學(xué)前兒童繪畫教育教育活動(dòng)ppt課件.ppt

1、學(xué)前兒童繪畫教育教育活動(dòng),1.兒童是天生的藝術(shù)家 2.兒童繪畫的發(fā)展 3.兒童繪畫的特征 4.兒童繪畫的指導(dǎo),你相信嗎,人類天生就有畫畫的本能。 畫畫也是一種溝通的工具,兒童是天生的藝術(shù)家,學(xué)會(huì)像兒童那樣畫畫，卻花費(fèi)了我畢生的時(shí)間?！?-畢加索,摩洛哥風(fēng)景 馬蒂斯（法國,球迷高孝然5歲,吹樂器的人畢加索,兒童畫的發(fā)展,兒童畫的發(fā)展階段,1.涂鴉期(一到四歲) 小班 2.象征期(四到五歲) 3.圖示期(五到九歲) 4.寫實(shí)前期(九到十二歲) 三到六年級,一）涂鴉期 年齡范圍：1歲半3歲左右 階段涵義：指兒童從單純的肌肉運(yùn)動(dòng)（玩筆畫線階段）轉(zhuǎn)變?yōu)閷D畫的想象、思考階段,表現(xiàn)特征：此階段的兒童從不能

2、控制畫筆和所畫的線條，到能手眼配合初步的控制，并對所畫出的畫發(fā)生視覺上的興趣，產(chǎn)生形象上的聯(lián)想。 涂鴉又分為無意涂鴉、控制涂鴉、圓形涂鴉、命題涂鴉四個(gè)階段,一、涂鴉期 1、未分化的涂鴉(1.52歲) 由于動(dòng)作協(xié)調(diào)不夠，兒童畫在紙上的是一些隨機(jī)的點(diǎn)和雜亂的、不規(guī)則的線條，如橫線、豎線、斜線、弧線等，這些線條長短不一，也極不流暢，互相摻雜在一起。 2、控制涂鴉(22.5歲) 由于練習(xí)和生理的發(fā)育，這時(shí)的兒童的動(dòng)作已較能受到視覺的控制，即手眼之間逐漸協(xié)調(diào)。 3、圓形涂鴉(2.53歲) 由于肩、肘、手腕關(guān)節(jié)等的發(fā)育，這時(shí)兒童能注視涂鴉時(shí)筆的運(yùn)動(dòng)方向，可以在紙上反復(fù)地畫圓圈。 4、命名涂鴉(33.5歲)

3、這時(shí)兒童雖然仍未能畫出具體的形象，但開始意識到所畫的線條與實(shí)物或自己的經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系，已有明顯表達(dá)的意圖，也就是說，兒童把自己的生活經(jīng)驗(yàn)與自己的涂鴉動(dòng)作連結(jié)在一起，并為自己畫出來的線、圈等加以意義，或象征某種事物而加以命名,指導(dǎo)建議： 1提供適當(dāng)?shù)牟牧希捍蠹?、單色且不尖銳的筆（蠟筆、油畫棒、水彩筆）。這是為了讓幼兒能充分地使用動(dòng)作、不受紙張大小、鼻尖流暢性、色彩過多的干擾，產(chǎn)生快樂涂鴉的體驗(yàn)。 2. 一般涂鴉只需鼓勵(lì)兒童動(dòng)作，不做其他刺激,3.命名涂鴉有明確的刺激益處，使兒童對涂鴉后的形象加以關(guān)注和聯(lián)想，初嘗創(chuàng)造的喜悅，刺激他們關(guān)注所繪畫的形象。 4.成人為幼兒創(chuàng)設(shè)方便良好的繪畫操作環(huán)境，友善

