人教版語(yǔ)文必修四：第9課《父母與孩子之間的愛》ppt課件.ppt

1、語(yǔ)文必修4(人教版,第三單元 9父母與孩子之間的愛,欄目鏈接,1走近作者,課 文導(dǎo) 讀,弗羅姆(19001980)，美國(guó)著名心理學(xué)家、社會(huì)哲學(xué)家、法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。他從人本主義出發(fā)，力圖將弗洛伊德主義和馬克思主義這兩種學(xué)說(shuō)融合起來(lái)，并以此來(lái)考察、分析當(dāng)代世界尤其是西方資本主義社會(huì)的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、矛盾和危機(jī)。弗羅姆一生著述甚豐，內(nèi)容廣泛，主要著作有逃離自由健全的社會(huì)愛的藝術(shù)隨筆等,欄目鏈接,2作品背景,課 文導(dǎo) 讀,這篇文章是從美國(guó)著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅姆愛的藝術(shù)中節(jié)選出來(lái)的。愛的藝術(shù)是當(dāng)代心理分析學(xué)家弗羅姆的著作。關(guān)于愛是什么，為何我們需要愛等等問(wèn)題，作者有不同于一般人的愛的詮

2、釋。在這里，愛不僅僅只是狹隘的男女愛情，也并非藉由磨煉增進(jìn)技巧即可獲取。愛是人格整體之展現(xiàn)，要發(fā)展愛的能力，則需要努力去發(fā)展自己的人格，并朝建設(shè)性目標(biāo)邁進(jìn)?，F(xiàn)代社會(huì)，正面臨多元價(jià)值充斥的時(shí)代,欄目鏈接,課 文導(dǎo) 讀,是好是壞尚難定論。光是一句道德淪喪、風(fēng)氣敗壞，并不能幫我們多理解這個(gè)社會(huì)什么。但我們卻可以去觀察現(xiàn)代人價(jià)值觀的變革歷程,欄目鏈接,2寫對(duì)字形,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),欄目鏈接,剎,霎,辨,辯,辮,鑒,鑾,簽,淵,源,了解偏旁部首含義，巧記漢字 “竹”是個(gè)象形字。金文的形體，像兩支下垂的竹葉形。小篆也像竹葉的樣子。楷書已經(jīng)看不出來(lái)了?！爸瘛钡谋玖x是竹子。 “竹”是個(gè)部首字。作偏旁時(shí)，一律寫在字

3、上。在漢字中，凡從“竹”的字大都與竹有關(guān)，如“簫”“管”“箭”“簽”等?！爸瘛币部梢员硪簦髀暦?，如“竺”“筑”“篤”等,欄目鏈接,3解釋詞義,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),1)咄咄逼人：_ (2)節(jié)外生枝：_ (3)休戚相關(guān)：_,形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力,本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問(wèn)題之外又 岔出了新問(wèn)題。多指故意設(shè)置障礙，使問(wèn)題不能順利解決,欄目鏈接,憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān),預(yù) 習(xí)檢 測(cè),欄目鏈接,(此處應(yīng)為“息息相關(guān)”,4近義詞辨析,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),1)一發(fā)而不可收一發(fā)而不可收拾 辨析：一發(fā)而不可收：表示事情一經(jīng)發(fā)生，就發(fā)展得十分順利和迅速

4、，既而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。多含褒義。一發(fā)而不可收拾：指一件事情發(fā)展勢(shì)頭很猛，無(wú)法收手，不可阻擋。多含貶義。 他心中惡念越積越重，終有一日堤防潰決，_，只有盼他善念滋長(zhǎng)，惡念漸消，方能入于正道之境,欄目鏈接,一發(fā)不可收拾,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),他熱愛寫作，勤于筆耕，自從處女作發(fā)表，便_，至今已有百余篇作品見諸報(bào)端。 (2)資本資歷 辨析：資本：指牟取利益的憑借或從事工作的條件。資歷：指資格、經(jīng)歷。 他在一年中收到讀者兩萬(wàn)多封信，經(jīng)過(guò)分析就成了他指導(dǎo)群眾的_或科學(xué)。 她腦子里并沒有_、地位、名望等等東西,欄目鏈接,一發(fā)不可收,資本,資歷,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),3)統(tǒng)一同一 辨析：統(tǒng)一：合為整體，歸為一致。同一：相

