初二上冊unit6教學(xué)案例及反思

1、Unit6 Immoreoutgoingthanmysister教學(xué)目標(biāo) 語言目標(biāo): 1.重點(diǎn)詞匯- taller, shorter, thinner, longer, calmer, wilder, heavier, funnier, smarter, quieter, more outgoing, more athletic, more serious, than 2.語法結(jié)構(gòu)- S + be + adj.比較級+than+被比較對象。 能力目標(biāo): 了解并初步運(yùn)用形容詞的比較級,能簡單地描述人物外表和個性的差異。 教具: 錄音機(jī) 多媒體教學(xué)過程 一、導(dǎo)入(Lead-in) 1. 下載一些典

2、型的雙胞胎或名人的照片, 先用所學(xué)的形容詞描述外貌和性格特征, 然后進(jìn)行比較, 引出本單元的主要句子結(jié)構(gòu)“S + be + adj.比較級+than+被比較對象”。注意先引出單音節(jié)形容詞比較級, 再引出雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞比較級。如: Look at the pictures of the twins Lucy and Lily. They look the same. But there are some differences between them too. Can you find them? Yes, Lucy is taller than Lily. Or Lily is sho

3、rter than Lucy.還可以仿寫的句子 : X X is thinner /fatter/ heavier than X X. X X has longer/ shorter hair than X X . X X is calmer/ wilder than X X. X X is funnier than X X. X X is smarter than X X. X X is more serious than X X. X X is more athletic than X X. X X is more popular than X X. 2. 根據(jù)黑板上的例句, 教師引導(dǎo)學(xué)生

4、歸納形容詞的比較級的構(gòu)成形式。 說明: 本階段的活動是為下面的聽力做準(zhǔn)備, 起導(dǎo)入話題和復(fù)習(xí)詞匯的作用。 二、教學(xué)Section A -1a,1b 1. 教師指著書中的圖片,說:Look at the picture. Have a discussion with your partner. 然后教師讓學(xué)生完成Section A - 1a。 2. 教師在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生想出更多的形容詞及其反義詞。 3.寫出下列形容詞的比較級。 funny; thin; small; fast; serious; popular; fat; heavy; outgoing; athletic; 4.Liste

5、ning ( Activity 1b) 建議: 課本上的練習(xí)比較簡單, 教師可以根據(jù)實際情況適當(dāng)變動一下題目形式加大難度。 (a) 聽1b部分,完成1b,然后按要求填空。 (1) Sam has _ than Tom. Tom has _ than Sam. (2) Tara is _ than Tina. Tina is _ than Tara. (3) Pedro is _ than Paul. Paul is _ than Pedro. Key: (1) longer, shorter (2) shorter, wilder (3) heavier, shorter (b). 如果時間允

6、許的話, 教師可以讓學(xué)生聽錄音寫錄音稿, 這對提高學(xué)生的聽力有好處。 說明: 本部分聽力目的在于訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取有關(guān)描述比較人物不同的信息, 任務(wù)完成以學(xué)生能夠掌握對話的主要信息為標(biāo)準(zhǔn)。 三、教學(xué)Section A -1c ( 兩人小組活動) 1. 看P31 的圖, 兩人一問一答。 Model: A: Is that Tara? B: No, it isnt. Its Tina. Tina is shorter than Tara. 2. Student A 看P32 -2C的表格, Student B 看P89的表格, 兩人一問一答。 Model: A: Is Tom smarter

7、 than Sam? B: No, Sam is smarter than Tom. 說明: 本部分是聽力活動的繼續(xù), 目的是使學(xué)生掌握聽力活動中所展示的詞語句法, 更重要的是促使學(xué)生開口, 能初步掌握形容詞比較級的用法。 四、教學(xué)Section A -2a,2b (按課本上的要求做練習(xí)。) Key: Tina is funnier, more outgoing, more athletic. Tara is more serious, quieter, smarter. 1. 教師指著書中 2 a部分的兩欄,解釋本題的題目要求。即形容詞變比較級,哪些加“er”, 哪些前面加“more”. 2

8、.聽力訓(xùn)練(Listening)。聽第一遍,完成 2a,再聽第二遍,將答案填寫在2b的空格里。 3. 再次播放錄音,學(xué)生邊聽邊檢查自己的答案是否正確。 五、教學(xué)Section A -2c 1.模仿 2c的對話模式,讓學(xué)生進(jìn)行對話。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用形容詞的比較級。 2.讓學(xué)生分小組,通過模仿對話歸納形容詞的比較級構(gòu)成的語法規(guī)則。然后各小組向全班陳述。 六、教學(xué)拓展 利用媒體資源中動畫Its Not Easy Being a Kid!進(jìn)行下列教學(xué)活動。 教師播放動畫,并在播放前讓提出要求,讓學(xué)生用一句話說出動畫的主要內(nèi)容。 教師再次播放動畫,讓學(xué)生用自己的話,復(fù)述動畫的內(nèi)容, 作業(yè)(Homewor

9、k) 寫出下列形容詞的比較級。 short; shy; serious; thin; tall; funny; outgoing; friendly； long ； straight； heavy ； easy； smart ； curly ； quiet ； interesting；教學(xué)反思：本堂課的教學(xué)內(nèi)容為形容詞的比較級。教學(xué)呈現(xiàn)的新單詞較多，形容詞的比較級的變化規(guī)則較多，在初學(xué)的時候有的同學(xué)容易混淆，所以非常有必要多練習(xí)形容詞的比較級的規(guī)則和不規(guī)則變化，在同學(xué)們比較熟悉其變化規(guī)則后在結(jié)合例句要求同學(xué)們仿寫。在反復(fù)訓(xùn)練中來熟悉其結(jié)構(gòu)。簡單秒速一下本堂課的具體安排。 課前任務(wù): 學(xué)生準(zhǔn)備自己小時侯與現(xiàn)在的照片。 請同學(xué)們描述幾張照片的區(qū)別。如: You are older than before. / You are taller than before. / 學(xué)生說出這些句子的時候, 教師適當(dāng)?shù)匾?a little, much ,等修飾形容詞比較級的副詞和 asas, the same as, 等原級結(jié)構(gòu)的短語。然后兩人一組, 互相向?qū)Ψ秸故咀约簬淼恼掌? 用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)描述幾張照片的相同和不同之處。通過設(shè)置活動，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。教學(xué)過程中呈現(xiàn)Grammar形容詞比較級的構(gòu)成 形容詞比較等級形式變化有規(guī)則的和不規(guī)則的兩種。并要求學(xué)習(xí)總結(jié)其規(guī)則變化 1