期末家長會班主任發(fā)言稿

1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。期末家長會班主任發(fā)言稿篇一：期末家長會班主任發(fā)言稿 期末家長會班主任發(fā)言稿 學生作文能力的培養(yǎng) 張老師總說萍萍的寫作能力不錯，我知道這是老師對萍萍的鼓勵，但是做媽媽的聽到老師夸獎自己的孩子心里總是美滋滋的。首先謝謝老師的表揚，其次也想和大家分享一下培養(yǎng)萍萍閱讀寫作的能力方面的一些不成熟的做法，大家共同探討交流交流。 寫作是日積月累的結果，孩子寫作時必須經過”閱讀、積累、模仿、表達”四步曲。要養(yǎng)成好的寫作習慣主要有下列幾個方面： 一、閱讀積累寫的素材 1.從課文中汲取素材 要求孩子熟讀、背出課文。古人云：”熟讀唐詩

2、三百首，不會作詩也會吟?！笨梢姟笔熳x”的重要性。 這點張老師都一直要求孩子們做到了。因為背誦成篇或成段的文章有利于詞匯和語法的鞏固，有利于記憶力的鍛煉和增強，有利于語感的發(fā)展和口語與書面語能力的提高，有利于孩子寫作材料的積累。背誦完成后，寫下自己最喜歡的詞語或者句子，就是無形中積累寫作的詞匯，這個萍萍基本上每天都在做，而且是反復的寫。 2.從課外的名篇佳作中汲取素材 萍萍喜歡讀書寫作，其實我并沒有像許多優(yōu)秀的家長那樣注重孩子的早期培養(yǎng)，開發(fā)孩子的智力，只是別人告訴我說一年級是孩子建立自信心，養(yǎng)成良好習慣的關鍵一年。所以我先堅持讓萍萍讀她喜歡的童話故事，然后讓她講給我聽，這樣既鍛煉了萍萍的語言組

3、織思維能力、語言表達能力、記憶力，也慢慢培養(yǎng)了她的讀書興趣。篇二：初一期中家長會班主任發(fā)言稿 初一期中考試家長會班主任發(fā)言稿各位家長朋友們： 大家中午好！ 首先感謝各位家長朋友們能在百忙之中來參加今天的家長會，你們的到來，就是對孩子最大的幫助和支持，也是對我們班級工作的最大支持。請允許我代表初一年級所有師生對你們表示衷心的感謝，不僅感謝你們的到來，尤其感謝你們對我們工作的支持和理解，特別是對我們班主任工作的理解。 借這次期中考試，我們召開這次家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和之間的聯系，希望家長進一步配合老師做好一些工作，讓孩子們學得更好！ 下面我宣布一下這次家長會的

4、流程： 1、學生們向家長匯報一下這一段的學習和生活； 2、由我總結一下剛過去的期中考試； 3、部分家長介紹一下他們比較成功的家教經驗； 4、自由發(fā)言，交流 現在有請孩子們，大家歡迎！ 現在由我總結一下期中考試： 這次期中考試是堯都區(qū)統(tǒng)考，共考了七科:語文、數學、英語、思品、歷史、地理、生物，我先給大家說一下班級前十名的學生： 第一名：周嘯天 第二名：王常嘉 第三名：郭子毓第四名：程少羿 第五名：楊依航 第六名：孫毅康第七名：凌澤芳 第八名：劉柯君 第九名：李博瀚 第十名：張曉鵬 班級單科狀元： 語文：程少羿、郭子毓 87分數學：周嘯天100分 英語：凌澤芳 93分思品：周嘯天100分 歷史：郭

5、榮榮 91分地理：程少羿98分 生物：程少羿 96分 從去年期末到這次期中進步年級10名上的學生： 張悅 107-85=22名孫毅康 50-30=20名 劉柯君 57-37=20楊沛霖 80-62=18名 亢旭堯 98-82=16名 張曉鵬 50-39=11名 王常嘉 19-8=11名 郭子毓 23-13=10名 張嘉奕 94-85=9名 退步的學生及科目： 程少羿：數學、英語張瑤：數學、歷史 柴少杰：語文、數學李天瑞：語、數、英 薛彥勃：語、數英 石晶慧：語文、數學 楊潔聰：語、數、英 孩子進入初中以后，家長最關心的就是孩子的學習問題，孩子考試分數高，家長心里非常高興，孩子考試分數低，家長往

6、往情緒低落，煩躁不安。當然，這也是天經地義，理所當然的，因為初中面臨的是中考擇校，可以說是孩子的一次比較重要的轉折點，但家長也要合理對待孩子的考試成績。家長如果非打即罵，做法不當對于孩子沒有任何幫助，反而會導致逆反，自卑，厭學，自暴自棄，更會離你越來越遠。其實哪個孩子考高分？考試不好，孩子們也很難過，每一次考試失敗對他們都是一次打擊，他們也想考好，讓家長、老師還有自己滿意，我們有義務提供他們最需要的關心和幫助。 我希望家長們這樣說：“我看到這個分數很著急，我可以怎樣幫助？咱們共同分析一下什么原因，下次爭取進步”。對于成績，我們可以從以下方面分析: 1、智力因素 每個學生在觀察力、記憶力、思維力

