中考材料探究題的解題思路和方法整理后

1、倚天屠龍抽寶劍,中考材料探究題的 解題思路和方法,所謂探究，就是要求考生通過幾則材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要讓考生通過比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系,探究性題目總是由2-3則相互之間有關(guān)系的材料組成。它可以單獨(dú)出現(xiàn)，也可與閱讀文章結(jié)合起來考查,中考考點(diǎn)摘要 1、能根據(jù)材料篩選信息，提出和探究問題。 2、在解決問題的過程中能夠采取恰當(dāng)?shù)乃?路和方法。 （摘自 考試說明,重慶2012年） 我市某中學(xué)正在開展以“我是小小主人翁”為主題的活動(dòng)，意在增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的擔(dān)當(dāng)精神。請(qǐng)你也參與到這一次活動(dòng)中來。 材料二：在

2、2012年5月20日的歐冠決賽中，坐擁主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的拜仁慕尼黑對(duì)在最后的點(diǎn)球大戰(zhàn)中輸?shù)?分，敗給了切爾西隊(duì)，遺憾地與冠軍失之交臂。德國(guó)媒體報(bào)道，拜仁多名球員，特別是隊(duì)長(zhǎng)季莫什丘克，在點(diǎn)球大戰(zhàn)前就表現(xiàn)出了對(duì)失利的極大恐懼，拒絕主發(fā)點(diǎn)球。這就像赫內(nèi)斯賽后所說的那樣：“面對(duì)極大的壓力，拜仁缺乏一名真正的領(lǐng)袖，缺少一名能在困境中真正站出來的人。” 學(xué)校開展了一系列有關(guān)“責(zé)任”話題的大討論。其中有一個(gè)問題：面對(duì)責(zé)任，為何有人敢于擔(dān)當(dāng)，而有人卻退縮逃避呢？請(qǐng)你根據(jù)下面的三則材料，探究其原因。 材料一：張麗莉，是黑龍江佳木斯第十九中學(xué)沒有編制的女教師。2012年5月8日，在失控的汽車即將撞向?qū)W生的危急關(guān)頭，她挺

3、身而出，奮力拉開兩名學(xué)生。兩名學(xué)生救下來了，但她自己卻被碾在車下，造成雙腿高位截肢，直到5月21日，尚未脫離生命危險(xiǎn)。張麗莉的壯舉感動(dòng)了全國(guó)網(wǎng)友，網(wǎng)友親切地稱她為“最美女教師,材料三：在“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)第10次發(fā)射升空爆炸、七名宇航員全部遇難后，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的里根發(fā)表了電視講話。他說：“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊賞的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命?！保ㄕ嬲挠⑿郏?答 ： 。 第三則材料是里根對(duì)遇難宇航員的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你從“責(zé)任”的角度，對(duì)前面一、二則材料中張麗莉老師或者隊(duì)長(zhǎng)季莫什丘克的行為表現(xiàn)，

4、也作出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。（50字以內(nèi)）（2分） 答 ： 。 學(xué)校為了加強(qiáng)“敢于面對(duì)，勇于擔(dān)當(dāng)”精神的宣傳，擬為同學(xué)們 編寫一段“三字經(jīng)”，以便大家傳誦。下面編寫好了開頭，請(qǐng)你續(xù) 寫幾句填在橫線上。要求：念著順口，讀著有味。（4分） 人在世，居群體；盡己任，擔(dān)道義； ， ； ，,重慶市2011年）為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，發(fā)揮道德模范的榜樣作用，今年5月，中共重慶市委宣傳部、市文明辦等聯(lián)合舉辦了“第三屆重慶市道德模范評(píng)選”活動(dòng)，你所在的學(xué)校也參與了這次活動(dòng)。 （1）請(qǐng)研讀下面三則材料，分別概括他們能成為道德模范候選人的理由。（3分） 材料一：劉興勇，在妻子生下女兒因病撒手人寰后，他就擔(dān)負(fù)起了家庭

