初中教師資格證心理健康教案

1、 1、科學復習迎中考教材：生命生活與安全九年級下冊第十三課科學復習迎中考，本課共分三個部分：科學復習的意義、科學復習的方法和復習期間的身心調(diào)適。教學目標（1） 知識目標：了解科學復習的意義；知道科學復習的方法（2） 能力目標：知道在復習過程中怎樣進行身心調(diào)適過程與方法；結(jié)合自身實際，針對復習中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進行交流、分析并相互診斷和歸納總結(jié)（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過交流與分析，解決自身在復習沖刺中的實際問題，獲得解決問題的能力，增強自信。教學重難點1科學復習的意義2科學復習的方法3復習期間的身心調(diào)適（2、3既是難點也是重點）教學準備教師準備：1.科學復習的方法總結(jié)（針對該班學生復習的實際情

2、況 提出，課前向科任教師了解和在課前向?qū)W生了解復習中的困惑） 2.幻燈片準備學生準備：1.自己在復習沖刺過程中的經(jīng)驗、方法和困惑 2.復習過程中遇到困難時自己都用什么方法解決，這些方法是否有效。教學過程：導語：從今天算起，離中考還有多少天？同學們復習的效果與自己的預期效果是否一致？那同學們復習中都有哪些困難，自己又是怎么解決的，是否有效？那我們今天就來聊聊科學復習迎中考的話題。一科學復習的意義1科學復習的概念科學復習是指在學科教師的指導下，全面梳理學科知識結(jié)構(gòu)和要求，提高綜合運用知識并解決實際問題的能力的過程。（此處簡單闡述為什么復習要在學科教師的指導下進行：學科教師了解考試要求、考試重點和難

3、點并能有針對性地進行系統(tǒng)復習，同時便于統(tǒng)籌時間安排和進度調(diào)整。學生無人指導的自主復習容易出現(xiàn)“一把抓”無重點，有一定的盲目性，同時還容易陷入題海。）2 科學復習的意義1系統(tǒng)梳理已學知識2提高運用知識的能力3便于總結(jié)方法，提高學習效率二、科學復習的方法1出示典型案例（案例見幻燈片）1總結(jié)兩個案例中的兩位同學在復習中的優(yōu)缺點2結(jié)合自身復習情況，總結(jié)自己的復習方法，有哪些好的方法和哪些不合理的地方。（學生先自我總結(jié)，再小組或前后桌交流。然后由相熟的同學對其進行剖析，有針對性地指出其好的地方、欠缺的地方，并給出自己的建議。此過程中，教師注重引導，并對有代表性的優(yōu)缺點和建議進行歸納）2針對同學們的發(fā)言，

4、教師對科學復習的方法進行總結(jié)和歸納（歸納結(jié)果見幻燈片）三、復習期間的身心調(diào)適復習過程中，各學科時間抓得很緊、進度很快；題目綜合性越來越強、難度越來越大。盡管已經(jīng)很努力了，但我們還是時常感覺一種莫名的焦躁，開始怕考試、怕看見分數(shù)、甚至怕聽到同學們討論學習。1出示典型案例（案例見幻燈片）1幻燈片中展示的情形，你有嗎？你的情況是怎樣的？2結(jié)合自身情況，交流交流自己的解決之道。（學生先對照案例，自我總結(jié)，再小組或前后桌交流。然后由同學對其進行剖析，給出自己的建議。此過程中，教師注重引導，并對建設(shè)性解決之道進行歸納。這一過程中，學生有可能不愿意讓別人知道自己的“隱私”，為了鼓勵同學們大膽地說出自己的困惑

5、和焦慮，老師的引導可把一些常見的考前綜合癥說成是當年中考時出現(xiàn)在自己身上的。）2對學生發(fā)言進行概括和總結(jié)，歸納出解決方法。（歸納結(jié)果見幻燈片）四、結(jié)語中考，是人生經(jīng)歷的一次寶貴際遇，當它來到我們面前時，我們不能松懈，當然，我們也不必驚慌。只要我們盡力了，無論結(jié)果是好是壞，我們一樣應(yīng)該坦然面對。那么，掌握科學的復習方法，調(diào)整好心態(tài)，認真準備是我們當務(wù)之急。預祝各位中考順利、捷報頻傳。 2、中考應(yīng)考技巧教材：生命生活與安全九年級下冊第十四課中考應(yīng)考技巧。教學目標：（1） 知識目標：了解在中考中的應(yīng)考技巧（2） 能力目標：熟練應(yīng)用中考應(yīng)考技巧（3） 情感態(tài)度價值觀目標：正確看待應(yīng)考技巧，將應(yīng)考技巧合

