手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計

1、授課人張玉華授課班級一年一班授課時間2013年5月29日課題手捧空花盆的孩子課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識12個生字，會寫“孩”“沒”等6個字。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。3、 使學(xué)生懂得誠實是一種美德，激發(fā)學(xué)生愿意做一個誠實的孩子的愿望。重點識字、寫字、有感情朗讀課文，知道誠實是人的美德。難點理解故事的內(nèi)涵。方法通過感情朗讀探究課文內(nèi)容。使用軟硬件自制課件 板 書 設(shè) 計 29、手捧空花盆的孩子 誠實是美德金廠溝梁第一小學(xué)（課時教案）金廠溝梁第一小學(xué)(課時教案)教 學(xué) 過 程一、 激趣導(dǎo)入由學(xué)生講述一個關(guān)于誠實的故事。理解怎樣做才是誠實的表現(xiàn)。二、 復(fù)習(xí)生字、詞1、 看來同學(xué)們都喜歡

2、做一個誠實的孩子，今天我們再來認(rèn)識一個誠實的孩子。板書課題：手捧空花盆的孩子 齊讀課題。 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道國王給每個孩子都發(fā)了花種，今天老師也帶來了一些花種，它們都有自己的名字，只要你讀出它們的名字，它們就能開花了，誰愿意幫助它們開花？生開火車讀生字，趣味識字。師指導(dǎo)寫“要”“沒”這兩個字。三、 初讀課文，整體感知。導(dǎo)語：你們生字學(xué)得這樣好，相信課文也一定讀的很好，誰想給大家讀一讀？1、 指名分段讀課文，要求：注意聽他有沒有讀音不準(zhǔn)的地方做記號。師：課文中那個手捧空花盆的孩子是誰呀？他為什么會手捧空花盆呢？課文那一段寫了四、 精讀課文，把握研究主題1、 指名讀第2自然段課件出示：

3、 他十分用心的培育花種。（“十分”還可以換成哪個詞？用“十分”練習(xí)說一句話）指導(dǎo)讀好這一句話。師：他又是怎樣用心培育花種的？課件： 雄日又給花種施了些肥，澆了點水，他天天看啊，看啊，花種就是不發(fā)芽。（指名讀這句話，你聽出來什么？從哪個詞聽出來的？你能讀出這種急切盼望的心情嗎？）指名讀，范讀，再指名讀，齊讀。導(dǎo)語：國王規(guī)定的日子已經(jīng)到了，可是雄日培育的花種還是沒發(fā)芽，那么別的孩子呢？2、 學(xué)習(xí)3自然段 指名讀，課件出示：許許多多的孩子捧著盛開的鮮花擁上街頭。（配課文插圖）師：同學(xué)們看看他們手中的鮮花多漂亮呀！想象他們捧著這些盛開的鮮花，臉上帶著笑容，他們心里在想什么呢？帶著你的感受讀一讀這句話。

4、指名讀，范讀，再指名讀。師：國王看到這么多這么美的鮮花他一定很高興吧？可是他卻怎么樣？ 生讀：國王從孩子們的面前走過，.臉上沒有一絲高興的表情。（課件出示）（從“沒有一絲”中你知道了什么？指導(dǎo)讀好這句話。）課件：你怎么捧著空花盆呢？（指導(dǎo)讀好問句）師：想一想，雄日是怎樣向國王說的，他說這些話時表情是怎樣的？國王聽了他的話是怎樣說的？課件：國王聽了他的話，高興的說：“你就是我的繼承人！”（指導(dǎo)讀好感嘆句） 師：國王為什么要選雄日做繼承人呢？煮過的花種還能開花嗎？（使學(xué)生懂得煮過的花種是不能開花的）那國王為什么要發(fā)給他們煮熟了的花種呢？其他孩子的花是怎么來的呢？.（引導(dǎo)孩子懂得國王是在用這種辦法試探誰才是誠實的孩子，因為他想選一個誠實的孩子做繼承人。）五、 拓展延伸，升華主題1、 你喜歡雄日嗎？為什么？2、 如果雄日當(dāng)了國王，他會是怎樣的國王呢？六、 總結(jié)：送給學(xué)生一句關(guān)于誠實的名言“誠實贏得