4、、寬容地對待幼兒的涂鴉行為與作品,涂鴉期(小班,1.能用紊亂不規(guī)則的線條、直線、波形線、圓形線。 2.是游戲中的涂鴉活動(dòng)。 3.個(gè)體的最初繪畫活動(dòng)，是一種游戲，是一種快樂,無意識的涂鴉,1歲4個(gè)月男孩畫,涂鴉期,有控制的涂鴉,1歲8個(gè)月畫,命名涂鴉,火車,涂鴉期,好朋友,涂鴉期,我,涂鴉探因,認(rèn)知是產(chǎn)生涂鴉活動(dòng)的重要因素 涂鴉是兒童有意識的模仿 興趣和練習(xí)是兒童涂鴉發(fā)展的動(dòng)力,二）象征期 年齡范圍：3-5歲 階段涵義：兒童開始有目的地創(chuàng)造形體，用自創(chuàng)的樣式“符號”來嘗試表現(xiàn)物體的階段,象征期 1、從造型上來看，兒童常常用所畫的圖像來表達(dá)自己的意象，但這些圖象與事物實(shí)體沒有直接的關(guān)系，而僅僅是簡

5、單的幾何圖形和線條的組合，是一種實(shí)物的替代物，常常只具備物體的最基本部分，多半是粗略的、不完全的，往往會(huì)遺漏部分特征，沒有整體感，結(jié)構(gòu)有時(shí)不合理。 2、從色彩上看，這時(shí)兒童的辨色能力大大提高。 3、 從空間構(gòu)圖上來看，這時(shí)的兒童在畫面上所畫形象較多，他們似乎是用一種很隨機(jī)、很偶然的方式，把物體安排在紙上的,指導(dǎo)建議： 1.提供適當(dāng)材料：蠟筆、水粉毛筆、大紙張。（這一時(shí)期的手工制作可以提供剪刀、粘土、折紙等）。 2.通過刺激個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或增強(qiáng)對某一事物的體驗(yàn)，激發(fā)兒童以美術(shù)語言表達(dá)、表現(xiàn)的興趣與愿望,3.設(shè)計(jì)幼兒喜愛的內(nèi)容，運(yùn)用游戲或互動(dòng)等形式進(jìn)行簡單的繪畫技能練習(xí)。技能的學(xué)習(xí)能增強(qiáng)兒童的控制力，這

6、是一種策驅(qū)力，因?yàn)榻柚@種能力能使兒童有控制地、較好地表現(xiàn)作品內(nèi)容，因此適當(dāng)?shù)募寄苣艽龠M(jìn)繪畫的興趣。 4、對于兒童作品要盡量用探究、了解的態(tài)度去欣賞與解讀,象征期,善用某種圖形代表某種事物。例如，圓圈象征頭部、點(diǎn)當(dāng)眼睛 、對線當(dāng)作手腳。 2.畫作中出現(xiàn)”蝌蚪人”（或稱為棒棒人），這些人往往有正確的眼、口和手腳，但卻有十分隨意的手指和腳指。也常忽略了鼻子和雙耳,象征期(35歲,蝌蚪人,大象站著玩作者：男；3歲4個(gè)月,象征期,長頸鹿,象征期,獅子,三）圖式期 年齡范圍：58歲 階段涵義：兒童逐漸形成并發(fā)展他繪畫表現(xiàn)的樣式的階段,階段特征：在這一階段中，兒童通過自身的觀察、理解與多次實(shí)踐，開始以較為

7、固定的樣式描畫事物。繪畫表現(xiàn)的樣式多數(shù)能為成人接受，但受心智發(fā)展水平限制，這種樣式呈現(xiàn)出幼稚不羈的特點(diǎn)，對色彩的使用也開始形成較為固定的樣式，發(fā)展趨勢是越來越現(xiàn)實(shí)化,圖式期 圖式期是兒童開始真正地用繪畫的方法有目的、有意識地再現(xiàn)周圍事物和表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，也是兒童繪畫最充滿活力的時(shí)期。 1、 從造型上看，這時(shí)的兒童喜歡用線條描繪物體形象的輪廓，但不再用簡單的圖形以組合的方式來表現(xiàn)事物，而能用較為流暢、熟練的線條表現(xiàn)物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，并用一些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)事物的基本特征，其結(jié)構(gòu)合理，各部分之間的關(guān)系基本正確。 2、從色彩上來看，這一階段的兒童對顏色的認(rèn)識已日趨精細(xì)和完善