6、理應(yīng)用在考試過程中。教學重難點：掌握應(yīng)考技巧，合理應(yīng)用，把所學的知識水平最大限度地發(fā)揮出來。教學過程：取得滿意的高分，考生除考前要調(diào)整好應(yīng)試狀態(tài)外，還應(yīng)在實際考試時掌握應(yīng)試技巧。1、接到試卷首先填好試卷上的縣市、科類、姓名、考號。其次涂寫好答題卡上的姓名和準考證號、科目等。2、瀏覽全卷。先花幾分鐘時間對試題數(shù)量、類型、各題分數(shù)等作一瀏覽，估計各題難度和作答時間，做到全面規(guī)劃，心中有數(shù)。避免時間分配不當，顧此失彼。3、答題速度適中考試不能像平常做題那樣慢吞吞地花很多時間，它要求考生用較快的速度回答問題。但一味追求速度快往往又會忙中出錯，“欲速則不達”失去不該失的分數(shù)。4、“量體裁衣，看分花時?！?/p>

7、在一張試卷中，各題的占分比例不等?？忌卮饡r應(yīng)根據(jù)分數(shù)多少確定答題時間和答案內(nèi)容多少。多分題應(yīng)多花點時間，答案詳細些，反之，則少些。遇到難題，不能鉆進去不放，要及時擱在一邊，待其他題目回答完后，再回過頭來處理。5、先易后難每一考生知識的掌握情況不同，各題對每一考生而言的難易程度不一，因此，試卷對個人而言，并非都符合由易而難的編排原則，這就要求考生自己答題時調(diào)整策略，按照由易而難的順序，解答容易的題目會使考生獲得成功的體驗，增強作答信心，從而保持良好的心理狀態(tài)完成其他題目。6、簡明扼要中考試題的標準答案總是以要點和綱目的形式出現(xiàn)。評卷老師也是在考生的答案中尋找要點，簡而言之采點給分。因此答案要簡

8、明扼要，準確，要點化、段落化，切記流水帳式地空發(fā)議論離題萬里。7、卷面整潔考生答題，應(yīng)時刻注意字跡清晰工整，標點準確，答案布局協(xié)調(diào)和諧，保持整張試卷的整潔美觀，使評卷人產(chǎn)生“愉悅”從寬給分，不知不覺送上了“心理印象分”和較高卷面分。相反，字跡潦草甚至難以辨認，標點和作答格式混亂，卷面糊涂，使閱卷人產(chǎn)生厭煩情緒，不知不覺從嚴給分。8、“力求不丟一分”。每年中考成績公布，有些考生往往以一分之差落榜而后悔莫及，因此在考試時，每一分哪怕只是半分，都必須全力爭取，決不讓它溜掉。束手無策的問題，可聯(lián)系與這題有關(guān)的知識列出并嘗試作一些推理、論證，也許可以得分。對一些綜合性論述題，不要在題后留下空白，空白必定

9、是0分，聰明的人寫下點什么可能得上一分二分。對無把握的客觀試題，不妨嘗試猜測，不猜留下空白必然沒分，而猜測有可能碰上正確答案。9、檢查修正在所有題目做完后，必須抓緊時間檢查修正。首先檢查有無漏題筆誤現(xiàn)象或因粗心導致的錯誤。其次仔細推敲解題的各個環(huán)節(jié)是否準確、完整，特別關(guān)注題目關(guān)鍵及隱蔽條件；題型確立，解題所用的有關(guān)概念、原理、公式及其方法是否準確，論證推理是否嚴密、合乎邏輯；運算有無差錯，論述有無遺漏要點。再次要避免思維定勢影響。10、考完一門丟一門考試應(yīng)該考完一門放下一門。考后不宜交談作答內(nèi)容，因為核對于事無補。這時該做的，不是自己折騰自己，自己嚇唬自己，而是調(diào)整心情，想想怎么對付下一門考試

