在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用ppt的實踐與思考

1、.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用ppt的實踐與思考 作者姓名：馬 昂 工作單位：寧夏吳忠市盛元小學(xué) 任教學(xué)科：數(shù) 學(xué) 聯(lián)系電話： 郵箱地址：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用ppt的實踐與思考寧夏吳忠市盛元小學(xué) 馬 昂隨著社會的不斷進(jìn)步，信息化教育技術(shù)已悄然走進(jìn)了課堂，利用各種電腦軟件制作出來的豐富多彩的教育教學(xué)資源，如雨后春筍般涌向課堂，為我們的課堂教學(xué)注入了無限的活力和蓬勃的生機(jī)，其中教師平時使用最頻繁的莫過于ppt了，因為它真的好用、易學(xué)、實用、有效！近幾年來，我校數(shù)學(xué)組的年輕教師，著實在利用電腦技術(shù)軟件（ppt）輔助教學(xué)的過程中嘗到了甜頭，現(xiàn)將自己和同事們的點滴實踐做一總結(jié)與大家分享。一、 新課引入時運用pp

2、t技術(shù)的方法與策略（1） 利用ppt技術(shù)的動畫性引入課題 心理學(xué)家皮亞杰說：“一切有成效的活動必須以某種興趣作為先決條件?！彪m然現(xiàn)在的教學(xué)試圖把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣列為首要任務(wù)，對于低年級學(xué)生來說更是如此，如果教師講的學(xué)生不感興趣，他們就無法使自己靜下心來聽課，然而利用信息技術(shù)使課件資源在色彩、動畫以及表現(xiàn)手段上形象、生動、立體感強(qiáng)，符合低年級學(xué)生好奇的心理特點，這就極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例：我校吳英老師在教學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法時，應(yīng)用ppt課件創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：今天老師帶你們?nèi)⒂^博物館，你們愿意去嗎？課件出示參觀博物館的情景，學(xué)生從情景中看到的景物有：高樓、

3、大樹、公共汽車（準(zhǔn)乘70人）和很多小學(xué)生（二1班36人，二2班30人，二3班35人，二4班34人），教師提問：哪兩個班可以合乘一輛車？學(xué)生就能積極的提出問題，解決問題。通過這樣的情景創(chuàng)設(shè)不僅激發(fā)學(xué)生的積極興趣，而且優(yōu)化了知識導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)做好了鋪墊。（2） 利用ppt技術(shù)活用主題圖引入新課以“靜態(tài)畫面，動態(tài)處理”為原則，活用主題圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系實際創(chuàng)設(shè)情景。低年級學(xué)生喜歡一些喜聞樂見、美麗的童話故事，活潑有趣的游戲，直觀形象的模擬表演等，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)吸引到學(xué)習(xí)中來，主要做法：可以把主題圖從靜態(tài)的畫面變成了一個個生動活潑的小故事、小寓言、生活小片段等，使主題圖“活”起

4、來。案例：我校趙老師在教學(xué)8、9的認(rèn)識時，上課伊始，趙老師運用ppt課件向?qū)W生展示主題圖，并配上歡快的音樂和稚嫩的童音，立刻把學(xué)生的注意力吸引到主題圖上。此時，教師趁機(jī)提問：“同學(xué)們都看到圖上有什么？各是多少？你能按順序數(shù)一數(shù)嗎？”然后學(xué)生打開書完成教師的問題，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣很濃，數(shù)的也很認(rèn)真，而且很有順序，學(xué)生匯報時，光標(biāo)隨著學(xué)生的回答不停的閃爍，使所有的學(xué)生都能看得清清楚楚，收到了很好的效果。（3） 利用ppt技術(shù)的直觀呈現(xiàn)引入課題我在教學(xué)三年級長方形、正方形周長的計算時，給學(xué)生呈現(xiàn)過這樣的一個場景：一片美麗的草地上，一只小兔沿著長方形菜地的四邊跑，在歡快的音樂聲的帶動下，學(xué)生們通過觀察

5、很直觀的理解了長方形周長的含義，使他們在比較積極主動地狀態(tài)下學(xué)習(xí)新知。這樣的資源，集音、像、動畫為一體，生動形象，在吸引學(xué)生的注意方面，具有其他教學(xué)手段所不能比擬的優(yōu)勢，它為教學(xué)提供了最優(yōu)的方法、手段，使學(xué)生對教材的感知不再限于老師枯燥的講解和看書本，大大提高了時間的利用率，收到了事半功倍的效果。二、 在探究學(xué)習(xí)時運用ppt技術(shù)的方法與策略（1） 利用ppt技術(shù)的動態(tài)演示，展開探究數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性、嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，一些數(shù)學(xué)概念的教學(xué)必須準(zhǔn)確無誤。雖然傳統(tǒng)教學(xué)中配以掛圖、簡易模型等，教師需要花費大量的時間來講解說明，仍然難以達(dá)到良好的教學(xué)效果，小學(xué)生思維特點是以形象思維為主，尤其是剛?cè)?/p>

6、學(xué)的低年級學(xué)生，在概念的學(xué)習(xí)時必然會產(chǎn)生一定的難度，但ppt技術(shù)的使用，可以化難為簡，揭示出知識的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系。如我在教學(xué)三角形的面積時，運用ppt技術(shù)，首先展示平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程（動畫展示將平行四邊形割補(bǔ)成長方形），啟發(fā)學(xué)生觀察思考，能否將兩個完全相同的三角形拼成平行四邊形？學(xué)生通過動手操作雖然能將兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形，但沒有較好的方法，而且拼的很慢。這時運用ppt課件形象直觀的演示將兩個完全相同的三角形通過旋轉(zhuǎn)、平移的方法拼成了平行四邊形，再通過變色、閃爍等手段，幫助學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)拼成的平行四邊形與原三角形之間的關(guān)系，從而推導(dǎo)出三角形的面積公式。這節(jié)課，