8、。隨著認(rèn)識能力的發(fā)展，他們注意按照物體的固有色來著色。 3、從空間構(gòu)圖上看，這時(shí)的兒童畫中形象豐富，開始注意物體的大小比例，但還把握不住分寸。 4、從整個(gè)畫面上來看，出現(xiàn)了基底線的畫法，也就是兒童在畫紙的底部畫出一條長長的線條作為地面的標(biāo)志，把整個(gè)畫面分成地上和地下兩部分，所有地面上的物體都在基底線上排列成一排，表示這些物體處于同一水平高度上,這個(gè)階段兒童繪畫的特征有： 1.擬人化表現(xiàn) 2.透明式表現(xiàn) 3.展開式表現(xiàn) 4.強(qiáng)調(diào)式表現(xiàn) 5.裝飾性表現(xiàn) 6.美夢式表現(xiàn),幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn) 1、擬人化 指幼兒把無生命的物體或有生命的動(dòng)植物畫得和人一樣，不僅賦予它們以生命，而且賦予它們一切人所具有的

9、特點(diǎn)和本領(lǐng)的繪畫現(xiàn)象。 皮亞杰曾把兒童的泛靈論與知覺的發(fā)展的關(guān)系劃分為三個(gè)階段： (1)對自己和經(jīng)驗(yàn)不加區(qū)分，認(rèn)為一切事物都與自己一樣具有相同的心理(4歲以前)； (2)認(rèn)為只有活動(dòng)著的對象才有生命、有心理(46、7歲)； (3)能將依靠自己的力量使物體活動(dòng)的對象和因?yàn)槠渌α渴刮矬w活動(dòng)的對象加以區(qū)分，認(rèn)為只有前者才有生命和心理(810歲)。 2、“透明”畫 指幼兒在繪畫表現(xiàn)時(shí)，總認(rèn)為凡是客觀存在的東西，都必須把它們畫出來，雖然是重疊的兩物，但畫面上還是互不遮擋，全然不考慮透視的繪畫現(xiàn)象。 3、展開式 又稱異方向同存式或視點(diǎn)游走式。指幼兒從不同角度觀察到的事物在同一個(gè)畫面上表現(xiàn)出來的繪畫現(xiàn)象。

10、 4、“夸張法” 指幼兒在繪畫中常常不自覺地把自己關(guān)心的事物、認(rèn)為重要的事物畫得很仔細(xì)、很突出，而對事物的整體或其他沒注意到的地方加以忽視和遺漏的繪畫現(xiàn)象,指導(dǎo)建議： 1.用童心加贊美來觀測評價(jià)幼兒作品 2.通過親歷和學(xué)習(xí)來豐富兒童經(jīng)驗(yàn)。生活中的經(jīng)驗(yàn)、美術(shù)欣賞與成人美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。 3.選擇適當(dāng)?shù)拇碳ゎ}材，增強(qiáng)其表現(xiàn)動(dòng)機(jī)。（感興趣的內(nèi)容） 4.適當(dāng)使用各種材料、技法，增加兒童表現(xiàn)熱情、豐富畫面效果。（注意變換材料要根據(jù)兒童的發(fā)展，不能只圖熱鬧） 5.成人通過兒童畫來了解兒童的生活經(jīng)歷與思考，從而有針對性地施教,是兒童繪畫的黃金期 特點(diǎn): 1.X光線式的透明畫法： 常把看不到的內(nèi)部和外部一塊畫出來 ，

11、如同用X光線透視過一樣。 、感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張,圖示期(五到九歲,吃飯 德國兒童畫,透明畫,2、感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張：常把外界給自己的強(qiáng)烈感受，用夸張變形的手法表現(xiàn)出來,吃西瓜的人,天熱,3.展開式 (圖示期,靜物 馬暢悅 7歲,在西瓜地里,圖示期,長頸鹿,4.平面式,捉迷藏,交通事故,晾衣服,4、多視點(diǎn)構(gòu)圖,5.奇特的想象,安彤 女 5歲,月亮的家作者：日本，男；6歲,作者：男孩，5歲8個(gè)月，北京。題目天熱,想象力的培養(yǎng),1增長知識、豐富經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)想象能力的基礎(chǔ) 2通過民間故事、童話等優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引發(fā)兒童的想象 3.給予兒童多種感官體驗(yàn),圖一 請愛護(hù)小樹 圖二 不許砍小樹,大小關(guān)系,劉兆宇 男

