手工興趣小組活動(dòng)記錄

1、.共同體興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)間2016/3/15地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動(dòng)內(nèi)容剪雙喜活動(dòng)教案：一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。2、過(guò)程與方法學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。二、教學(xué)

2、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)用具：1教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀等2學(xué)生準(zhǔn)備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等四、教學(xué)過(guò)程：（一）故事導(dǎo)入。1、雙喜的由來(lái)2、提問(wèn):在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？3、揭示課題：剪喜花（二）分析與嘗試。1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）2、示范講解喜字的折疊方法3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵4、學(xué)生試剪雙喜5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因（三）感受與體驗(yàn)。1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）2、分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：

3、連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴） 龍鳳（吉祥）3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱4、教師示范剪紙制作過(guò)程：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作（四）想象與創(chuàng)作。1、出示作業(yè)要求,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字，要求：（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上（五）展示與評(píng)價(jià)。1、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）2、挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子3、教師簡(jiǎn)評(píng)活動(dòng)效果與反思：活動(dòng)效果良好，學(xué)生們了解了傳統(tǒng)的剪紙文化，學(xué)會(huì)了剪雙喜的技巧，積極性

4、高。共同體興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)間2016/3/22地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動(dòng)內(nèi)容剪拉花活動(dòng)教案：一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2、通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列。三、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙（教師

5、）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等四、教學(xué)過(guò)程：1、演示學(xué)具，引發(fā)探究。出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。（1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2、揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：剪拉花。（2）欣賞書本上或教師的范作。（3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉花的用途。3、選材取料，學(xué)剪拉花。（1）裁紙，疊紙。提問(wèn)：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過(guò)思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。提問(wèn)：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？小組討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使

6、用一些工具的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。動(dòng)手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來(lái)？學(xué)生討論交流。嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。小結(jié)：說(shuō)說(shuō)連接的方法以及使用到的工具。師生共同討論后小結(jié)。4、觀察拉花，啟發(fā)想象。（1）欣賞拉花的形狀，說(shuō)說(shuō)與其相似的物品。（2）欣賞范作，提問(wèn)：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？5、集體創(chuàng)作，美化教室。（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來(lái)，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩?lái)表現(xiàn)拉花，注意連接要牢固。活動(dòng)效果與反思：學(xué)生們活

7、動(dòng)興趣高，通過(guò)學(xué)具演示極大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，知道了拉花的制作方法。共同體興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)間2016/3/29地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動(dòng)內(nèi)容校園環(huán)保提示牌活動(dòng)教案：一、教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞大自然的花草樹木，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。2、通過(guò)制作環(huán)保提示牌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命的情感，提高環(huán)保意識(shí)，美化我們的生活環(huán)境。3、通過(guò)討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一師：同學(xué)們，大家調(diào)查的我們身邊的環(huán)境圖片老師已經(jīng)整理好

8、了，一起來(lái)看。你有什么感受？師：老師還整理出這樣一些圖片，請(qǐng)看?？戳酥竽阌惺裁聪胝f(shuō)的？有什么方法可以減少或直至這樣事情的發(fā)生？生：電視做廣告，宣傳，制作牌子提醒大家?；顒?dòng)二師：大家的方法都不錯(cuò)，這一節(jié)課咱們選擇其中一種，做一個(gè)環(huán)保提示牌。師：你在哪里見(jiàn)過(guò)提示牌，什么形狀的，上面的提示語(yǔ)言是什么？生回答師：這不同地方的提示牌，形態(tài)各異，語(yǔ)言不同，但都是在提醒人們做好環(huán)保。老師也搜集了一些提示牌，一起來(lái)看。這些提示牌與平時(shí)見(jiàn)得有什么不同。生回答師：是呀，環(huán)保提示牌原來(lái)形狀可以這樣靈活醒目。語(yǔ)言可以這樣有吸引力。這樣的一張?zhí)崾九颇懿荒芊诺嚼芭赃?。師：善于觀察動(dòng)腦的你發(fā)現(xiàn)環(huán)保提示牌不僅要形勢(shì)和內(nèi)

9、容要統(tǒng)一，還要給他找到合適的家。這樣才能起到提示人們做好環(huán)保。活動(dòng)三同學(xué)們心動(dòng)不如行動(dòng)，那就動(dòng)手做個(gè)提示牌吧，現(xiàn)在小組內(nèi)商量一下，哪些地方需要提示牌，你們小組準(zhǔn)備給什么地方做提示牌。小組匯報(bào)：師：制作提示牌要注意什么問(wèn)題？出示小提示師：比一比那個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的又快又好。小組活動(dòng)展示分享。活動(dòng)四師：是不是有了這些提示牌，就說(shuō)明我們做好環(huán)保了。師：還要我們自己動(dòng)手，從身邊做起，從自己作起。還要我們提醒身邊一起做好環(huán)保。是的，美麗的環(huán)保提示牌安家了，我們不僅會(huì)做提示牌，還要帶頭做好環(huán)保，環(huán)保提示牌將和我們一起打造一方凈土共享一片藍(lán)天?；顒?dòng)效果與反思：學(xué)生們獲得了制作提示牌的方法，更明白了要好