5、的全部重?fù)?dān)，不僅要照顧襁褓中的女兒，還要贍養(yǎng)年邁的父母，伺候智障的妻哥。這樣的日子，他已堅(jiān)持了二十多年。 材料二：劉安容，一名普通的護(hù)林員。幾十年來，月收入僅30元的他頂風(fēng)冒雨，巡視在山高坡陡的林場(chǎng)。每天10余公里的跋涉，總里程10余萬公里的艱辛，使他管護(hù)的森林，不曾有一起亂砍濫伐的案件和森林火災(zāi)事故發(fā)生,材料三：鄭定祥，一位力哥。在與雇主走散后，守著兩包價(jià)值兩萬余元的嶄新羽絨服，忍著病痛折磨，在大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨中，尋找雇主十四天。當(dāng)雇主給他感謝費(fèi)時(shí)，他婉言拒絕。 答 ： 。 （2）請(qǐng)你參考示例，為下面材料中的候選人寫一段推薦語(yǔ)。要求：語(yǔ)言生動(dòng)，有文采。 示例 ： 。 材料：鄭定祥事跡（見材

6、料三） 推薦語(yǔ)：“缺錢不缺德”，貧窮不失信；兩包羽絨服，一顆樸實(shí)心。風(fēng)雪中的堅(jiān)持，讓冬天不再寒冷。 材料：重慶黔江區(qū)某村小學(xué)生小張，父親因礦難癱瘓；媽媽外出打工，一去就沒了音訊；爺爺奶奶相繼病逝小張不僅要料理好自己的生活，穿越崎嶇的山路獨(dú)自上學(xué)，還得擔(dān)負(fù)起照顧爸爸的重?fù)?dān)。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我們都是男子漢” 推薦語(yǔ) ： 。 （3）如果你以小記者的身份對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行采訪，請(qǐng)根據(jù)下面確定的采訪對(duì)象，擬定兩個(gè)問題。（4分） 采訪社區(qū)老大爺時(shí)你問： 。 采訪市宣傳部長(zhǎng)時(shí)你問 ：,臨 陣 磨 劍,寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來,分析一般材料的基本方法,1、問原因： 任何事物的發(fā)展都有其原因。我們

7、一旦知道結(jié)果，只要順藤摸瓜就能探求原因、得出探究結(jié)果,例1、閱讀下列材料寫出你的探究結(jié)果,一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星,分析：結(jié)果是出現(xiàn)五角星圖案。原因是孩子有好奇心沒有按常規(guī)去切，而好奇心就是人們常說的創(chuàng)造性思維。于是我們可以得出結(jié)論,創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功,2、抓關(guān)鍵 提供的材料總是有一個(gè)中心，為了突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句

8、，抓住這些關(guān)鍵詞句就能把握材料的精髓，準(zhǔn)確理解材料，探究出正確結(jié)論,例2、閱讀下列材料寫出你的探究結(jié)果,北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼如口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴弧氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有,分析：本段材料中“其人自護(hù)其短”是關(guān)鍵句，找到這個(gè)關(guān)鍵句，我們很容易得出結(jié)論：不可自護(hù)其短?；蜃宰o(hù)其短要不得。如果抓不住關(guān)鍵，而得出“北人有不同凡響的壯舉”就錯(cuò)了,閱讀下面兩則材料，寫出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。 （1）有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時(shí)，突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪，這時(shí)，老船長(zhǎng)果斷地命令

9、水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對(duì)船的威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。 （2）在某一山區(qū)的著名旅游景點(diǎn)，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險(xiǎn)的路段，路窄坡陡，兩邊萬丈深淵，每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)到這里時(shí)，一定要讓旅客們挑點(diǎn)或扛點(diǎn)什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝耍刻鞆倪@條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事,練習(xí)、分析,分析,閱讀這兩則材料，我們發(fā)現(xiàn)命題者是要考生 首先能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間的相同點(diǎn)。研讀原材料，材 料1中的老船長(zhǎng)讓船負(fù)重后船反而行的更穩(wěn)了，材 料2中的導(dǎo)游也是讓旅客負(fù)重

10、后，旅客反而安全了 。這就是它們的相似點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了相似點(diǎn)之后，我 們還要將它上升到一定的哲理高度。所以本題的答 案是,人生的很多時(shí)候，只有背負(fù)沉甸甸的重任， 才能穩(wěn)步前進(jìn),探究復(fù)雜材料的常見方法 1、異中求同法：相異的材料，有時(shí)形異而實(shí)質(zhì)是相同的，因此，對(duì)于多項(xiàng)材料，我們可以進(jìn)行分析比較，尋找材料間的共同點(diǎn)從而得出結(jié)論,材料1、一根木頭擱在山洞之上，下面深不見底，則敢于走過去者甚少，但若橫置于地，則常人皆能從上面過去。 材料2、小李第一次演講，他事先也作了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了,分析：兩則材料從形式上看是不同的，結(jié)果一樣都

