四年級上學期語文教學計劃

1、2021四年級上學期語文教學計劃工作計劃 匯報人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.一、學生基本情況分析：27班學生都已經熟練地掌握了漢語拼音，有了一定的自主識字能力，能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，并能通過查字典自主了解字義。養(yǎng)成了良好的

2、聽說習慣，能聯(lián)系上下文理解詞義，運用學過的詞語說一句完整的話。孩子們已經喜歡上了課外閱讀，學會了摘抄好詞好句并運用到自己的習作中來。從學習態(tài)度來看，大部分學生學習認真，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，課后能按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)同學基礎較差，學習興趣不夠，對自己缺乏信心，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，閱讀和表達能力還需大力培養(yǎng)。二、教材分析：本冊教科書仍然以單元版塊的形式組成，共8個單元，每單元4篇課文，全冊共32 篇課文。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體。課后題一般設置2-4個，大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學基本原則

3、；第2、3題重在內容的理解，語言的訓練和積累；體現(xiàn)語文的學科特點；有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓練，以增強學生的語文素養(yǎng)。語文樂園則注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，安排了活動、閱讀、口語交際、習作等內容，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。但是，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認、寫的生字交叉、重復；二是會寫的生字未標音節(jié)，這就給“讀準字音”帶來困難，教師必須查檢工具書，幫助學生讀準字音。而且本冊教材依然沒有把閱讀訓練與習作訓練融為一體。閱讀教材的范文性不強，不能對習作訓練起到實際的指導作用。三、教學目標：1全冊共認識常用漢字184個，會寫244個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2用普通話

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。3初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。4能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。5初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。6感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。7體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。四、教學重點、難點與關鍵：1 教學重點：閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴大學生課外閱讀量，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學語文

5、、用語文的能力。2 教學難點：閱讀教學、習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。3教學關鍵：在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據學生實際水平促進學生的發(fā)展。五、教學措施1讓每個孩子都找到好學生的感覺。讓體會到學習的樂趣，主動獲取知識，去探究問題，使他們處在真正的自主狀態(tài)中，潛能得到開放，天性得到尊重。2識字和寫字教學仍應遵循識字、寫字分開，多認少寫的原則，利用多種方法識字，培養(yǎng)學生的自主識字能力。3根據教材內容和學生的實際情況，創(chuàng)設開放性的課堂，做到教學方法多樣，形式活潑有趣。給學生創(chuàng)造各種展現(xiàn)自我的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，讓每一個孩子都有練習的機會。4閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀

6、能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。5利用班級圖書角，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，背誦優(yōu)秀詩文，摘抄好詞佳句，積累詞語，堅持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬字。6繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，充分調動潛能生的學習積極性，全面提高教學質量。7老師自身積極學習業(yè)務知識與理論，多向有經驗的老師學習，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。六、教學時間與內容安排 周 次 教學內容安排 課時安排 第一周 入學教育、為成長鼓掌、太陽，你好 5 課時 第二周 我發(fā)現(xiàn)了新的流星群、古詩二首 5 課時 第三周 語文樂園一、作文：漫談星空、家鄉(xiāng)的橋 6 課時

7、 第四周 秋的原野、仙人掌王國、神奇的鳥島 6 課時 第五周 國慶放假 第六周 語文樂園二、作文：我喜歡的花 打開大自然綠色的課本、 6 課時 第七周 海浪花變成的鏡子、心愿 、少年總編 6 課時 第八周 語文樂園三、作文：他這樣是否值得、 人們怎樣傳遞信息、 6 課時 第九周 飛翔的信念、玻璃公公一家會說話的產品、 6 課時 第十周 語文樂園四、作文：繞口令比賽 、井岡山、 6 課時 第十一周 神圣的路程 、晏子使楚、 5課時 第十二周 古詩二首 、語文樂園五、作文：轉述故事、 6 課時 第十三周 比金錢更重要、 父愛深深、 4 課時 第十四周 雪姑娘、 黃昏的蟬、 4 課時 第十五周 語文

8、樂園六、作文：廣告 、提燈女神、 6 課時 第十六周 賣報歌的誕生 、勇敢的少年、 4 課時 第十七周 生命的簽證、語文樂園七 、作文：寫信、 6 課時 第十八周 寓言二則、小人國、希望戒指 6 課時 第十九周 斑竹姑娘、語文樂園八、作文：猜燈謎活動 6 課時 第二十周 總復習 6課時 七、教學檢測及評價：教學考查分朗讀、寫字、說話等多項內容，由學生自評、小組互評、教師評價相結合，期中、期末兩次檢測。八、扶優(yōu)輔后安排：指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得進步，讓潛能生在老師和同學的幫助下養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習成績。培優(yōu)對象：朱奕、嚴紫瑤、徐奕璠、劉宜萱、蔣睿涵、徐晗舒輔差對象：王懷遠、馬興權、李莎蔓主要措施