10、好珍愛(ài)周圍的環(huán)境，提高了環(huán)保意識(shí)。共同體興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)間2016/4/5地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動(dòng)內(nèi)容環(huán)保筆筒活動(dòng)教案：一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的廢舊材料制作筆筒。3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)的情感，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：廢舊材料制作裝飾筆筒。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新三、學(xué)習(xí)用具廢舊的瓶子、紙盒、彩紙、剪刀、雙面膠四、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一組非常漂亮的、非常有趣的,你們一定非常喜歡的圖片！想看么？（運(yùn)用大屏幕放映圖片）它們有一個(gè)共同的名字：叫什么？大家一起說(shuō)。生：小筆筒。（二

11、）講授新課這些筆筒有的是工廠的叔叔、阿姨們制作的，有的是六年級(jí)同學(xué)制作的，今天咱們也來(lái)制作學(xué)習(xí)制作和裝飾小筆筒，看一看咱們能不能超過(guò)六年級(jí)的同學(xué)？能不能超過(guò)叔叔、阿姨們？同學(xué)們：愿意和他們比一比嗎？生：愿意：師：有信心趕上并且超過(guò)他們嗎？生：有！師：那么我要問(wèn)一問(wèn)：有信心就能做出優(yōu)秀作品嗎？生：能。師：老師認(rèn)為：有信心固然重要，但是，還不夠，還需要細(xì)心、用心、留心和專心。只有用心、專心看老師作，一邊看一邊想，老師都用了哪些制作方法，先用了什么方法？接下來(lái)用了什么方法，又用了什么方法？還要想：你要做一個(gè)什么樣的筆筒才能比老師做的強(qiáng)，才能拿大獎(jiǎng)。（老師示范：筆筒制作）師：誰(shuí)能告訴同學(xué)們，老師都用了

12、哪些方法!看看誰(shuí)觀察的細(xì)心，誰(shuí)最用心了！生：卷曲、剪切、粘貼的方法。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們真厲害呀！這么一會(huì)兒就由“一心：信心；變成四心：都哪四心了？一起說(shuō)：“細(xì)心、用心、留心、專心！”師：你們有了信心、專心、細(xì)心等，還了解了卷曲、剪切、粘貼等筆筒的制作方法，那，你們是不是就可以穩(wěn)拿筆筒制作的冠軍了？請(qǐng)看：老師這還有一個(gè)小筆筒，現(xiàn)在老師將一支筆放入這個(gè)筆筒中，你們看到了什么？生：筆筒倒了師：這是什么原因呢？生；紙?zhí)?、筆筒太輕、不穩(wěn)固等。師：怎樣才能不倒呢？師：對(duì)了，我們要選擇合適的材料，這樣做出的筆筒才有穩(wěn)定性。那么在選好了材料、學(xué)習(xí)了制作方法的基礎(chǔ)上，再想一想，還需要怎么做？筆筒才能既實(shí)

13、用又漂亮？生：要進(jìn)行裝飾。師：說(shuō)得好！那就再請(qǐng)用你們的細(xì)心、用心、留心、專心來(lái)觀察下面熒屏上的圖片，然后告訴老師和同學(xué)裝飾這些筆筒都用了哪些方法？生：剪切、粘貼、繪畫等。（三）分小組進(jìn)行制作現(xiàn)在同學(xué)們可以向筆筒制作小冠軍沖刺了！老師還要特別告訴你們：要盡可能做得和別人的不一樣！與眾不同！在制作時(shí)我們要注意一件最重要的事！知道是什么事嗎？使用剪刀的時(shí)候不要剪到同學(xué)們身上的肉，如果有人流出鮮血，咱們班就輸了，安全第一。還有材料呀！工具呀！不能扔滿地！咱們還要比一比看誰(shuí)是環(huán)保最佳小衛(wèi)士。（制作過(guò)程中，巡視、指導(dǎo)、及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)、引導(dǎo)）（四）作品展示1、小游戲：將學(xué)生做好的筆筒擺在講桌上，老師當(dāng)售