11、未能如愿以償。共同原因都是缺乏良好的心理素質(zhì)。因此我們可以得出結(jié)論,良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素，要培 養(yǎng)良好的心理素質(zhì),溫家寶總理在十屆人大二次會(huì)議政府工作報(bào)告中向全社會(huì)提出了要“更加注重以人為本”的號(hào)召，各級(jí)政府機(jī)構(gòu)和有關(guān)部門紛紛響應(yīng)。下面是體現(xiàn)“以人為本”精神的一些具體舉措，請(qǐng)從中歸納出“以人為本”的含義。 材料一：政府，應(yīng)對(duì)各類災(zāi)難事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。 材料二：教育，為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，在新的中小學(xué)日常行為規(guī)范中刪去了有關(guān)“對(duì)壞人壞事應(yīng)挺身而出進(jìn)行斗爭(zhēng)”的條款。 材料三：商業(yè)，倡導(dǎo)顧客是上帝，規(guī)定超市里的商品的碼放、標(biāo)簽上的提示必須符合人們的購(gòu)物習(xí)慣，便

12、于人們拿取和識(shí)別。 材料四：交通，火車不斷提速，盡量讓乘客節(jié)省時(shí)間；在人流量大的地段增設(shè)公交車站點(diǎn)，微笑服務(wù),各行各業(yè)，都要把尊重人的生命放在第一位，要為人的生活、工作、學(xué)習(xí)等提供一切可能的方便,邊走邊看,請(qǐng)閱讀下面一道材料探究題思考： 你得到了怎樣的探究結(jié)果? 你是如何得出這個(gè)結(jié)論的,材料一 母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。 材料二 孟子曰：“故天

13、將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，”（生于憂患，死于安樂） 材料三 曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學(xué)，衣著時(shí)髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。漫畫題為“如此愛心,解題三步走,提煉分 論點(diǎn),母虎強(qiáng)迫幼虎自己覓食,凡成功人士必先經(jīng)歷艱 難困苦的磨練,大學(xué)生對(duì)父親為自己背行李熟視無睹,尋找共同點(diǎn),環(huán)境（關(guān)愛）與成才（生存）的關(guān)系,組織語(yǔ)言 表述結(jié)論,艱苦的環(huán)境與磨難，有利于孩子的成長(zhǎng)與成才,或“殘忍”的愛比溺愛更有價(jià)值,過份關(guān)愛，使子女冷漠、懶惰,逆境造就人才,艱難環(huán)境中學(xué)會(huì)獨(dú)立、 學(xué)會(huì)生存,請(qǐng)閱讀以下兩則材料 你得出怎樣的探

14、究結(jié)論,漸入佳境,1）有一個(gè)人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿了起來，放進(jìn)了垃圾桶，被路過的口試官看到了，他因此得到了這份工作。 （2）一位青年在自行車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來一部壞的自行車，這位青年將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新，其他的學(xué)徒笑他多此一舉。車主將自行車領(lǐng)回去的第二天，這位青年被挖到他的公司上班,良好的習(xí)慣，多一點(diǎn)追求，會(huì)有更多的收益。（關(guān)心并做好份外事，益人又益己,從這兩個(gè)例題，我們可以得到如下結(jié)論,要善于發(fā)現(xiàn)幾則材料之間的相同點(diǎn)（共性,2、同中求異法：相同的材料，從它們的相同點(diǎn)出發(fā)可以探究結(jié)論，但往往缺乏深度，如果我們從相同材料中尋求他們之間的不同點(diǎn)，就能挖掘深度，得出正確絕倫,

15、材料： 1、馬克思23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的哲學(xué)家。 2、恩格斯21歲就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。 3、列寧17歲就開始革命活動(dòng)。 4、毛澤東26歲主編湘江評(píng)論。 5、徐特立48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語(yǔ),分析：以上幾則材料的共性是講偉人們?cè)谑聵I(yè)上的成就。細(xì)分析1-4則材料有一個(gè)共性，即他們?cè)谇嗄陼r(shí)代就出成果，而材料5就不同了。據(jù)此，我們可以得出結(jié)論,年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅(jiān)定的志向和堅(jiān)忍不拔的毅力,如果我們不能關(guān)注相同材料中的差異而得出 “偉人們?cè)谀昵鄷r(shí)就取得了突出的貢獻(xiàn)”這個(gè)結(jié)論就 不準(zhǔn)確了,難道竟這樣簡(jiǎn)單？再走走看,請(qǐng)閱讀關(guān)于成吉

