初中英語學(xué)情調(diào)查結(jié)果分析報(bào)告

1、印江三中英語自主學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查表分析總結(jié)為了進(jìn)一步了解英語教與學(xué)情況，為了更深地了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，在學(xué)習(xí)英語中持有的態(tài)度及采用的方法，以研究對(duì)策，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)師生的配合，從而最終使學(xué)生更輕松的學(xué)好英語，特進(jìn)行本次問卷調(diào)查。 根據(jù)本校特點(diǎn)及本校學(xué)生的實(shí)際情況制定了印江三中英語自主學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查表，共發(fā)放1200份給本校四個(gè)級(jí)部的三類學(xué)生（好中差）進(jìn)行不記名填寫，共收回891份有效問卷。下面將對(duì)本次調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析：表1最不喜歡8.94%和其他課程一樣，沒有特別感覺60.73%最喜歡30.332.我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語一點(diǎn)沒有意思6.50%并不比其他課程有趣38.21%很有意思55

2、.28%3.學(xué)習(xí)英語的重要性，我的看法是：不重要8.94%有沒有差不多20.57%重要70.49%從問卷調(diào)查結(jié)果來看，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語并不排斥（僅有8.94%的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表示厭煩）。并且能充分認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)也比較理性，能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)該門課程，對(duì)課程設(shè)置等方面也基本滿意。這非常有利于教師開展課堂教學(xué)與組織課外活動(dòng)。但同時(shí)，問卷調(diào)查也暴露出許多問題。表2 選項(xiàng)有沒有老師給出了任務(wù)或指令才做預(yù)習(xí)22.76%11.38%65.86%復(fù)習(xí)24.39%7.32%68.3%制定學(xué)習(xí)計(jì)劃19.51%13.01%73.48%課堂上做筆記46.35%8.94%43.09%課堂

3、上積極發(fā)言40.65%11.38%47.97%按時(shí)完成作業(yè)48.78%11.38%39.84%主動(dòng)問問題60.63%12.60%26.77%朗讀英語15.57%10.69%73.75%課堂外講英語15.45%13.01%71.54%使用字典詞典等輔助工具42.28%9.76%48.00%考試后分析試卷錯(cuò)誤55.28%6.51%38.21%總結(jié)英語學(xué)習(xí)的方法39.02%30.90%30.08%從上表中可以看出，有89.44%的學(xué)生能夠做到上課做筆記，但其中有近一半的是在老師給出了任務(wù)或指令時(shí)才做的。同樣的狀況發(fā)生在課堂發(fā)言、作業(yè)的完成、使用字典詞典等輔助工具的使用上。更值得我們引起注意和思考的是

4、，在最基本的課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃方面，學(xué)生顯得更加被動(dòng)，均有近2/3的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，有規(guī)律制定自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，一句話，他們的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，大多數(shù)只有在老師的要求下才學(xué)習(xí)。幾乎沒有學(xué)生有主動(dòng)朗讀英語，課堂外講英語的習(xí)慣。這種現(xiàn)象表明：現(xiàn)在的中學(xué)生，對(duì)學(xué)英語的意義和目的不夠明確，缺乏基本的科學(xué)學(xué)英語的能力和方法，他們除了機(jī)械地按要求完成作業(yè)外，大多沒有主動(dòng)積極學(xué)英語的習(xí)慣。表31.當(dāng)在收音機(jī)或電視里聽到英語廣播、歌曲，看到英語電影、電視劇、動(dòng)畫片時(shí)從來不看47.97%只是湊熱鬧，注意一些較容易的單詞或句子43.09%很注意地觀看收聽，試?yán)斫馑械膯卧~8.94%2.閱

5、讀英語課外書情況從未讀過32.52%老師要求時(shí)才閱讀46.34%經(jīng)常閱讀21.14%處在農(nóng)村地區(qū)，受各種條件的制約，農(nóng)村學(xué)生與外界英語接觸的面較窄。即使有條件，也極少有學(xué)生能夠做到自主地選擇去看英語類書籍、電影，收聽英語類廣播等來擴(kuò)大自己的詞匯量，鍛煉自己的英語聽力能力，提高自己的口語水平，更多的了解西方國(guó)家的習(xí)俗文化，從而激發(fā)起強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。正如上表中顯示，僅有8.94%的學(xué)生在收音機(jī)或電視里聽到英語廣播、歌曲，看到英語電影、電視劇、動(dòng)畫片時(shí)能做到很認(rèn)真的觀看收聽。關(guān)于閱讀英語課外書情況，有32.52%的學(xué)生是從未讀過的。總之，以往的教學(xué)模式學(xué)習(xí)理念使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的自主性，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)過程以學(xué)生被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主要表現(xiàn)形式，缺少學(xué)生積極主動(dòng)的參與，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)英語當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，苦差事。同時(shí)，老師教的很辛苦，負(fù)擔(dān)也很重。隨著新課程改革的不斷推廣，新的教學(xué)理念被越來越多的人所接受，課堂顯現(xiàn)出在教師