2020年青年教師幫扶結(jié)對(duì)工作年終總結(jié)

1、青年教師幫扶結(jié)對(duì)工作年終總結(jié)歡迎來到，下面是給大家收集的青年教師幫扶結(jié)對(duì)工作年終總結(jié) xx ，希望對(duì)大家有幫助。我在指導(dǎo)青年教師梁靜老師的同時(shí)， 自己也得到了鍛煉 , 得到了 提高?，F(xiàn)對(duì)指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：幫扶措施：1 、集體備課：在每一個(gè)新的章節(jié)開始時(shí)，我指導(dǎo)梁靜老師們對(duì) 本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究， 理清了解、理解、 掌握和運(yùn)用四個(gè)層次的具體要求。通又切合學(xué)生實(shí) 際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。2 、聽課：學(xué)校建立一個(gè)不定期互相聽課的制度。青年教師可隨 時(shí)到骨干教師的課堂聽課， 了解優(yōu)秀教師對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué) 的組織; 骨干教師也會(huì)隨堂聽羅老師

2、的課， 了解其最真實(shí)的課堂行為， 發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。 同時(shí)學(xué)校也會(huì)組織青年老師聽不同年級(jí) 的課，讓他們多感受不同年級(jí)、 不同教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法。3 、評(píng)課：每一次聽課，我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、 教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，直陳得失，暢所 欲言。通過說課評(píng)課，力求讓梁老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué) 生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。讓 梁老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。4 、課后反思：要求梁老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反 思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化 ; 要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí) 效，不講究表現(xiàn)手法和表

3、達(dá)形式 ; 要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考， 認(rèn)真總結(jié)， 著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法， 寫成一小 段文字，哪怕寫一名話也行 ; 要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘 其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。5 、上匯報(bào)課：每個(gè)學(xué)期，梁老師要上一節(jié)至少是面向全科組的 匯報(bào)課。 課前老師們共同研究教材教法， 指導(dǎo)其寫出最適合本人實(shí)施 的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過試教和修正， 讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀 課。通過課堂教學(xué)的展示，讓其體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，促使其快速成 長(zhǎng)。以上是我在指導(dǎo)青年教師上所做的一點(diǎn)工作。我想作為帶教教 師應(yīng)該用自己良好的師德， 精湛的業(yè)務(wù)帶教青年教師， 使他們成為新

4、 時(shí)代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。本學(xué)年, 學(xué)校新分配新教師 3名，為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng) , 全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì) ,進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓(xùn)工作 , 為青 年的迅速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓(xùn)工作 , 為青年的 迅速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。按照上級(jí)教育部門的安排， 我校王璐和劉保麗、 張蒙花和臧林鳳、安慧和吳雙元老師結(jié)為扶新促老的對(duì)子。因此，教 導(dǎo)處本著對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度， 在本學(xué)年初對(duì)這項(xiàng)工作 作了精心的安排，我們新老教師都不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教 法，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)不短。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我們?cè)诮鼉蓚€(gè)月的教學(xué)工作中達(dá)

5、到的共識(shí)。一、制定方案，創(chuàng)設(shè)氛圍我校針對(duì)新老教師幫扶工作召開會(huì)議，根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)新 教師工作進(jìn)行了安排。 同時(shí)制定我校名教師與新教師幫扶結(jié)對(duì)工作計(jì) 劃。新老教師簽訂結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書，對(duì)新教師培訓(xùn)內(nèi)容和形式、指 導(dǎo)教師職責(zé)和新教師職責(zé)都進(jìn)行了明確要求。二、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)1 、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則， 通過學(xué)校加強(qiáng)管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。2 、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、 講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課 堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題， 初步打造一種濃厚的 教科研氛圍。三、實(shí)行措施（

6、 一 ） 、課堂教學(xué)方面： 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培 養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來， 主要開展以下一些 活動(dòng)：1 、開展“四個(gè)一”活動(dòng) 1節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主） 一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課 （在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主 ） 一次說課 （時(shí)間由教研組長(zhǎng)確定 ）及一份說課材料 一個(gè)單元的教材分析2 、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī) 范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)， 再向課堂外下功夫， 幫助新教師從教 材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)新教師教 育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對(duì)新教師從理念上、教育 教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)， 使新教師 教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。3 、做好日常的師徒互聽、評(píng)課，老教師寫好幫扶筆記，年輕