九年級(jí)語文上冊(cè) 第2單元 第8課《致女兒的信》 新人教版

1、致女兒的信,蘇霍姆林斯基,作者蘇霍姆林斯基出身在一個(gè)農(nóng)民家庭，1957年他39歲時(shí)被選為俄羅斯教育科學(xué)院通訊院士，1959年榮獲功勛教師稱號(hào)。他還榮獲兩枚列寧勛章，多枚烏申斯基獎(jiǎng)?wù)潞婉R卡連柯獎(jiǎng)?wù)?。從年直至逝世，他一直?dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)的校長。他主張教育就是要培養(yǎng)全發(fā)展的、和諧的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)德育、體育、智育、美育和勞動(dòng)教育都非常重要，不可廢。一生寫的教育著作有多種，多篇論文。不少國家的教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和有影響的學(xué)術(shù)團(tuán)體，紛紛邀請(qǐng)他出國講學(xué)。 他作為一位有獨(dú)創(chuàng)精神的教育家被載入蘇聯(lián)史冊(cè)。成為世界著名教育家,讀一讀,忐忑 麥穗 曙光 佇立 一抔黃土 怒不可遏,t n,t,su,sh,zh,

2、pu,探討課文,一、作者與女兒交流的是什么話題？他是通過什么方式向女兒闡述這個(gè)問題的,二、“我”為什么沒有正面回答女兒的提問,卻說到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫 有什么好處,我”用自己成長的經(jīng)歷和一個(gè)生動(dòng)的故事告訴女兒關(guān)于“愛情”的話題，能使抽象的概念變得深入淺出，形象生動(dòng),三、那么，什么是愛情呢？課文中哪里做了概括回答,愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量,四、為什么說“愛情高于上帝” ,五、上帝懂愛情嗎？你從哪里知道,上帝創(chuàng)造世界， 生活下去，繁衍你們的后代吧,在上帝的眼里，人類只是生存、繁殖、傳宗接代的工具，上帝不懂得愛情,六、那么，愛情是人類永恒的美和力量表現(xiàn)在哪些

3、方面呢,一、相親相愛,二、忠誠,三、心靈的追念,愛情是人類 永恒的美和 力量,相親相愛,勃然大怒,忠誠,怒不可遏,心靈的追念,思索著離去,七、所以，當(dāng)上帝看見人類有愛情的時(shí) 候，他是怎樣的反應(yīng),上帝沒有創(chuàng)造愛情，起初，他僅僅把人看做一般的生物；是人類自己創(chuàng)造了愛情。愛情的無法毀滅使上帝從“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最終“久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了”，這意味著愛情的力量征服了上帝，他終于意識(shí)到人與其他生物的不同，意識(shí)到人必須主宰自己的精神和幸福。而他最后的離去，就是對(duì)人性力量的認(rèn)可和屈服。這正說明了“愛情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝,八、上帝最后“深沉地思索著離去”說明了

4、 什么,一、相親相愛,二、忠誠,三、心靈的追念,愛情是人類 永恒的美和 力量,愛 情 高 于 上 帝,可見，愛情是多么偉大啊，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼋沂緪矍閭ゴ笠饬x的一句話,人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一掊黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶,那么我們?cè)撊绾螌?duì)待愛情,善待愛情，以人的方式（相親相愛、忠誠、心靈的追念）去愛。人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，愛情是給對(duì)方以幸福，愛情是一種責(zé)任。因?yàn)閻矍槭侨祟愑篮愕拿篮土α?，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶,真情告白 衷心祝愿,人的愛情應(yīng)當(dāng)不僅是美好、誠實(shí)、堅(jiān)貞的，同時(shí) 也應(yīng)該是理智和慎重的、機(jī)警和嚴(yán)肅的，只有那樣的 愛情才能帶來歡樂和幸福。

