《空氣的特點》微課教學設(shè)計

1、.微課教學設(shè)計方案微課名稱空氣的特點教師姓名文安良教師單位彭州市磁峰中遠學校學知識點來源學科 ：小學科學 年級：三年級上冊 教材版本：教科版 所屬章節(jié)：四單元錄制工具和方法手機拍攝 喀秋莎錄屏軟件錄制 設(shè)計思路本微課適用于小學三年級科學上冊第4單元我們周圍的空氣、空氣占據(jù)空間嗎和空氣有重量嗎。綜合了三個課時中對于空氣特點研究的實驗進行設(shè)計（暫時不考慮與水的特點的比較）。學習本微課，學生能系統(tǒng)的理解空氣的性質(zhì)?？諝馐亲匀唤绯Ｒ姷奈镔|(zhì)，對于我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活都有著重要的作用。學生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗能說出一些空氣的特點，但是想要說全記完整，總是存在困難。所以本微課針對于學生死記硬背科學知識這一弊端進

2、行設(shè)計。 通過實際的、清晰的實驗演示，給孩子留下具體的現(xiàn)象，在科學老師的帶領(lǐng)下，身臨其境感受空氣的特點。這些知識都是通過實際實驗總結(jié)出來，能幫助孩子更好的學習理解。教學設(shè)計內(nèi)容教學目的學習了解空氣具有的一些特點?？諝馐菬o色、無味、透明的氣體?？諝饽苷紦?jù)空間、有一定的重量，容易壓縮，并且能夠流動。教學重難點生活中可以借助其他物體感受到空氣是實實在在的存在。教學過程同學們，大家好。今天我們來認識一下我們周圍的空氣?？諝馐亲匀唤缰谐Ｒ姷奈镔|(zhì)。我們的生活乃至生命都離不開它。那么空氣是什么樣的呢？它都有哪些特點？讓我們通過幾個實驗來進一步了解它。我們無法直接看到或摸到空氣。因為空氣是一種無色無味透明的氣

3、體，那我們可以用哪些方法證明空氣的確實存在呢？特點1：空氣直接看不見、摸不著、無色無味透明的氣體。首先，我們可以準備一個普通的塑料袋。用手一兜，扎緊袋口。就可以看到口袋鼓起來了。里面裝的就是空氣。特點2：占據(jù)空間。接著我們來做一個神奇的實驗。將這張普通的餐巾紙放入燒杯中。然后將燒杯倒扣放入水槽中，全部浸沒。取出，這張紙為什么沒有濕呢？ 原來是燒杯里充滿空氣，而空氣占據(jù)了空間，給這張紙?zhí)峁┝艘粋€干燥的環(huán)境。（在這個實驗中，我們要注意幾個關(guān)鍵點：倒立垂直緩慢）特點3：會流動?？諝獠粌H占據(jù)空間，還和水一樣會流動。我們繼續(xù)來看。一個燒杯中充滿空氣，另一個燒杯中裝滿水。當我們將充滿空氣的燒杯傾斜，由于空

4、氣比水輕，空氣會往上流入上方充滿水的燒杯，水就被趕出來了。 我們可以看到空氣在水中是向上流動的。特點4：空氣容易被壓縮這是一只普通的注射器，分別抽進空氣和水，然后用手指堵住管口，用同樣大小的力壓活塞和向上拉活塞。 我們發(fā)現(xiàn)空氣占據(jù)的空間是可以被壓縮或擴大的，它沒有固定的形狀和體積。特點5：空氣有一定的重量。空氣充滿了我們身邊的每一個角落。你也許會覺得空氣是沒有重量的。那我們可以通過這個實驗來觀察一下。把兩只充滿空氣的氣球掛在杠桿尺的兩側(cè)，它們是平衡的。刺破其中一個氣球，原來的平衡很快就被破壞了，沒有了空氣的氣球一端翹起來了。這就證明了空氣是有一定重量的。小結(jié)：空氣具有哪些特點？特點1：空氣是一種無色無味透明的氣體。特點2：空氣真實存在并占據(jù)空間。特點3：空氣會流動。特點4：空氣容易被壓縮特點5：空氣有一定的重量。應用說明學生可以通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡，不受