7、、想象力等能力上發(fā)展不平衡，但基本上相差不大。 2、非智力因素 學習興趣、學習習慣，意志品質、情緒問題、責任問題等，這些是需要培養(yǎng)的。 3、孩子的學習水平 每次考試都分為基礎知識、基本技能和綜合技能。根據孩子的失分情況找努力方向。 4、孩子的學習方法 有的孩子學習態(tài)度、學習習慣都較好，但成績卻總在一個水平上，難以突破，這往往是學習方法問題。 5、孩子與老師的關系 俗話說“親其師，信其道”，孩子們往往是與哪個老師老師關系好，哪一科就學的好，家長應該鼓勵孩子多往老師跟前走。 在座各位一定很在意學生的成績，但這只是孩子成長的一小部分，我們做老師的更希望看到他們健康成長，而不僅僅是學習。要孩子怎么做人

8、，怎么發(fā)展自己的個性，怎么培養(yǎng)健康的心理遠比學習成績更重要。多陪陪孩子吧！初中階段是一個人性格培養(yǎng)最關鍵的時期，習慣成就未來，養(yǎng)成良好的習慣和性格將使孩子受益一生。 最后請家長們隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，如果能常到學校查看，效果會更好，我們也歡迎家長來校交流。篇三：期末家長會教師發(fā)言稿 尊敬的各位家長，感謝你們前來參加這次家長會。 我是一（4）班的語文老師，兼任班主任的工作。一（4）班共有52名學生，其中女生21人，男生31人。從這里可以看出最近的男女生比例已經有點不均衡了，呵呵。不過，我很喜歡男生多的班級，這樣的班級更加的活潑、外向。在我們班現在有哪些班干部呢。我

9、可以為家長們做一次對一個班集體的了解。在小學里有班長、學習委員、小組長。還有就是中隊長，進入，小朋友也成為一名光榮的少先隊員，以后伴隨他們的還有少先隊這個組織，也就是說學校管理學生的主要組織就是大隊部。因此我們班還會有中隊長、小隊長，還有各科課代表，各個委員等。在這里主要是想幫助家長更好的了解孩子學習與成長。可以適當得以此為激勵學生努力學習，或者設為一個目標。這樣的班集體設置應該會持續(xù)到學生的高中，甚至是大學。 接下來，我就談談家長比較關心的孩子的考試成績問題。學校一般會有兩次考試，一次是期中測試，還有一次就是期末測試。對于大多數家長來說，孩子的這兩次考試成績就是他們給你們交的結果，或者可以說

10、是交的差。不過，在這里我有兩點建議提給大家，希望也能與大家引起共鳴。 在學校，我們主要是教給學生自我學習的能力，除了教學知識以外，培養(yǎng)這項能力應該是主要目的。現在所說的終身教育就是指每個人活到老，學到老。那我的建議是什么呢？有的家長可能習慣說：“寶寶，只要你考到了兩給一百分，我就給你買什么什么？”等等這樣的物質獎勵。其實，從孩子的心理角度來看，他會把結果看的比過程更重要。而忽視了學生的學的重要性。學習的目的不是為了獲得獎勵，而是能夠在學習中獲得知識與自信心。就像我與某位家長曾經交流過：她說，孩子的數學成績似乎不理想，很笨，學得不好。我說：“一是因為這張試卷上面的題目類型學生是第一次接觸，所以難

11、度較大。一年級孩子也是剛剛接觸這么多的題目，解題與讀題能力還需要漸漸培養(yǎng)；二是我認為一張試卷并不能代替這位學生的數學掌握能力，讓他去買水果或者算一些家常的算是他還是比較好得。很高興，這位家長也告訴我是算得還不錯。這也是我建議的第二點：請不要用一張試卷去簡易的衡量一個孩子的學習能力與學習成果。畢竟，我們大人考試的時候也未免會有失手的時候，呵呵。 接下來，我再厚此薄彼的繼續(xù)與大家交流另一個問題：如何培養(yǎng)一個聽話的孩子。 現在的孩子大多是家里的獨子，幾代同堂，不免多受于寵愛。在我近兩年教學低年級中，也漸漸發(fā)現，讓孩子自己動手去做事的家長越來越少，大多恨不得什么都包辦了。所以，我很大聲的告訴學生：“請

12、你們動腦筋，自己做，自己去想”，即使做錯了，我也不會責怪。因為這是他自己做到的，這樣一個主動思考好習慣就值得表揚。當然，大家也許現在還有一個最想要交流的話題就是“我們家長在家里講什么就是不聽，還是老師講得有用，一句話可以頂得上十句話。”呵呵。后來，經過我的觀察，我出一句話：欣賞與理解會讓您的孩子更聽話，更出色。在學校里，老師是學生的向導，所以老師不僅教授他們知識，而且可以在一個群體中確認他們言行的對錯、優(yōu)秀與一般。所有具有一定的權威性在一個這樣的群體里。那家長如何對孩子有權威性呢？首先要身正其行。想要孩子怎么做，你也要這樣做到。比如你答應好孩子的事情，應盡可能的兌現你的承諾，這樣你才能獲得孩子對你的信任。當然作為老師，我也希望自己也能做到這樣。其次，欣賞與理解，讓他們感受到你們的愛。從兒童的心理特征看