認識時分教案

1、認識時間（第一課時）教學目標：1使學生會讀、寫幾時半。使學生知道1時60分，能正確書寫時間。2通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。3、學會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習慣，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學內(nèi)容：教科書第90頁內(nèi)容。教學重點：1、能準確數(shù)分（整五整十分）；2、能認識幾時半；教學方法：游戲法、操作法教學理念：從生活出發(fā)，讓學生學有用的數(shù)學；在游戲中學，讓學生體驗學習的快樂；由易入難，循序漸進，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教具、學具準備：教具、學具：教學用鐘面模型，紙制的鐘面模型（多個），多媒體課件，學生用鐘面模型。教學設(shè)計（一）生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課1

2、猜謎語引入時間觀念。孩子們，聽過腳步聲嗎？（聽過）那我們來聽一聽這是誰的腳步聲？課件出示鐘表的聲音（鐘表。）鐘表可以告訴我們什么？（時間。）今天我們一起來學習認識時間。（板書課題）【設(shè)計意圖】 以猜謎語的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。（二）探究新知、講授新課1、復(fù)習正時。課件出示一個鐘面時間，這是幾時?(8時)你鐘面知道是8時的？（分針指向12，時針指向8，就是8時）2、認識鐘面。出示鐘面，仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?（12個數(shù)、時針、分針、格子。）師介紹，在鐘面上，這就是1個大格。（課件演示一個大格，數(shù)字12到數(shù)字1）你能找到鐘面上的其他大格嗎？（數(shù)字1到數(shù)字2）鐘面上一共有多少個大格？

3、（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格，學生齊讀。師：有大格，那肯定就有小格。課件出示什么叫1小格。問：1個大格里面有多少個小格？（5小格）板書：1個大格里面有5個小格。(齊讀)師：從數(shù)字12到1是5個小格，那從數(shù)字1到數(shù)字2有幾個小格呢？（5個小格）師：從數(shù)字12到數(shù)字2有幾個小格呢？（10個）你是怎么想的？12到3呢？你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學先討論討論，再打開課本第90頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個。）板書：鐘面上有60個小格。（齊讀）3認識時。媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。

4、時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。4認識分。課件演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。媒體演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。【設(shè)計意圖】 通過多媒體的使

5、用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能使學生體會、理解所學知識。5感受一分鐘。通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。電腦計時，學生分組活動。第一組：數(shù)數(shù)。第二組：寫字。第三組：口算。一分鐘結(jié)束后，提問：A一分鐘數(shù)多少個數(shù)？B一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）D每組推薦二人匯報。介紹現(xiàn)代化社會1分鐘的作用，教育學生要珍惜時間。6時分關(guān)系媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針和時針重合，都指向12，是12時。）再仔細觀察（媒體演示），分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的

6、正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。）鐘面上表示的時間是幾時？（12點半，12時30分）媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。）這說明什么？（1時60分）【設(shè)計意圖】 通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學生在觀察、討論中，認識時分的關(guān)系。認識每個數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點，給予了學生充足的獨立思考和探究交流的時間，同時又借助課件直觀形象的動態(tài)演示，加深了學生對這一難點的理解和掌握，為后面正確讀出幾時幾分打下了堅實的基礎(chǔ)。7、讀寫鐘面時刻。媒體

7、出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了6，分針走過了多少分呢？（30分。）介紹時間的兩種表達方式?！驹O(shè)計意圖】 認讀鐘面時刻是本課教學的難點，針對這一難點，教師先示范講解，再讓學生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好地突破了難點。請2位小老師，拿兩個鐘面說說，這是幾時？為什么？游戲：找朋友。將鐘面和相應(yīng)的時間找到。其他人唱歌、評價。8、誰最棒。撥一撥，先給出要求，將屏幕上的時間撥出來，請兩個組展示一下。9、比一比。將事先準備的題單拿出來，進行練習，看誰做得又對又快。（三）梳理知識 總結(jié)升華談話：這一節(jié)課你有什么收獲呢？配樂朗誦（一生范讀）在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。媒體出示一分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事