蘇教版科學(xué)四下《摩擦力的秘密》說課PPT課件

1、蘇教版）四年級科學(xué)下冊,4.摩擦力的秘密,第四單元 無處不在的力,九山鎮(zhèn)白沙小學(xué) 李 婷,Contents,五、說板書設(shè)計,四、說教學(xué)設(shè)計,三、說教學(xué)模式,二、說學(xué)情分析,一、說教材分析,七、說資源開發(fā),六、說課堂評價,一、說教材分析,縱觀全課我把內(nèi)容分為三部分：一是認(rèn)識摩擦力和摩擦現(xiàn)象；二是研究各種改變摩擦力大小的方法；三是討論生活中哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減小摩擦力,一、說學(xué)情分析,3、教學(xué)重、難點,2、教學(xué)目標(biāo),1、學(xué)情分析,Company Logo,1、學(xué)情分析,四年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動腦、愛動手，對實驗感興趣。經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大

2、的提高。他們對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，并且樂于動手操作具體形象的物體。但是他們設(shè)法自主去獲取知識的意識和自主探究能力不強(qiáng),Company Logo,2、教學(xué)目標(biāo),1）、了解什么是摩擦現(xiàn)象，知道摩擦力是一種阻礙運動的力。 （2）、能夠說出摩擦力的功與過，意識到摩擦力既能給人們帶來好處，也存在著負(fù)面影響。 （3）、能夠設(shè)計減小運動物體摩擦力或阻力的驗證實驗。 （4）、樂于探究生活中的摩擦現(xiàn)象,體驗到摩擦力的存在，享受實驗成功的喜悅,Company Logo,3、教學(xué)重難點,教學(xué)重點：研究如何減小物體之間的摩擦力。 教學(xué)難點：分析摩擦力的“功”與“過,三、說教學(xué)模式,教學(xué)中，從學(xué)生的生活

3、經(jīng)驗入手，設(shè)置活動；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)；創(chuàng)造主動參與，積極探究的氛圍，讓學(xué)生會學(xué)、善學(xué)。合理分配教學(xué)時間，充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，強(qiáng)調(diào)動手操作實驗，優(yōu)化課堂教學(xué),教學(xué)模式,1、巧妙引導(dǎo)，貫穿一個“疑”字。 2、自主學(xué)習(xí)，著眼一個“探”字。 3、動手操作，突出一個“動”字,四、說教學(xué)設(shè)計,教學(xué)過程,二、收放有度、初步感知,一、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣,Company Logo,一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣,游戲是：先將兩本書部分頁碼交錯放在一起,讓學(xué)生拉，學(xué)生輕松地拉開了。接下來讓學(xué)生將兩本書所有頁碼交錯在一起,讓學(xué)生再試一試能否輕松的拉開,這樣不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好課堂氣氛的切入口，為

4、學(xué)生的自主探究作好鋪墊。而且，游戲結(jié)果帶給學(xué)生一個懸念，使學(xué)生產(chǎn)生刨根問底的急切心情，在探究的心理狀態(tài)下接受教師發(fā)出的信息，易于將學(xué)生的注意力馬上引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)上來,Company Logo,二）收放有度，教授新知,1、學(xué)習(xí)概念，初步感知,2、仔細(xì)觀察，大膽猜測摩擦力的大小與哪些因素相關(guān),3、大膽預(yù)測，設(shè)計實驗研究如何減小固體間的摩擦力,Company Logo,3、大膽預(yù)測，設(shè)計實驗-研究如何減小固體間的摩擦力,此處是本節(jié)課我精心設(shè)計的地方：針對本地學(xué)生的實際情況，我認(rèn)為如果放手讓他們自己“提出問題，做出猜測，尋找證據(jù)，得出結(jié)論”首先是教學(xué)效果不好；其次是不能抓到重點！針對這樣的情況，我對各

5、種變量進(jìn)行了預(yù)先的設(shè)計,1）演示該實驗的第一步：在桌面上，用測力計測量勻速拖動橡皮泥要多大的力 （2）動手實驗時，給一半小組發(fā)洗潔精，另一半發(fā)圓形鉛筆 （3）出示實驗要求，收好實驗用品,Company Logo,二）收放有度，教授新知,1、學(xué)習(xí)概念，初步感知 2、仔細(xì)觀察，大膽猜測 3、大膽預(yù)測，設(shè)計實驗-研究如何減小固體間的摩擦力,4、誰的橡皮泥沉得最快-研究如何減小液體的阻力,Company Logo,三）拓展延伸，發(fā)展興趣,說說自己還能想到的減小摩擦力的方法,生活中沒有摩擦力會是什么樣子,認(rèn)識到生活中摩擦力有“功”，也有“過,Company Logo,四）全課總結(jié)，展現(xiàn)成果,摩擦力是生活中一種非常重要的現(xiàn)象，我們只有恰當(dāng)?shù)剡\用好摩擦力，才能使我們的生活更美好,五、說板書設(shè)計,六、說課堂評價,課堂評價,評價主體多元化,七、說資源開發(fā),1、充分利用課上資源。課上，合理利用游戲感知摩擦力現(xiàn)象，多媒體中圖片的出示又讓學(xué)生更直觀地掌握了影響摩擦力大小的因素有哪些，“誰的橡皮泥沉的最快”實物演示又鍛煉了學(xué)生的動手操作能力,資源