威尼斯的小艇第二課導(dǎo)學(xué)案

1、 學(xué)校：李河學(xué)校 學(xué)科：語文 本周習(xí)慣：感受異域風(fēng)情，想象畫面 課題:26、威尼斯的小艇 課型： 精讀 課時： 第二課時主備人：李璐璐 審核人：樊小兵 小主人： 組 年級【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能有感情地朗讀課文，背誦課文第4-6自然段，積累自己喜歡的語句。2、我能了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的作用及它與威尼斯的關(guān)系。（重點）3、我能領(lǐng)會作者抓住特點,把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達方法。（難點）【時間預(yù)設(shè)】 導(dǎo)入5 合作探究 10 展示交流20 達標(biāo)檢測5 學(xué)習(xí)流程 教與學(xué)自主學(xué)習(xí)我能行 （任務(wù)一）小艇的樣子奇特1、從第2自然段中的三個比喻句:把小艇比作（ ）寫出了（ ）的特點；把小艇比作（

2、 ）寫出了（ ）的特點；把小艇比作（ ）寫出了（ ）的特點；我知道作者通過仔細觀察抓住了小艇的特點，并用比喻句進行描寫我要當(dāng)當(dāng)小作家：學(xué)習(xí)作者仔細觀察，也抓住事物的特點來描寫（1）中午，火辣辣的太陽像 掛在空中。（2）院子里的大樹仿佛 擋住了強烈的陽光。（3） （4） （任務(wù)二）船夫的駕駛技術(shù)特別好1、我要當(dāng)當(dāng)小研究員：“船夫的駕駛技術(shù)特別好”，作者抓住了哪些方面來突出“特別好”的？邊讀邊在書上勾畫出關(guān)鍵詞句并講一講。2、 我要當(dāng)當(dāng)小演員：如果我是威尼斯的船夫，我能向各位游客介紹我特別好的駕駛技術(shù)，招徠顧客。（任務(wù)三）小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切 默讀第五、六自然段，1、完成下表時間人物坐小艇去

3、干什么白天？夜晚2、小艇的作用可真大呀！除了書上這些人用小艇做事外，再想想，還有哪些人用小艇做什么事？發(fā)揮想象仿寫：（ ）坐著小艇（ ）3、小艇與人們的生活息息相關(guān)，白天艇動人動，夜晚艇停城靜，我能用波浪線畫出第6自然段中描寫出威尼斯夜晚的寧靜的句子。我要當(dāng)當(dāng)小朗讀家：我能有感情的讀出威尼斯夜晚的寧靜。合作探究我快樂1、對子交流“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，重點交流自己自學(xué)過程中未能解決的問題。精彩展示我最棒2、組長帶領(lǐng)組內(nèi)交流，重點討論解決對學(xué)中未能解決的問題。 智勇沖關(guān)我必勝 第一關(guān)：領(lǐng)會作者的表達方法，練習(xí)寫作。通過學(xué)習(xí)，我知道作者抓住了威尼斯小艇的特點,把人的活動同小艇這種事物、威尼斯風(fēng)情結(jié)合起來描寫，景、物、人相互聯(lián)系，讓我們欣賞到了威尼斯的與眾不同。我也要當(dāng)當(dāng)小作家：用一段話，寫一寫家鄉(xiāng)的某處景或某個物，要寫出特點來。第二關(guān):我能與對子互相背誦課文第4-6自然段。不動筆墨不讀書四步讀書法：一讀掃障礙二讀知大意三讀品詞句四讀融情感展示要求：1、展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。2、展內(nèi)容，講解清晰，重點突出，其他質(zhì)補。3、展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。4、展板書，字體端