《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.白鷺教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文課題蘇教版九年級(jí)上冊(cè)白鷺執(zhí)教者懷遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 孫建實(shí)施時(shí)間2014年12月3日教學(xué)理念新課程學(xué)習(xí)方式特別強(qiáng)調(diào)問(wèn)題在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題意識(shí)的形成和培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)過(guò)程看成是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程?！耙詥?wèn)題為中心的學(xué)習(xí)”的課堂，被視為“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型”課堂。而有效教學(xué)理論，提倡“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)模式。本節(jié)課是對(duì)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型”課堂和“先學(xué)后教，以學(xué)定教”教學(xué)模式的積極嘗試。教材簡(jiǎn)析這是大文豪郭沫若的一篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美。全文語(yǔ)言樸實(shí)流暢，優(yōu)美如詩(shī)。尤其是字里

2、行間飽含的那份濃濃的詩(shī)意，使人回味無(wú)窮。學(xué)情分析學(xué)生在生活中可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)白鷺，有必要讓學(xué)生先欣賞一些白鷺的圖片，對(duì)白鷺有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。課文的語(yǔ)言凝練、含蓄，學(xué)生可能會(huì)有很多不懂或疑惑的問(wèn)題，這將是這節(jié)課要重點(diǎn)解決的。對(duì)于白鷺的美，學(xué)生的理解可能不夠深刻，有必要適當(dāng)點(diǎn)撥，加深理解。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。 2.在感悟作者情感的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱莫?dú)特感受和見(jiàn)解，提出問(wèn)題，分析解決。 3.在品讀課文的同時(shí)，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和美的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)在感悟作者情感的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱莫?dú)特感受和見(jiàn)解，提出問(wèn)題，分析解決。教學(xué)難點(diǎn)在品讀課文的同時(shí)，感受白鷺的美，理解白鷺?biāo)憩F(xiàn)的“優(yōu)美”。課

3、前準(zhǔn)備自學(xué)字詞，熟悉課文，了解大意。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程與方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.導(dǎo)入激趣同學(xué)們一定還記得唐代大詩(shī)人杜甫的名句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，還有張志和的漁歌子：“西塞山前，桃花流水鱖魚肥”。同學(xué)們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)白鷺嗎？讓我們一起來(lái)看幾幅白鷺的圖片。（用Ppt播放圖片）白鷺怎么樣？白鷺是很美的，美得像一首詩(shī)，美得像一幅畫。我國(guó)現(xiàn)代大文豪郭沫若也寫了一篇優(yōu)美的散文白鷺來(lái)贊美它。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書課題）二.范讀感染首先，請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的朗讀，感受郭沫若筆下白鷺的美。（用Ppt播放配樂(lè)）三.生讀展示1.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落，練習(xí)朗讀。2.請(qǐng)同學(xué)展示自己的朗讀。（為學(xué)

4、生的朗讀配樂(lè)）四.自讀交流1.下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：“作者寫出了白鷺哪些獨(dú)特的美？你有哪些理解和疑惑？”提出你的問(wèn)題。2.小組交流自己的理解和疑惑，把淺層次的問(wèn)題組內(nèi)解決，有價(jià)值的問(wèn)題提出來(lái)，稍后全班交流。3.全班交流。(分大組進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽:提出一個(gè)問(wèn)題得1分，答出一個(gè)問(wèn)題得1分，答完一個(gè)問(wèn)題后，再提下一個(gè)問(wèn)題，先舉手者先得。獲勝組有獎(jiǎng)勵(lì)。)請(qǐng)一位同學(xué)記分。相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。小結(jié)，過(guò)渡：同學(xué)們的心里有無(wú)窮的智慧和疑問(wèn)，老師在閱讀中也常常有很多疑惑，我也有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。我們先來(lái)看一看各組的得分情況。鼓勵(lì)優(yōu)勝組,肯定學(xué)生們的表現(xiàn)。五.品讀欣賞1.蘇東坡曾經(jīng)評(píng)價(jià)王維的詩(shī)和畫是“詩(shī)中有畫，畫中