16、思汗的三則材料，說說你從中有何發(fā)現(xiàn),一、黑格爾對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)：他們出現(xiàn)在文明化了時(shí)代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國(guó)世界變成了一堆廢墟。 普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，沒有給予我們什么,二、電視連續(xù)劇成吉思汗主題曲：(男)長(zhǎng)天飛沙，壯士血在狂號(hào)，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號(hào)，(女)談笑造時(shí)勢(shì)，問誰領(lǐng)風(fēng)騷,1、歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明,2、電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄,由此，我們知道,既要善于發(fā)現(xiàn)幾則不同話題材料之間的相同點(diǎn)（共性,也要善于發(fā)現(xiàn)幾則相同

17、話題材料之間的不同點(diǎn)（個(gè)性,請(qǐng)看下面的材料有何不同,有位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動(dòng)物的考察中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。 對(duì)這些差別，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)槌藮|岸有狼群活動(dòng)以外，其他的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動(dòng)物學(xué)家的倡議下，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在河的東西岸各捉了10只羚羊送到對(duì)岸，結(jié)果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，另外7只都被狼吃掉了,競(jìng)爭(zhēng)造就頑強(qiáng),東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪侨海鼈優(yōu)榱松?，天天生活?/p>

18、一種“競(jìng)爭(zhēng)氣氛”中，反而越來越強(qiáng)健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙偬鞌?，沒有生存壓力,解題要領(lǐng),一、邏輯聯(lián)系探究因果關(guān)系。 二、平等關(guān)系探究材料之間的共性（共同點(diǎn)）或個(gè)性（不同點(diǎn),需要強(qiáng)調(diào)的是，不能就事論事，而要上升到理論的高度,材料間的關(guān)系,回眸一看,你記住這些解題策略了嗎,答題前,答題時(shí)： 因果關(guān)系：先寫主要原因，再寫其他原因、結(jié)果 平等關(guān)系: 先共性（相同點(diǎn)），再個(gè)性（不同點(diǎn),寫答案,透過現(xiàn)象看本質(zhì),這幾則材料為什么可以放在一起,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練、流暢 前面加上序號(hào)（條理清晰,1、小學(xué)語(yǔ)文課本第十二冊(cè)第一課長(zhǎng)城是一篇看圖學(xué)文課。課文中寫道：“飛往月球的三名美國(guó)宇航員所拍攝的地球照片

19、上，能清楚地看到我國(guó)的長(zhǎng)城”。 2、楊利偉接受中央電視臺(tái)主持人白巖松連線采訪：白巖松問：“還有一點(diǎn)是很多觀眾也非常關(guān)心的，你在整個(gè)飛行的20多個(gè)小時(shí)的過程中，看地球的感受是怎樣的，有沒有看到大家都在說的長(zhǎng)城？”楊利偉：“看地球景色非常美麗，但是我沒有看到我們的長(zhǎng)城。,1）大家應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）不科學(xué)的贊譽(yù)是謬誤，而明知不對(duì)的贊譽(yù)又采取認(rèn)同，同樣也是不可取的,藏羚羊?yàn)槲覈?guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，屬國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒在人跡罕至的地方。 近幾年來，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)如今，在可可西里的青藏

20、公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意,政府加大了保護(hù)力度 群眾的覺悟有了提高； 藏羚羊的習(xí)性有了改變，藏羚羊的數(shù)量有了增加,日本動(dòng)畫片狐貍的故事里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無情地廝打驅(qū)趕著，不讓其回“安樂窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地走向了潛伏著危險(xiǎn)，卻又能任其施展才華的大千世界。 鄒韜奮在我的母親中寫到：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。” 現(xiàn)在社會(huì)上有許多父母把孩子當(dāng)成是寶貝，在孩子的生