10、。以上這些考試狀態(tài)的調(diào)整和對應(yīng)策略，在平時的考試和學習中應(yīng)有意識地加以訓練。訓練有素才能保證中考中取勝?？紙龃痤}巧安排（1）先易后難答題順序如何安排，因人而異。一般原則是從前往后，先易后難，循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打。結(jié)合時間安排，你應(yīng)該優(yōu)先解答時間分數(shù)較高的題，即，先做每分鐘得分多的題，再做得分少的題，最后做可能沒有希望得分的題。歷年中考的試卷，難易試題的比例多是梯形。多數(shù)試題屬于基礎(chǔ)題，難度較低，排在前部；少數(shù)綜合性較強，難度較大的題目一般排在最后。先用較短時間準確完成基礎(chǔ)部分，再集中精力和時間攻克難題。若先做難題，耗去大量時間還可能勞而無功，回頭做簡單題目時又可能時間倉促而忙中出錯。（2） 注意

11、靈活性答題順序也該靈活掌握。有時碰到對你來說較難的題目，一時難以做出，可以先跳過去，做點簡單的題目以恢復自信。有些題目可能一時想不出答案，也可以暫時放棄，先做其它的題，過一會兒答案會突然出現(xiàn)在你的腦海之中。另外，有的考題書寫量很大，你擔心發(fā)生書寫痙攣，中間穿插點選擇題，再返回做大題。把選擇題插入大題中完成，不僅可以讓手得到暫時休息，而且從組織答案到選擇答案也能使大腦得到休整。靈活的答題順序必須與最后檢查結(jié)合起來，你在跳躍式往返答題過程中很可能遺漏題目，通過檢查可彌補這種答題策略的漏洞。把握考試中的“六冷”“一冷”：試卷剛發(fā)到手時，要冷靜。不要急于做題，可以通過深呼吸或者自我暗示來消除剛剛進入考

12、場的緊張心理。與此同時，看一下試卷與本場科目是否相符，共幾張幾頁，有無錯印、漏印，重印等現(xiàn)象；另外，瀏覽一下試卷的題量，內(nèi)容的難易等。為避免前松后緊，或前緊后松，把時間大體安排好。做到這些，事實上已穩(wěn)定住了陣腳。“二冷”：遇到容易題時，要冷靜?？荚囍锌倳幸恍八头诸}”，而且，做題也一定按由易到難的順序進行，這樣的好處有三個：一是使自己能很快進入答題狀態(tài)，有利于消除剛剛進入考場時的緊張心理；二是隨著答題量的增加，心理越來越有底，信心會不斷加強，思維愈來愈活躍，難題也會因勢而解；三是可以避免把過多時間花在難題上?！叭洹保河龅街械阮}時，要冷靜。中等題大多是基本知識的延伸、基本技能的演化或基本題型

13、的變形，它是考試中應(yīng)該抱住的“大西瓜”。這時容易失分但又不能失分，遇到這種題目時，要仔細看清題目要求，細致縝密的分析。注意該題與以前做過的題是“貌合神離”還是“貌離神合”？合在什么地方？離在什么地方？如何解決？注意什么？真正做到“去偽存真”，萬萬不可想當然地做題，落入命題人精心設(shè)置的“圈套”中?！八睦洹保河龅诫y題時，要冷靜。一定要穩(wěn)定住情緒，切勿庸人自擾，抱定“我難別人也難”的思想，如果真的一時答不上來，可先做別的題，從別的題中找“靈感”，最后集中時間和精力打攻堅占，開動大腦，運轉(zhuǎn)思維?！拔謇洹保簷z查時要冷靜。做完題后，要冷靜一、二分鐘，讓思維盡量發(fā)散開，同時，冷靜地想想自己平時考試易出錯的地

14、方，做到“有的放矢”地檢查。而且，檢查時要做到全面檢查，冷靜、細心、迅速?！傲洹保盒薷臅r，要冷靜。檢查出“錯誤”后，一定別忘了再追問自己一下，第二次答案究竟比第一次答案更“正確”多少？若其正確度小于前一個答案，別改！避免見錯就改，改了又疑，疑了再查，隱入自己設(shè)置的迷魂陣中，對自己失去信心。 3、讀書須得法教材:生命生活與安全八年級下冊第一課讀書須得法教學目標：（1） 知識目標：了解讀書方法（2） 能力目標：掌握更有效的讀書方法（3） 情感態(tài)度價值觀目標：形成熱愛讀書的態(tài)度教學重難點：重點：掌握有效讀書方法難點：幫助學生形成熱愛讀書的習慣與態(tài)度教學過程：一、導入：同學們，隨著你們年紀越長越大，