12、 6歲,水平-垂直關(guān)系,圖示期,自畫像,圖示期,海豚表演,四）寫實(shí)期 年齡范圍：8歲以后 階段涵義及特征：想要描寫實(shí)物，想畫得像。雖然此時(shí)知識豐富了，但技術(shù)能力跟不上，由于不能把所看到想到的事物畫得像，往往會(huì)喪失畫畫的自信,1.生活經(jīng)驗(yàn)漸豐富，美的鑒賞能力增強(qiáng)，對客觀的、 自然的、環(huán)境空間型態(tài)、色彩較能表現(xiàn)。 2.但眼高手低，而漸失去繪畫創(chuàng)作的興趣和信心。 3.常以像或不像作為評價(jià)藝術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)。 一方面努力去創(chuàng)作出寫實(shí)的作品，另一方面卻常 全然否定自己的作品,寫實(shí)前期(三至六年級,寫實(shí)前期,狐貍,戰(zhàn)斗,寫實(shí)前期,游泳,兒童的繪畫水平與兒童的心理發(fā)展水平是一致的。 好的兒童畫必須符合兒童的心理

13、特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。兒童與成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、無拘無束、隨心所欲、想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差,兒童畫的特點(diǎn),幼稚性：造型及想法都很幼稚,稚到拙時(shí)亦為美,天真性：構(gòu)思天真無邪，無拘無束，不合常理而通畫理。 幼稚性：造型及想法都很幼稚。 故事性：內(nèi)容有一定的故事性，每一幅畫都是一個(gè)美麗的故事。 隨機(jī)性：運(yùn)筆隨機(jī)自然，一筆過去，不修改、不做作。 自由性：構(gòu)圖自由自在，隨心所欲,無中生有”、“異想天開”、“是非顛倒”、“黑白不分”、“胡編亂造”、“膽大妄為,兒童畫心中所想而非眼中所見,新綱要藝術(shù)之目標(biāo) 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 能用

14、自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),兒童繪畫的指導(dǎo),問：你喜歡畫畫嗎？ 小女孩答：喜歡。 說：請你畫一張畫我看看，好嗎？ 小女孩說：我不會(huì)畫。 問：在幼兒園不畫畫嗎？ 小女孩說：在幼兒園老師教我們畫，我自己不會(huì)畫。.那么，請你畫一個(gè)人吧。小女孩說：我不會(huì)畫人，老師沒教我們畫人。 母親指著一本有畫的書說：你就畫這條魚吧。實(shí)際上我和小女孩的對話剛剛開始，母親就從書包里取出一本小書，急不可待地翻找著,1她只習(xí)慣于模仿畫，就是照著現(xiàn)成的圖畫或者別人教她怎樣畫她跟著學(xué)； 2她自由畫畫的本領(lǐng)受到了束縛，沒有嘗受到用圖畫進(jìn)行自我表現(xiàn)的樂趣，所以對自己獨(dú)立畫畫畏怯不前： 3她對會(huì)不會(huì)畫畫的態(tài)度和對圖畫的好壞的評價(jià)受到成人的影響，將自己置于不會(huì)畫的無能境況,低控制原則,在西方繪畫被稱為“沒有錯(cuò)誤的學(xué)科”， 兒童畫被認(rèn)為是“兒童真正的最自主的活動(dòng),為什么有的兒童一旦畫畫就說我不會(huì),學(xué)習(xí)兒童那樣的繪畫,已經(jīng)花費(fèi)了我畢生的精力-畢加索,興趣性原則,一)在練習(xí)之初,不要畫具體的圖像,他們會(huì)因?yàn)榱艘櫦啊靶巍?而壞了玩