21、活中只充當(dāng)保姆的角色，后來小孩到了大學(xué)還不會(huì)剝雞蛋殼；而有的家長(zhǎng)太溺愛自己的小孩，任由他們胡作非為，結(jié)果使孩子走上了犯罪道路,1.真正的母愛應(yīng)該有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。 2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，這樣才有利于孩子將來的發(fā)展。 3.作為小孩應(yīng)該理解父母的苦心，不要一味的任性,2010湖州)閱讀下面材料，按要求答題。 陳玉蓉，55歲，是湖北武漢一位平凡的母親。她的兒子葉海濱13歲那年被確診患有肝豆?fàn)詈瞬∽?，這種肝病可能導(dǎo)致死亡。為挽救兒子的生命，陳玉蓉請(qǐng)求醫(yī)生將自己的肝移植給兒子。可是她患有重度脂肪肝，無法捐肝救子。當(dāng)晚她就開始了減肥之旅。隨后的7個(gè)多月里，她每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)，有時(shí)

22、夾塊肉送到嘴邊又放下。每天堅(jiān)持暴走10公里，走破了四雙鞋子，腳上的老繭長(zhǎng)了就剮，剮了又長(zhǎng)。 當(dāng)她再次去醫(yī)院檢查時(shí)，醫(yī)生感嘆：“從醫(yī)幾十年，還沒有見過一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度的?！?009年11月3日，這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù),1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料的主要內(nèi)容。(2分) _ (2)假如你是湖州晚報(bào)的小記者，報(bào)社派你去采訪陳玉蓉，你想問哪兩個(gè)問題？(2分) _ (3)有關(guān)陳玉蓉的帖子出現(xiàn)在【母愛論壇】后，引起了網(wǎng)友對(duì)母愛的熱議。下面是兩位網(wǎng)友的跟帖評(píng)論，請(qǐng)你以“網(wǎng)友寸草心”的身份跟帖，寫一句評(píng)論的話。(2分) 網(wǎng)友三春暉：我覺得母愛是偉大的，但更

23、多的是平凡的。 網(wǎng)友康乃馨：母愛很平凡，她是我晚歸時(shí)那盞等候的燈。 網(wǎng)友寸草心： _,小結(jié),解題思路和方法,1、篩選 解析：就是將長(zhǎng)材料讀短。找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵詞，概括材料涉及的話題和觀點(diǎn)以確定比較的方向,2、分析 解析：在“篩選”的基礎(chǔ)上，將各材料的話題觀點(diǎn)進(jìn)行比較，找出材料與材料之間的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)或相關(guān)性,3、表述 解析：在比較的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和生活規(guī)律對(duì)比的結(jié)果進(jìn)行發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、規(guī)律、哲理的操作并將其用精確的語(yǔ)言表述,核心思想,求 同 存 異,劍 指 中 考,倚劍登高臺(tái)， 悠悠送春目,重 慶 三 年 中 考 試 題 命 題 探 究,請(qǐng)將下面重慶市20082010三年的材料探究題的題干與其他省市

24、探究題題干相比較，說說我市這種題的命題特點(diǎn)。 1、下面三則材料的標(biāo)題各有特點(diǎn)，請(qǐng)參照示例，對(duì)材料進(jìn)行探究，說說你從中獲得了擬文章標(biāo)題的哪些方法（重慶中考2008） 2、請(qǐng)你從以下3則材料中提取出兩條反映我國(guó)60年來飛速發(fā)展的信息。 （重慶中考2009） 3、請(qǐng)根據(jù)下面三則材料，寫一段簡(jiǎn)要的文字，介紹一下是“低碳生活”。（重慶中考2010,4、 研究下面幾則材料，寫出探究結(jié)果或你的發(fā)現(xiàn)。（2010山東東營(yíng)、遼寧沈陽(yáng)、浙江麗水等材料命題方式,重慶中考材料探究題的命題特點(diǎn) 1、題干上提出了很明確的探究方向，有很明確的指向性。 2、材料不超過三則,攜 劍 出 征,仗劍行千里， 微軀感一言,讀下面三則材料，請(qǐng)從成才的角度談?wù)勀愕奶骄拷Y(jié)果。 材料一、美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾把一份隨意擬定的學(xué)生名單交給有關(guān)教師，說這些學(xué)生被他鑒定為是最有潛力的，但必須對(duì)學(xué)生保密。教師深信不疑，無意中對(duì)名單上