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文檔簡介

1、大班美術活動剪紙反思 設計思路： 剪紙是民間藝術的一朵奇葩，幼兒在生活中并不陌生，在幼兒園活動中也接觸過，大班幼兒具有較強的好奇心，動手能力較強，喜歡嘗試探索，結合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒大膽嘗試剪紙，欣賞民間藝術的美，掌握剪紙的基本技巧。 活動目標： 1、師生共同欣賞民間剪紙，感受民間藝術的美。 2、引導幼兒了解剪紙的用途及形象夸張，色彩簡潔、對稱的特點。 3、指導幼兒靈活的剪紙，發(fā)展幼兒手眼的.協(xié)調性。 活動準備： 1、不同風格的民間剪紙作品。 2、課件（剪、貼窗花的喜慶場景；不同地域特色的剪紙作品） 3、幼兒操作材料（臘光紙、剪刀等） 活動過程： 一、欣賞討論： 1、參觀“剪紙作

2、品展”。（幼兒通過欣賞作品，發(fā)現(xiàn)剪紙中的“對稱”剪法，了解“陰刻陽刻”） 2、師生共同討論：例如，“你喜歡哪一幅”“在哪兒見過？” 3、放課件：剪、貼窗花的喜慶場景（引導幼兒了解剪紙的用途，在歡樂的日子里，表達人們喜悅的心情） 二、嘗試操作： 1、請個別幼兒嘗試剪紙，初步探索“對稱”的剪法。 2、教師示范“對稱”的剪法。 3、全體幼兒嘗試操作，教師強調注意事項。（引導幼兒大膽探索，嘗試不同的折疊方法，剪出不同的對稱圖案） 三、作品講評： 讓孩子找出自己喜歡的作品，并問為什么。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，找出剪紙圖案中顏色漂亮、線條流暢、造型大膽的作品） 四、通過多媒體，欣賞不同地域特色的剪紙。 五、活

3、動延伸： 請幼兒和父母共同創(chuàng)作、收集剪紙作品，裝扮活動室，迎接新年。 活動反思： 本次活動材料準備豐富，活動設計合理，較好的完成了目標。 在嘗試操作環(huán)節(jié)，打破了由老師先示范剪，再由幼兒示范剪的模式，先由個別幼兒來探索剪，在剪的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后老師再故意裝作不懂，讓幼兒說著剪紙的步驟，老師來完整的剪出一幅作品，不知不覺的完成了教授的過程。 全體幼兒嘗試操作時，老師沒有事先給孩子畫好紋樣，而是給孩子一支筆、一把剪刀，鼓勵孩子們大膽探索，剪出和別人不一樣的，同時嘗試了不同的折疊方法，剪出各種不同的圖案，大大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。 良好的行為習慣可以讓孩子受益終身，在活動中老師提醒孩子好自己的物品，并且把有用的紙和廢紙分開，使整個活動善始善終，井然有序。 當然，在活動中也存在著不足之處，如在布置“剪紙作品展”時，如果把人物、動物、

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