普通心理學(xué)彭聃齡主編第七章 思維

1、第七章 思維,第一節(jié) 思維的一般概念 第二節(jié) 表象與想象 第三節(jié) 影響問題解決的心理因素,第一節(jié) 思維的一般概念,一、思維的概念及特征 （一） 思維的概念 思維是借助語言、表象或動作實(shí)現(xiàn)的、對客觀事物概括的和間接的認(rèn)識，是認(rèn)識的高級形式。 它能揭示事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，并主要表現(xiàn)在概念形成和問題解決的活動中,二）思維的最基本特征,1 概括性 舉例：透過鉛筆、圓珠筆、蠟筆、毛筆 等許多種具體的筆，抽取共同本質(zhì)特征：能書寫的專門工具，形成概括認(rèn)識。 2 間接性 舉例：早上推窗看到對面屋頂和地上濕漉漉的，推測昨晚下雨了。 由太陽的東升西落，晝夜、四季更替，揭示地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的規(guī)律,3.思維是對經(jīng)

2、驗(yàn)的改組 思維是探索和發(fā)現(xiàn)新事物的過程。它需要人們對頭腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行更新和改組,二、思維的過程,思 維 的 過 程,分析 與 綜合,比 較,抽象 與 概括,三、 思維的種類 （一）直觀動作思維、形象思維和邏輯思維 1. 直觀動作思維是通過實(shí)際操作解決直觀具體問題的思維活動。3歲前的幼兒只能在動作中思考，他們的思維屬于直觀動作思維。 2. 形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象來解決問題。形象思維在問題解決中有重要的意義。藝術(shù)家、作家、設(shè)計師等更多地運(yùn)用形象思維。 3. 邏輯思維。當(dāng)人們面對著理論性質(zhì)的任務(wù)，并要運(yùn)用概念，理論知識來解決問題時，這種思維稱為邏輯思維,思 維 的 種類,邏

3、輯思維 形象思維 動作思維,輻 合 思 維 發(fā)散思維,常 規(guī) 思 維 創(chuàng)造思維,經(jīng)驗(yàn)思維 理論思維,直覺思維 分析思維,第二節(jié) 表象與想象,第二節(jié) 表象與想象一、表 象 含義：表象是客觀對象不在主體面前呈現(xiàn)時，在觀念中所保持的客觀對象的形象和客體形象在觀念中復(fù)現(xiàn)的過程,表象的特征,直觀性,不穩(wěn)定性,可操作性,概括性,二、想 象 含義：想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程，是思維活動的一種特殊形式。 想象在一定程度上是超現(xiàn)實(shí)的，但它以記憶表象為基礎(chǔ)，是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映,三、想象和表象的區(qū)別與聯(lián)系： 區(qū)別： 1、定義不同 2、表象屬于記憶范疇；想象是思維的一種特殊形式。 3、表象無創(chuàng)

4、造性，想象有創(chuàng)造性。 聯(lián)系：表象為想象提供素材,想 象,無意想象,有意想象,再造想象,創(chuàng)造想象,幻想,理想,空想,四、想象的分類 1、無意想象（不隨意想象） 含義：無意想象是沒有預(yù)定目的，不由自主地產(chǎn)生的想象； 夢與幻覺,2、有意想象（隨意想象） 含義：有意想象是按一定目的，自覺地進(jìn)行的想象 有意想象可分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想,A、再造想象 含義：再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖形的示意，在頭腦中形成與之相符合或相仿的新形象。 任何再造想象均要求具有相關(guān)充分的記憶表象和言語思維的組織作用。它是詞語指導(dǎo)下的形象思維過程。 李清照如夢令讀后，有的人眼前立刻浮現(xiàn)出一幅色彩明麗，清新優(yōu)美的荷塘黃昏泛舟

5、的圖畫,B、創(chuàng)造想象 含義：創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立的創(chuàng)造新形象的過程。 特點(diǎn)：首創(chuàng)性、獨(dú)立性和新穎性。 創(chuàng)造想象的加工過程也是詞的思維和形象思維的相互作用，是語詞思維指導(dǎo)下的形象思維過程。 1）原型啟發(fā)是創(chuàng)造想象的契機(jī)； 2）典型抽取是創(chuàng)造想象過程的主要環(huán)節(jié)； 3）靈感升華是創(chuàng)造想象活動接近突破階段時的頓悟。 開庫勒夢見一條蛇咬住自己的尾巴，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而發(fā)現(xiàn)了苯的六角環(huán)行結(jié)構(gòu),C、幻想也是一種想象 含義：指向未來，并與個人愿望相聯(lián)系的想象。 它是創(chuàng)造想象的特殊形式。如童話、神話中的形象都屬于幻想?；孟氲男蜗笫侨藗兿Ｍ耐械臇|西。 當(dāng)人們依據(jù)事物發(fā)展的客觀規(guī)律來想象未來時，這種想

6、象叫理想，具有實(shí)現(xiàn)的可能性； 而空想不以客觀規(guī)律為依據(jù)，甚至違背發(fā)展的客觀進(jìn)程，因而是不能實(shí)現(xiàn)的想象,想 象,無意想象,有意想象,再造想象,創(chuàng)造想象,幻想,理想,空想,第三章 問題解決,問題解決是由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程,二、影響問題解決的因素 1、知識表征的方式（問題情境的特點(diǎn)） 2、定勢 3、功能固著 4、動機(jī) 5、情緒 6、人際關(guān)系,2、定勢 定勢是指由先前的心理操作所引起的對活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。 定勢的影響有積極的，也有消極的 陸欽斯的量水實(shí)驗(yàn)證是了定勢的影響,3、功能固著 人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱為功能固著。 在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，因而直接影響到人們靈活地解決問題。杜克的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這種影響。 實(shí)踐應(yīng)用：克服功能固著,4、動機(jī) 動機(jī)強(qiáng)度與解決問題效率之間的關(guān)系可用一條倒U形曲線來說明。它表明在一定的范圍內(nèi)解決問題的效率，隨動機(jī)強(qiáng)度的增高而上升，中等強(qiáng)度是解決問題的最佳水平。超過一定的限度,提高動機(jī)的水平，反而會降低解決問題的效率,動機(jī)強(qiáng)度,0,解決問題的效率,動機(jī)強(qiáng)度,5、情緒 情緒對問題解決有一