5、同，一樣。 國(guó)家的_，人民的團(tuán)結(jié)，國(guó)內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)，這是我們的事業(yè)必定要?jiǎng)倮幕颈ＷC。 我們卻好像永遠(yuǎn)被_的影子引導(dǎo)著。 (4)鑒于基于 辨析：鑒于：考慮到。基于：根據(jù),欄目鏈接,統(tǒng)一,同一,預(yù) 習(xí)檢 測(cè),_每一個(gè)人今天都贊成的觀念，這個(gè)議題順利通過(guò)了。 _他在那里任職，這次任務(wù)就交給他了,欄目鏈接,基于,鑒于,欄目鏈接,1精讀探究,探 究與 點(diǎn) 撥,1)母愛與父愛分別有哪些特點(diǎn)？ 答：_,母愛：無(wú)條件。祝福、和平，不用為此努力。自然世界。故鄉(xiāng)、大自然、大地和海洋。 父愛：有條件，需要努力，順從是最大的道德。思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等,欄目鏈接,探 究與 點(diǎn) 撥,2)母愛與父愛有哪些積極性

6、與消極性？ 答：_,母愛：偉大，渴求。不需努力，無(wú)需贏得。父愛：努力，受自己控制和支配。必須努力，否則會(huì)失去,欄目鏈接,探 究與 點(diǎn) 撥,3)什么樣的愛是幼稚的？什么樣的愛才是成熟的愛？ 答：_,我愛你，因?yàn)槲倚枰?。?因?yàn)樾枰獎(jiǎng)e人，才去愛別人，是被動(dòng)的，這種愛是幼稚、不成熟的。“我需要你，因?yàn)槲覑勰?。?是從愛他人中實(shí)現(xiàn)愛自己，是主動(dòng)的，這種愛是成熟的,欄目鏈接,探 究與 點(diǎn) 撥,4)母愛和父愛在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中起什么作用？ 答：_,母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感；父親從孩子6歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心，從而擺脫對(duì)父親的依賴而自立

7、,欄目鏈接,探 究與 點(diǎn) 撥,5)弗羅姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？ 答：_,成熟的人不依賴父母提供的世界，而是自己心中擁有兩個(gè)世界，樹立兩個(gè)形象：在母性的良知即愛的能力之上同時(shí)具備理智和判斷,欄目鏈接,探 究與 點(diǎn) 撥,6)為什么文章的題目叫“父母與孩子之間的愛”？ 答：_,父母和孩子之間的愛應(yīng)該是雙向的，相互的。孩子的幼兒期是接受愛，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛別人，給與愛，這樣孩子才會(huì)趨向成熟,欄目鏈接,3結(jié)構(gòu)圖解,探 究與 點(diǎn) 撥,欄目鏈接,探 究與 點(diǎn) 撥,欄目鏈接,3寫法領(lǐng)悟,1)條理清晰，層層深入。 文章先論述了人從嬰兒到童年時(shí)期的成長(zhǎng)過(guò)程中，其體驗(yàn)?zāi)笎鄣哪芰κ?/p>

8、不斷發(fā)展的。而后闡釋父愛和母愛的根本區(qū)別。最后指出一個(gè)成熟的人最終會(huì)脫離對(duì)母親的依賴和父親的權(quán)威，走向完全成熟,探 究與 點(diǎn) 撥,欄目鏈接,2)對(duì)比手法的運(yùn)用。 文章在闡釋父愛和母愛的區(qū)別時(shí)，緊緊圍繞“無(wú)條件”“有條件”這一區(qū)別，使讀者更清楚地把握其不同。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，母親代表自然世界，父親代表思想世界，這些闡述都給人以新鮮感和有益的啟示,探 究與 點(diǎn) 撥,欄目鏈接,對(duì)比論證，是正反對(duì)比論證的簡(jiǎn)稱，也稱比較法，它將兩種矛盾或?qū)α⒌氖挛锛右詫?duì)照比較，從正反兩方面進(jìn)行說(shuō)理，從而揭示事物的本質(zhì)，使所闡述的事理更加深刻，更有說(shuō)服力。本文成功地運(yùn)用了這種論證方法，學(xué)習(xí)這種方法，論證“生于憂患，死于安樂”的道理 _,示例)“生于憂患”是千古不變的名言，春秋時(shí)越王勾踐臥薪嘗膽的故事是它最好的注解。那時(shí)，勾踐屈服求和，卑身事吳，臥薪嘗膽，又經(jīng)“十年生,探 究與 點(diǎn) 撥,欄目鏈接,_,聚，十年數(shù)訓(xùn)”，終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，起兵滅掉吳國(guó)， 成為一代霸主。反觀闖王，有了生路，有了安逸，卻往往不能很好地把握，而“死于安樂”。1644年春，闖王攻入北京，以為天下已定，大功告成。那些農(nóng)民出身的新官僚把起義時(shí)打天下的叱咤風(fēng)云的氣魄喪失殆盡，只