15、你們讀的書也越來越多，你們的親人、老師、同學、朋友他們愛讀書嗎？對于讀書，你有哪些經(jīng)驗與我們分享呢？今天，我們學習第一課讀書須得法。二、講授新課：同學們會發(fā)現(xiàn)，不論哪個集體，都會有特別愛看書的人，我們班也不例外?，F(xiàn)在我們就來進行一個選舉，看看誰是我們班“看過書最多的人”；分小組投票，選出你認為班里看書最多的2-3位同學；說說為什么他（她）們最受歡迎。（學生討論、發(fā)言，在發(fā)言過程中提到的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及時寫成副板書以給學生較深刻的印象。）這些同學是我們班最受歡迎的人，但有些同學會想，為什么我不能當選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學都有；不過，大家不用著急

16、，馬上就有機會惱說出來分小組討論，并且每個小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內(nèi)容設(shè)置成一些小問題，采訪回來再把材料整理整理，向大家匯報。（活動、老師點評）多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動過程中用上，那么你就會發(fā)現(xiàn)，你越來越受大家歡迎。把自己最喜歡的關(guān)于讀書的座右銘寫出來，然后跟同學們分享。這節(jié)課我們通過活動學到了一些讀書的方法。學習的方法很多，象平時大家上網(wǎng)，也是一種學習。這里老師給大家?guī)讉€網(wǎng)址，希望同學們有空的時候上去看看。三、布置作業(yè)：1、談收獲：2、見書上習題。3、享受親情導學反思： 4、有效應(yīng)對挫折教材:生命生活與安全八

17、年級下冊第二課有效應(yīng)對挫折教學目標：（1）知識目標：學生了解青春期的生理、心理知識（2）能力目標：掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識（3）情感態(tài)度價值觀目標：形成健康的道德觀念，有效應(yīng)對挫折教學重難點：青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應(yīng)對挫折。教學準備：錄像帶教學課時：一課時教學過程：（一）、導入新課導語：同學們想一想，進入八年級以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？在成長的路上，我們遇到了哪些挫折與煩惱？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類）（二）、講解：1、青春期會遇見哪些挫折？師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天

18、衰敗。同學們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發(fā)展-青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。2、挫折有什么特征呢？青春期的男女發(fā)展差異：師：青春期的生理發(fā)育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。（3） 總結(jié)：青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候，在這個發(fā)展過程中還伴隨著

19、心理問題的變化，會遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫折的決心。應(yīng)對挫折的方法有：（1）、正確認識挫折。（2）、堅定信念。（3）、提高承受能力。（4） 、運用科學方法擺脫。如：合理宣泄；調(diào)整目標；轉(zhuǎn)移注意力等等。(四)、作業(yè)：見書上習題。 5、消除厭學情緒教材:生命生活與安全八年級下冊第三課消除厭學情緒教學目標：（1）知識目標：認識到什么是厭學情緒（2）能力目標：增強有效預防厭學情緒的能力（3）情感態(tài)度價值觀目標：正確認識厭學情緒，形成積極應(yīng)對厭學情緒的態(tài)度。教學重難點：學會有效的預防厭學情緒。教學過程：1、認識形形色色的厭學情緒厭學情緒是一種消極的情緒。它的存在會降低人的學習效率和質(zhì)量。2、面對

20、形形色色的厭學情緒消除厭學情緒的方法：(1)、明確學習的動機。（2）、發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。(3)、爭取成功的經(jīng)驗。（4）、保持冷靜和鎮(zhèn)定。（5）、學習要循序漸進。3、 作業(yè)：見書上習題。 6、堅強應(yīng)對家庭變故教材：生命生活與安全八年級下冊第四課堅強應(yīng)對家庭變故教學目標：（1）知識目標：了解堅強應(yīng)對家庭變故的方法（2）能力目標：增強面對家庭變故的能力（3）情感態(tài)度價值觀目標：幫助學生正確認識家庭變故，形成面對挫折時積極的心態(tài)教學重難點：增強面對家庭變故的能力教學過程：一、導入新課家庭是一個人成長的搖籃，是幸福的港灣。在這個港灣中，我們享受著親情與快樂，但是有時天不遂人愿，不幸的事情也可能發(fā)生，影響我