7、如果單憑教師的講解，非常的抽象，很難調(diào)動學(xué)生的興趣。使用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，讓學(xué)生真正參與到知識的形成過程中來，使數(shù)學(xué)探究變的有效有趣了。（2） 利用ppt技術(shù)的問題提示展開探究 在課堂中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己主動發(fā)現(xiàn)問題，探索新知，這對學(xué)生自己來說是記憶、感受最深，理解的也比較透徹，還容易掌握問題的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。如在教學(xué)一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題時，王老師出示了這樣一道補(bǔ)充問題的應(yīng)用題：我校六年級有男生80人，女生50人？通過課件提出以下問題：你能根據(jù)提示提出不同的問題嗎？請小組合作把提出的問題整理后寫出來，說說解答的方法是什么？十分鐘后，學(xué)生匯報：“男生和女

8、生一共有多少人？男生比女生多幾人？男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾倍？女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？男生比女生多幾分之幾？女生比男生少幾分之幾？”隨著問題的提出，課件也一一展示了這些問題，學(xué)生的思維也跟著應(yīng)對。問題一一解答。這樣做比一味的抄一黑板題的效果強(qiáng)很多，也為課堂節(jié)省了很多寶貴的時間。（）利用ppt技術(shù)的聲音素材引導(dǎo)探究 例如我在教學(xué)分?jǐn)?shù)的大小比較一課中，在幻燈片中插入了甜美的聲音資源：同學(xué)們，請你們用2張同樣大小的紙折出它的1/2 和 1/3，并涂上顏色，比較它們的大小，小組合作討論，說一說哪個分?jǐn)?shù)大？為什么？在媒體聲音的提示下，學(xué)生按照提示要求開始操作，討論、研究，發(fā)現(xiàn)1/2 比 1/3大。接

9、著，媒體聲音繼續(xù)提示：同學(xué)們，你們能用身邊的事例來說明你剛才發(fā)現(xiàn)的結(jié)果嗎？請同桌互相說一說，學(xué)生們開始舉例說了很多生活中的事例。接著媒體聲音又提示：同學(xué)們，你們能總結(jié)出分子是1，分母不同的分?jǐn)?shù)大小的比較方法嗎？請小組內(nèi)說一說。利用聲音素材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有時也能吸引學(xué)生的注意力，而且教師非常省力的完成了本課探究的全過程，收到了比較好的教學(xué)效果。(4)利用ppt技術(shù)播放生活視頻啟發(fā)探究 在現(xiàn)在的教學(xué)中，以講代思的現(xiàn)象還十分普遍，教師總是樂于將知識掰開了，揉碎了，喂給學(xué)生。事實證明，這兩種做法都無助于學(xué)生自學(xué)能力的形成，無助于學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)心理的形成，這樣的教學(xué)，學(xué)生越學(xué)越懶，習(xí)慣從老師那里獲得

10、知識了。教師可以利用信息技術(shù)將抽象的內(nèi)容形象化，情景化，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考。例如，“利息”對于學(xué)生來說似曾相識但不怎么熟悉，以前教師只有講利息的意思，告訴學(xué)生求利息的方法，學(xué)生只好被動的接受。馬平老師執(zhí)教利息一課時，從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上下載有關(guān)內(nèi)容，利用多媒體課件播放了一段王奶奶到銀行存錢和取錢過程的視頻，讓學(xué)生明白錢存入銀行不但不收取保管費，還有利息以及為什么會得到利息的原因，那么利息是怎么計算的呢？學(xué)生通過觀察，找到銀行墻壁上貼的利率，通過猜想、分析，得出求利息的方法。利息這部分知識對于農(nóng)村學(xué)生來說一知半解，視頻資料展示的場景把學(xué)生帶到了生活中，他們會帶著好奇的心理

11、去觀察和思考，從而達(dá)到主動探究新知的目的。三、 在課堂練習(xí)中運用ppt技術(shù)的方法和策略（1） 利用ppt播放富有童真童趣的練習(xí) (2)利用ppt播放情境型練習(xí)上、下半場兩隊一共得了 分(3)利用ppt播放探究式練習(xí) 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？(4)利用ppt播放拓展型練習(xí)（a）加加減減得一百一百，這個數(shù)常常被人掛在嘴邊。公園里百花齊放，球場上投籃百發(fā)百中，商店里的服務(wù)員百問不厭、百拿不煩，學(xué)校里百分?jǐn)?shù)人。下面有一個式子，左邊是123456789，九個不為零的數(shù)字全出場，從小到大按自然增長順序排列，右邊是常掛在嘴邊的100。 123456789=100，怎樣在左邊插進(jìn)一些加號和減號，使左邊的運算結(jié)果等于右邊。（b）12+3- 4 + 5 +67 + 8 + 9 = 10012 + 3+4 + 5 6 7 + 89 = 1001+ 23 4 + 56 + 7 + 8 + 9 =100123- 4 5 6 7 + 8 9 = 100123+ 45 67 + 8 9= 100以上練習(xí)形式是我們教師在ppt中經(jīng)常使用的形式，通過使用，大家一致認(rèn)為多樣化的練習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省時間，大大提高課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的效果！總之，恰當(dāng)使用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，使我們的課堂生動了、有趣了、高效了，有效的提高了學(xué)生的自主合作的意識和探究能力，從不同程度上培養(yǎng)了學(xué)生用