5、有詩(shī)”。郭沫若的散文詩(shī)白鷺也是“詩(shī)中有畫”。同學(xué)們看，文中寫了幾幅關(guān)于白鷺的畫面？它們分別寫出了白鷺怎樣的美？（出示Ppt）請(qǐng)同學(xué)們品讀課文，嘗試用屏幕上出示的句式（我喜歡文中 的畫面，它表現(xiàn)了白鷺 的美）,談?wù)勛约簩?duì)課文的理解。在句中空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.讓學(xué)生小組交流。3.組織全班交流。相機(jī)點(diǎn)撥。（據(jù)學(xué)生回答板書）追問(wèn)：白鷺幾幅畫面的美有沒(méi)有共同點(diǎn)？美有兩種重要的形態(tài)：優(yōu)美和壯美?？梢杂猛蹙S的兩聯(lián)詩(shī)來(lái)理解：“明月松間照”（Ppt出示圖片）是一種優(yōu)美，清新、秀麗、靜謐、恬淡，令人心曠神怡；“大漠孤煙直”（Ppt出示圖片）是一種壯美，雄渾、豪邁、浩瀚無(wú)邊，讓人心潮澎湃。白鷺的美是哪一種？白

6、鷺實(shí)在是“優(yōu)美”的形象化，而且具有了生命了。六.齊讀回味讓我們齊讀課文5-8自然段，再次回味白鷺動(dòng)人的美。（用Ppt播放配樂(lè)）七.詩(shī)意總結(jié)白鷺是一首韻在骨子里的散文詩(shī)，郭沫若的散文白鷺也是一首韻在骨子里的散文詩(shī)。學(xué)生隨老師的引導(dǎo)背詩(shī)句。應(yīng)答老師的問(wèn)題。欣賞關(guān)于白鷺的圖片。學(xué)生聽(tīng)讀感受。學(xué)生練讀。學(xué)生展示朗讀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考，提出問(wèn)題。小組交流，組內(nèi)解決問(wèn)題，梳理有價(jià)值、有難度的問(wèn)題。學(xué)生搶先提問(wèn)，搶答。（學(xué)生可能會(huì)提的問(wèn)題：1.為什么說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”？2.白鷺真是在望哨嗎？它是在干什么？3.為什么說(shuō)白鷺是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠？4.如何理解“清澄的形象化”?5.作者要贊美白鷺，為什么

7、還要寫它“不會(huì)唱歌”的缺點(diǎn)呢？6.為什么說(shuō)“歌未免太鏗鏘了”？7.為什么課文結(jié)尾又說(shuō)“白鷺是一首韻在骨子里的散文詩(shī)”？）學(xué)生自主學(xué)習(xí),概括自己喜歡的畫面，體會(huì)其中蘊(yùn)含的白鷺的美。小組交流。全班交流，學(xué)生展示自己對(duì)畫面的概括和品味。學(xué)生隨老師的引導(dǎo)背誦王維的詩(shī)句，欣賞屏幕上的圖片。學(xué)生自由回答。學(xué)生齊讀課文。激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。全員參加，氣氛熱烈。讓學(xué)生對(duì)白鷺有直觀的感受。讓學(xué)生從范讀中領(lǐng)略作者的感情，感覺(jué)朗讀課文的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，初步感受白鷺的美。讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受白鷺的美。讓學(xué)生讀出對(duì)課文的理解。讓學(xué)生對(duì)課文有自己的理解，培養(yǎng)提問(wèn)的能力。加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、交往能力、創(chuàng)造能力

8、、實(shí)踐能力。進(jìn)一步加深對(duì)課文的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力、創(chuàng)新思維意識(shí)、創(chuàng)造能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)特的感受和見(jiàn)解，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。突破難點(diǎn)，加深對(duì)白鷺的美的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)出對(duì)白鷺的美的熱愛(ài)，回味白鷺的美。作業(yè)設(shè)計(jì)（必選） 1.朗誦課文。 2.背誦自己喜歡的片段。 （自選） 仿照白鷺的寫法寫一種動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)(參考)白鷺 郭沫若肖像畫 適宜 清田獨(dú)釣 和諧 優(yōu) 清晨望哨 悠然 美 黃昏低飛 清澄Ppt設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)該P(yáng)pt是為了讓學(xué)生清楚教學(xué)過(guò)程中須要注意的問(wèn)題，也可以豐富學(xué)生的直觀感受，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)并突破重難點(diǎn)。教學(xué)反思本節(jié)課比較高質(zhì)量地完成了教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了有效教學(xué)的理念。學(xué)