21、們的生活。當家庭發(fā)生變故時，我們要勇于承擔責任，積極面對。二、導學新課1、讀故事小芹的不幸討論：面對這樣的變故，小芹應(yīng)該怎么辦？2、 舉例說說，在一個人的成長過程中，還可能遇到哪些重大的家庭變故？我們應(yīng)該怎么應(yīng)對？3、教師小結(jié)接受現(xiàn)實，不怨天尤人冷靜分析，尋求幫助調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對4、 故事回放不一樣的小林三、活動我們無法預料家庭可能發(fā)生的變故，但我們可以擁有對待變故的良好心態(tài)。在面對家庭變故時，良好地心態(tài)應(yīng)該是：有效的應(yīng)對辦法有：四、開列自己的責任清單活動：當你的父母遭遇困境時，你是怎么做的，請你寫一份家庭責任清單，列出你為家庭做的事情。五、積極應(yīng)對家庭變故故事塞翁失馬初二學生：賺錢為家出份

22、力6、 實踐活動1、 告別悲傷。2、尋求幫助。導學反思： 7、走進心理輔導教材：生命生活與安全七年級下冊第六課走進心理輔導教學目標：（1）知識目標：認識不良情緒對自己生活、學習所帶來的危害（2）能力目標：尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法；增強對自己情緒的調(diào)控能力，做自己情緒的主人（3）情感態(tài)度價值觀目標：幫助學生形成積極的心理防御機制教學重難點：重點：對付挫折，消除不良情緒的積極措施。難點：如何引導學生說出不愉快的情緒體驗即所受挫折，并討論有效的積極的防御措施。 教學過程：一、談話引入課題1.談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎?

23、a：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。b：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。c：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請學生講圖意)師強調(diào)：圖上這些小朋友都遇上了困難。2.提問：你們遇到過這樣的困難嗎?除了這些困難，平時你們還遇到過什么困難呢? (鼓勵學生大膽說，實事求是地說)3.小結(jié)：是啊，在生活中，我們每個人都會遇到困難。板書課題：“遇到困難”幾個字。二、尋找解決問題的辦法介紹新朋友小南同學們，今天老師要給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫小南，她在我們學校讀一年級。(大屏幕顯示動畫：小南

24、一邊招手一邊向同學們問好，請同學們也向新朋友問好。)她最近遇上了一些困難，請同學們看大屏幕。討論情境一：一天下午放學后，小南自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，她從下午四點多直到晚上六點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就站在路邊大哭起來。教師講述：小南想回家可是又不知道走哪條路，她是不是遇上困難了?你們看她哭得多傷心啊。你們說說她當時的心理會是怎樣的?(相機板書反應(yīng)：心慌、緊張、害怕)討論辦法。（小南該怎么辦呢？大家一起商量商量，有什么好辦法。）(四人小組討論) 板書課題：“怎么辦?”討論辦法。小南的眼淚能帶她回家嗎?小南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你覺得首先要怎么樣?

25、(冷靜、沉著) 相機板書：冷靜、積極想辦法。指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?教師歸納辦法。3.討論情境二： 小南在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，她坐在地上哭了很久。 提問：她為什么哭?(害怕疼痛)眼淚能讓她的血止住嗎?哭聲可以使她的傷口變好嗎?應(yīng)該怎么辦?(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)4.小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能幫助我們解決困難，甚至還可能使事情變得更糟糕。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個勇敢的孩子。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想

26、辦法解決的，如果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎?三、獨立解決問題談話：同學們給小南出了不少的好主意，并且還教會了她遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。出示圖一、圖二、圖三，請個別學生回答。四、鞏固印象、加深認識提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學生先同桌討論，然后指名說。)教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。 8、學習需要及時反饋教材：生命生活與安全七年級下冊第七課學習需要及時反饋教學目標：（1）知識目標：了解反饋和自我反饋效應(yīng)的意義（2）能力目標

27、：學會反饋和自我反饋，掌握反饋的方法和技能（3）情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生互相幫助愛護的思想教學重難點：運用反饋的方法和技能于生活和學習中。教學過程：一、反饋與自我反饋效應(yīng)：1、反饋：泛指發(fā)出的事物返回發(fā)出的起始點并產(chǎn)生影響2、反饋效應(yīng)：p313、反饋效應(yīng)實驗：p31二、反饋的方法和技能：1、學習反饋的兩大功能：一是調(diào)節(jié)學習行為，改進學習方法；二是激發(fā)學習動機，提高學習效率。2、自我反饋的兩大途徑：一是通過各種作業(yè)，小測驗、考試進行自我反饋；二是主動向自己質(zhì)疑。3活動實踐：p33頁 9、合作與競爭教材：生命生活與安全七年級下冊第八課合作與競爭教學目標：（1）知識目標：認識什么是合作中競爭與競爭中合作（2）能力目標： 把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能（3）情感態(tài)度價值觀目標：在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人教學重難點：教學重點：競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作