5、 蘇霍姆林斯基,當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí)，我們需要反思自己的情感選擇，在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。那就讓我們學(xué)會(huì)用平靜坦然的態(tài)度對(duì)待異性朋友，讓我們?cè)谇啻旱穆猛局姓洳剡@份粉紅色的記憶，在學(xué)業(yè)有成的明天收獲一份成熟的人生之果。 老師的話,愛情是什么”是個(gè)既簡單又深?yuàn)W的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān),結(jié)束語,孔雀東南飛、梁山伯與祝英臺(tái)、魂斷藍(lán)橋、羅密歐與朱麗葉、泰坦尼克號(hào)、廊橋遺夢

6、、亂世佳人,古今中外的經(jīng)典愛情故事,文學(xué)藝術(shù)作品中的“愛情,與古今中外的文學(xué)家、藝術(shù)家對(duì)話,請(qǐng)展示搜集到的有關(guān)“愛情”的文學(xué)藝術(shù)作品,上邪！ 我欲與君相知， 長命無絕衰。 山無陵，江水為竭,冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢與君絕！ 上邪,在天愿作比翼鳥， 在地愿為連理枝。 白居易長恨歌,?？菔癄€ 永不背叛,天涯海角 阻隔不斷,花自飄零水自流， 一種相思，兩處閑愁。 秦觀鵲橋仙 兩情若是久長時(shí)， 又豈在朝朝暮暮。 秦觀鵲橋仙,衣帶漸寬終不悔， 為伊消得人憔悴。 柳永鳳棲桐 問世間，情為何物? 直教人生死相許。 元好問,生死相許 至死不悔,欣賞舒婷的致橡樹,欣賞裴多菲的我原意是激流,身無彩鳳雙飛翼

7、， 心有靈犀一點(diǎn)通。 李商隱無題,關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 關(guān)雎,相識(shí)相知 心有靈犀,當(dāng)你老了,當(dāng)你老了，頭白了，睡思昏沉爐火旁打盹，請(qǐng)取下這部詩歌慢慢讀，回想你過去眼神的柔和回想它們過去的濃重的陰影,多少人愛你年輕歡暢的時(shí)刻愛慕你的美麗，假意或者真心只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂愛你衰老的臉上的痛苦的皺紋,垂下頭來，在紅光閃耀的爐子旁凄然地輕輕訴說那愛情的消逝在頭頂?shù)纳缴?，它緩緩踱著步子在一群星星中間隱藏著臉龐,葉芝,你知道我們國家有哪些關(guān)于愛情的成語嗎,你知道我們國家有哪些關(guān)于愛情的成語嗎,?？菔癄€、地老天荒、舉案齊眉、 信誓旦旦、執(zhí)子之手，與子偕老、 投我以桃 報(bào)之以李、

8、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、如膠似漆、永結(jié)同心、情投意合 甜言蜜語、一心一意,背靠著背坐在地毯上聽聽音樂聊聊愿望你希望我越來越溫柔我希望你放我在心上你說想送我個(gè)浪漫的夢想謝謝我?guī)阏业教焯媚呐掠靡惠呑硬拍芡瓿芍灰抑v你就記住不忘我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢變老一路上收藏點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑留到以后坐著搖椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢變老直到我們老的哪兒也去不了你還依然把我當(dāng)成手心里的寶,最浪漫的事,趙詠華,課后題解答,二、聯(lián)系全文，討論下面三句話的深層含義,做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的 人的時(shí)候,這一句飽含了人生哲理的話語，可以從多個(gè)角度去理解。就本文而言，在異性或愛人之間的交往中，只有保

9、持一定的理智、慎重和機(jī)警，才可以和諧相處、共創(chuàng)幸福,2、上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝,故事中，上帝沒有創(chuàng)造愛情，起初，他僅僅把人看做一般的生物；是人類自己創(chuàng)造了愛情。愛情的無法毀滅使上帝從“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最終“久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了”，這意味著愛情的力量征服了上帝，他在“佇立凝視”中終于意識(shí)到人與其他生物的不同，意識(shí)到人必須主宰自己的精神和幸福。而他最后的離去，就是對(duì)人性力量的認(rèn)可和屈服。連君臨宇宙的上帝都無可奈何，正說明了“愛情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝,從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人,文章結(jié)尾說：“萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛?！薄叭?/p>