2021年區(qū)角活動開展的反思

1、區(qū)角活動開展的反思 區(qū)角活動是目前幼兒非常重要的一種學習形式，通過教師投放適當?shù)牟牧?，開辟獨立的區(qū)域，創(chuàng)設相應的學習與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發(fā)展，尤其大班幼兒正處于特別好表現(xiàn)，愛探索的階段，僅有的集體教學活動遠遠不能滿足她們對新奇事物的探索熱情，需要成人幫助他們進行小組的、個別化的學習活動，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。 然而，由于區(qū)角活動是一個不斷變化、不斷調(diào)整的活動，需要教師投入更多的思考與精力，同時，教師也普遍存在重

2、教學、輕游戲的特點，因此，區(qū)角活動的.開展還存在或多或少的問題，需要我們靜下心來反思，如何才能更有效、合理的科學地開展區(qū)角活動。 一、目前存在的問題 1、區(qū)角活動的材料投放、活動形式和主題內(nèi)容的不匹配。 2、區(qū)角活動的材料、布局長期不變，引不起幼兒長期的興趣。 3、區(qū)角活動內(nèi)容單一，不能夠使幼兒獲得豐富的多樣的體驗。 4、幼兒在區(qū)角活動中隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。 5、有的老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。 6、班級幼兒人數(shù)過多，區(qū)角活動時區(qū)域過于擁擠，易發(fā)生摩擦，易損壞材料，影響活動的有效開展。 7、區(qū)角活動各區(qū)域空間較集中，活動時相互有點干擾較嘈雜，容易

3、分散幼兒注意力，減弱活動效果。 8、區(qū)角活動的材料不夠精致，結(jié)實，易破損，幼兒操作時，使用空間狹小，沒有充足的物品分類擺放柜，操作臺。 二、區(qū)角活動的開展思考 1、制定和主題活動相關(guān)的區(qū)角活動目標、計劃。 2、在區(qū)角活動中創(chuàng)設與主題內(nèi)容相關(guān)的情境。 3、開展多種形式的主題區(qū)角活動，如看的、聽的、操作的、探索的等。 4、在區(qū)角活動中給幼兒提供多樣化的材料，多層次、多遞進性的，多樣化的材料才能夠滿足幼兒不同的發(fā)展需求。 5、圍繞主題開展探索型的區(qū)角活動，在玩的過程中產(chǎn)生了許多問題，為順利開展主題打下了基礎。 6、培養(yǎng)在區(qū)角活動中與主題相關(guān)的社會性能力，幼兒在其中協(xié)作分工、交流協(xié)商，最后分享活動成果

4、、分享成功的快樂。 7、在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達表現(xiàn)的能力，提供機會和條件，充分展示自己。如戴京劇臉譜唱京劇，時裝秀，小記者等活動。 8、充分挖掘家長資源、社區(qū)資源豐富區(qū)角活動的材料和內(nèi)容。 9、開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源，在區(qū)角活動中提供更多接近幼兒生活經(jīng)驗的材料和活動形式。 10、 讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設中來。 11、 合理安排布局各活動區(qū)域，減少相互干擾因素。 12、 延伸活動范圍，可利用公共區(qū)域創(chuàng)設區(qū)角，拓展活動內(nèi)容和空間。 13、 投放材料應考慮美觀、耐用，投放前相應的進行加固處理，給幼兒提出具體的活動要求。 14、 區(qū)角活動融入幼兒每日的學習生活中去，長期有序的，持續(xù)性的開展，教師要給與積極的支持。 關(guān)于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，