14、貨員，學(xué)生們當(dāng)顧客！請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出選購(gòu)的理由：并對(duì)優(yōu)秀作品的作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。、猜一猜、想一想：未來(lái)的筆筒是什么樣的？（五）總結(jié)同學(xué)們學(xué)會(huì)了運(yùn)用卷曲、剪切、粘貼、繪畫等方法進(jìn)行制作和裝飾小筆筒，讓你們的筆有了一個(gè)漂亮的家！你們的作品可真棒！給你們一點(diǎn)掌聲吧！活動(dòng)效果與反思：學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，大部分同學(xué)都學(xué)會(huì)了剪切、粘貼、繪畫等技能，制作出來(lái)精美的筆筒。共同體興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)間2016/4/12地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動(dòng)內(nèi)容布貼畫活動(dòng)教案：一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的東西來(lái)創(chuàng)造美，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作知識(shí)，掌握剪、抽、拼、貼的方法技

15、巧。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動(dòng)有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制作出來(lái)的畫，就稱之為布貼畫。三、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來(lái)裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來(lái)裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過(guò)程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。四、新課講授。1、布料與紙相比，有什么不同？（老師活動(dòng)）質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。（學(xué)生活動(dòng)）2、布貼畫圖稿的選色設(shè)

16、計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確；同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過(guò)程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng)，更富生機(jī)。在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整

17、個(gè)貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。五、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫。六、巡回指導(dǎo)。七、作業(yè)講評(píng)?；顒?dòng)效果與反思： 學(xué)生活動(dòng)效果良好，積極性高，獲得了布貼畫的相關(guān)技巧。共同體興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)間2016/4/19地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動(dòng)內(nèi)容紙盒房子活動(dòng)教案：一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。通過(guò)小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。2、通過(guò)剪、切、割、貼等方法，及對(duì)廢棄物的合理利用，設(shè)計(jì)制作出紙盒房子。3、知道紙盒與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)、了解紙盒及造型，裝飾

18、的特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒房子。難點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將紙盒房子進(jìn)行組合，把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華。三、教學(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)1、前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。2、幻燈出示搜集的房子圖片，仔細(xì)觀察這些房子，讓學(xué)生了解說(shuō)出房子的結(jié)構(gòu)和特征。3、出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。（二）造型1、在欣賞教師作品的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己紙盒的形狀特征，充分發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)并制作紙盒房子（提醒學(xué)生使用工具時(shí)注意安全）。2、老師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生制作過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，在設(shè)計(jì)和制作方

19、法上給予適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。3、學(xué)生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。（三）組型1、分組討論設(shè)計(jì)方案，對(duì)制作的紙盒房子進(jìn)行規(guī)劃，同時(shí)教師提醒學(xué)生注意作品布局的合理性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2、小組合作將紙盒房子組合成不同特色的小區(qū)。3、將規(guī)劃好的小區(qū)的進(jìn)行環(huán)境美化(可以把以前做過(guò)的草坪、樹、路燈規(guī)劃到里面)。4、給小區(qū)起一個(gè)好聽(tīng)的名字，并介紹小區(qū)的各種設(shè)施及功能。（四）展示1、作品集中展示，教師邀請(qǐng)大家參觀。2、各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。3、學(xué)生談感受。（假如能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺(jué)？）（五）拓展今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作房子

20、，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說(shuō)明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會(huì)更加豐富多彩，有興趣的學(xué)生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來(lái)?；顒?dòng)效果與反思：活動(dòng)過(guò)程良好，學(xué)生積極性高，制作非常精美。共同體興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)間2016/4/26地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動(dòng)內(nèi)容剪貼畫樹葉活動(dòng)教案：一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)小朋友發(fā)揮分股的想象力，運(yùn)用樹葉拼貼出各式各樣的圖片。2、通過(guò)對(duì)樹葉的利用，使小朋友了解大自然的神奇與美麗。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，既不“打擾樹木”，又不浪費(fèi)樹葉。二、教學(xué)過(guò)程：（一）“說(shuō)說(shuō)樹葉”師說(shuō)：世界上有多種多樣的樹木，它們的葉子也是各不相同，小朋友你認(rèn)識(shí)幾種樹葉?。磕苷f(shuō)說(shuō)嗎？生說(shuō)。師說(shuō)：那么樹葉又有哪些作用呢？樹葉為人類遮風(fēng)擋雨，提供豐富的氧氣。樹葉腐爛了還可以肥沃田地。有些樹葉可以制成藥物，如桉葉糖、枇杷糖漿等等。樹葉的作用可多呢！（二）“看看圖片”今天我們來(lái)利用樹葉的形狀做點(diǎn)文章吧！看！（出示樹葉剪貼畫的圖片）這些都是用樹葉加工出來(lái)的圖片，我們一起來(lái)欣