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1、最新教師實(shí)習(xí)心得來到這個(gè)學(xué)校眨眼間兩周的光陰已顛末去了,不過認(rèn)為很幸運(yùn)的是XX小學(xué)開學(xué)的兩周正在進(jìn)行教師過關(guān)課,我有了更多的機(jī)會(huì)去向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。這一周一共聽了四節(jié)公開課,此中讓我印象深刻的有兩節(jié),有一節(jié)科學(xué)的展示課,一節(jié)數(shù)學(xué)的過關(guān)課。三年級(jí)的科學(xué)展示課是李先生講的,這節(jié)課給我最大的感想感染便是全程先生無論是秩序照樣運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行都控制的很好,固然是三年級(jí)的學(xué)生,上課可能會(huì)有點(diǎn)油滑,然則似乎李先生的課有魔力一樣吸引著班里的每一名學(xué)生,讓他們時(shí)刻都有學(xué)業(yè)任務(wù),運(yùn)動(dòng)支配緊湊??茖W(xué)課原來便是一個(gè)必要實(shí)踐操作的課程,李先生對(duì)照注重學(xué)生的著手操作才能,可以觀出來整堂課的主體是學(xué)生。通過這堂課我真的是受益
2、匪淺,又學(xué)習(xí)了很多拭魅戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)公開課是王先生講的,我感覺這位先生真正做到了教書育人。對(duì)付一年級(jí)的學(xué)生來說,知識(shí)的接收水平和速度都對(duì)照弱,正是由于這樣的年齡特點(diǎn),先生加倍要有耐心,有愛心。王先生在上課時(shí)呈現(xiàn)了讓我很敬重的一幕,當(dāng)學(xué)生上臺(tái)回答問題呈現(xiàn)問題時(shí),先生找了一位同學(xué)協(xié)助,當(dāng)兩個(gè)人互助完成后,王先生沒有直接讓學(xué)生回到座位,而是讓學(xué)生向贊助本身的同學(xué)表達(dá)感謝,固然是一個(gè)小小的舉動(dòng),然則卻無形之中讓學(xué)生的腦海中形成了“獲得別人贊助就要學(xué)會(huì)感謝”的思想,在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)達(dá)到了育人的后果。我感覺這正是必要我去盡力達(dá)到的,教師不僅僅是純真的把知識(shí)傳授給學(xué)生,而是讓學(xué)生全面成長(zhǎng),關(guān)注到全體學(xué)生。顛末這一周的上課,我加倍體會(huì)到了教師的“難”?!半y”不僅僅體現(xiàn)在傳授知識(shí)上,還體現(xiàn)在如何教的更好,治理學(xué)生治理的更好。如果不能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,主動(dòng)揣摩學(xué)生的舉動(dòng),是沒法子成為一名優(yōu)秀的先生的。我在這周的教授教化中也呈現(xiàn)了許多問題,這周的教授教化沒有上周那么順利,和學(xué)生熟悉了以后對(duì)學(xué)生的治理這方面迷失了偏向,在后期反思時(shí)我感覺應(yīng)該是和學(xué)生相處的關(guān)系的“度”沒有把握好,這個(gè)尺寸很難拿捏,既要和學(xué)生的關(guān)系融洽,平等,又要和學(xué)生之間保持間隔,有教師威嚴(yán)。我會(huì)繼承盡力,盡力成為一名好先生,發(fā)明問題實(shí)時(shí)辦理,客氣向指導(dǎo)先生們請(qǐng)教。就像這周河北師范大
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