優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（2） Unit 1 where did you go on vacation

1、Unit 1 where did you go on vacation一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生學(xué)會表達自己在假期所進行的活動。2.使學(xué)生了解與假期相關(guān)的活動。3.學(xué)習(xí)本課的知識點。詞匯：New York City, camp, summer camp, museum句型：Where did Tina go on vacation? She went to the mountains.4.訓(xùn)練學(xué)生在聽錄音時聽懂簡單句型的能力。二、教學(xué)重點詞匯：New York City, camp, summer camp, museum句型：Where did Tina go on vacation? She

2、went to the mountains.三、教學(xué)難點讓學(xué)生運用所學(xué)語言項目“Where did you go on vacation？”和其他人交流與度假有關(guān)的信息。四、教學(xué)方法listening and speaking五、教學(xué)準備教師：錄音機和錄音磁帶，多媒體課件，搜集學(xué)生常見的與假期活動相關(guān)的圖片。學(xué)生：列舉假期所從事的活動。 六、教學(xué)過程教學(xué)步驟師生活動設(shè)計意圖Step1：Greetings and talkingStep2：Present the new drillStep3：Present the new words and phrasesStep4：Practice the

3、drill and verb phrasesStep5：ListeningStep6：PairworkStep7： Exercises Step8：SummaryStep9：Homework通過師生問答談?wù)搶W(xué)生身邊發(fā)生的事情。教師利用多媒體圖片呈現(xiàn)本課時所學(xué)句型“Where did you go on vacation？”T：Where did you go on vacation？S1：I went to(教師在黑板上書寫句型Where did you go on vacation？并領(lǐng)讀。)教師利用多媒體圖片向?qū)W生呈現(xiàn)本課新語言項目“New York City，camp，summer ca

4、mp，museum”.(教師在黑板上書寫New York City, camp, summer camp, museum并領(lǐng)讀。)1.通過1a部分的匹配練習(xí)讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)單詞和動詞短語。(學(xué)生做1a部分的匹配練習(xí)，然后向同學(xué)呈現(xiàn)答案)2.讓學(xué)生做對話練習(xí)本課時的句型“Where did you go on vacation？”1.通過讓學(xué)生聽1b部分的聽力來鞏固所學(xué)句型和短語。(1)聽1b部分的聽力，在1a部分的圖畫中將五個人所對應(yīng)的圖畫匹配起來。(2)聽1b部分的聽力并完成下表。NameActivitiesTinaBradSallyXiang HuaTom讓學(xué)生根據(jù)上面表格與同伴編一個

5、對話。S1：Where did Tina go on vacation？S2：She went to the mountains.教師通過多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)練習(xí)題，學(xué)生通過完成練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)了新句型“Where did you go on vacation?”和新單詞“New York City, camp, summer camp, museum”希望學(xué)生進一步利用本課時所學(xué)的內(nèi)容進行口語交際。1.Make a conversation after class.2.Copy and remember the phrases in 1a.Lead-inTo present the n

6、ew drill To present the new words and phrasesToconsolidate the new words and phrases.Toimprove students ability of listeningTo consolidate the drill and verb phrases.To practice the target languageTo consolidate what students have learnt.To look back to what they have learntTo review the lesson七、教學(xué)反

7、思學(xué)生是活動的主體，課堂上大部分的時間交給學(xué)生，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。如何一層層的導(dǎo)入，由易至難的階梯狀任務(wù)何時引入，如何引入都是關(guān)鍵所在。同時要注意的是，學(xué)生活動之前的范例一定要明確清晰，要每個孩子都知道做什么和怎么做，活動才會順利開展，學(xué)生才能在活動中有所得。1教師出示一張日歷，請全班學(xué)生說出下列表時間的單詞：today, yesterday, tomorrow, last week, over the weekend, on Saturday morning2.教師提問，學(xué)生回答What did you do yesterday？What did he/she do yesterday？Ho

8、w was your weekend？教師請一位同學(xué)敘述自己是怎樣度過上周末的。3.復(fù)習(xí)動詞過去式的構(gòu)成(1)教師在黑板上板書動詞原型，請學(xué)生說出其過去式：clean dovisit goask have/haswatch readstay getstudy sit(2)請一學(xué)生歸納出規(guī)則動詞的過去時是怎樣構(gòu)成的。教師補充說明動詞加ed的發(fā)音規(guī)律。(3)教本單元出現(xiàn)的動詞過去式： visit-visited are-were is/am-was fly-flew break-broke feel-felt4.教師出示書上section A 1a中的圖片，教師請學(xué)生試著說出各圖片表達的意思，學(xué)生

9、回答正確的給予表揚，如回答錯誤，教師予與糾正，請學(xué)生熟記每幅圖所表達的意義：stay at home，go to New York City，visit my uncle，go to summer camp，go to the mountains，go to the beach，visit museum5.教師指著每張圖片，引出新句型Where did you go on vacation？要求學(xué)生試著回答。然后教師提問：Where did he/she go on vacation？6.教師請學(xué)生4人一組，操練新句型。7.請學(xué)生看書上1a圖片，按要求將圖片中的字母填入左邊相對應(yīng)的詞組后。請一學(xué)生大聲讀出自己的答案，教師訂正：1e，2b，3d，4c，5a，6f，7g8.教師請全班學(xué)生看書上1b中的姓名，請一位同學(xué)大聲讀出五個姓名，然后讓全班做聽力練習(xí)。學(xué)生聽錄音兩遍，第一遍只聽，第二遍，邊聽邊寫出五個姓名番號，填入圖中方框內(nèi)。9.教師根據(jù)所聽內(nèi)容提問：T：Where did Tina go on va