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文檔簡介
1、大班美術活動剪紙反思 設計思路: 剪紙是民間藝術的一朵奇葩,幼兒在生活中并不陌生,在幼兒園活動中也接觸過,大班幼兒具有較強的好奇心,動手能力較強,喜歡嘗試探索,結合這一特點,選擇這個活動,激發(fā)幼兒大膽嘗試剪紙,欣賞民間藝術的美,掌握剪紙的基本技巧。 活動目標: 1、師生共同欣賞民間剪紙,感受民間藝術的美。 2、引導幼兒了解剪紙的用途及形象夸張,色彩簡潔、對稱的特點。 3、指導幼兒靈活的剪紙,發(fā)展幼兒手眼的.協(xié)調性。 活動準備: 1、不同風格的民間剪紙作品。 2、課件(剪、貼窗花的喜慶場景;不同地域特色的剪紙作品) 3、幼兒操作材料(臘光紙、剪刀等) 活動過程: 一、欣賞討論: 1、參觀“剪紙作
2、品展”。(幼兒通過欣賞作品,發(fā)現(xiàn)剪紙中的“對稱”剪法,了解“陰刻陽刻”) 2、師生共同討論:例如,“你喜歡哪一幅”“在哪兒見過?” 3、放課件:剪、貼窗花的喜慶場景(引導幼兒了解剪紙的用途,在歡樂的日子里,表達人們喜悅的心情) 二、嘗試操作: 1、請個別幼兒嘗試剪紙,初步探索“對稱”的剪法。 2、教師示范“對稱”的剪法。 3、全體幼兒嘗試操作,教師強調注意事項。(引導幼兒大膽探索,嘗試不同的折疊方法,剪出不同的對稱圖案) 三、作品講評: 讓孩子找出自己喜歡的作品,并問為什么。(鼓勵幼兒大膽發(fā)言,找出剪紙圖案中顏色漂亮、線條流暢、造型大膽的作品) 四、通過多媒體,欣賞不同地域特色的剪紙。 五、活
3、動延伸: 請幼兒和父母共同創(chuàng)作、收集剪紙作品,裝扮活動室,迎接新年。 活動反思: 本次活動材料準備豐富,活動設計合理,較好的完成了目標。 在嘗試操作環(huán)節(jié),打破了由老師先示范剪,再由幼兒示范剪的模式,先由個別幼兒來探索剪,在剪的過程中發(fā)現(xiàn)問題,然后老師再故意裝作不懂,讓幼兒說著剪紙的步驟,老師來完整的剪出一幅作品,不知不覺的完成了教授的過程。 全體幼兒嘗試操作時,老師沒有事先給孩子畫好紋樣,而是給孩子一支筆、一把剪刀,鼓勵孩子們大膽探索,剪出和別人不一樣的,同時嘗試了不同的折疊方法,剪出各種不同的圖案,大大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。 良好的行為習慣可以讓孩子受益終身,在活動中老師提醒孩子好自己的物品,并且把有用的紙和廢紙分開,使整個活動善始善終,井然有序。 當然,在活動中也存在著不足之處,如在布置“剪紙作品展”時,如果把人物、動物、
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