個人教研工作總結(jié)xxxx【xxxx學(xué)第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)】

1、個人教研工作總結(jié)xxxx【xxxx學(xué)第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)】個人教研工作總結(jié)xxxx 工作總結(jié)做好了，才能更好的開展以后的工作，下面是搜集整理的xxxx學(xué)年第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)，歡迎閱讀。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)一 本學(xué)期，我園教科研工作在規(guī)程、綱要精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在以老帶新結(jié)對子的自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實園本教研，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計、組織等研究活動中，提高了教師開展有效教學(xué)及游戲的整體水平，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務(wù)。 現(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下： 一、

2、亮點工作： (一)抓實常規(guī)管理，細(xì)化管理，提高一日活動保教質(zhì)量 1、本學(xué)期進(jìn)一步加強了各類規(guī)范學(xué)_。組織教師學(xué)_了幼兒園指導(dǎo)綱要、學(xué)_濟南市幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范、以及教師備課要求等，使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時針對新教師、青年教師開展了培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高了工作能力。在加強學(xué)_的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。 2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。 3、開展了教研組計劃的交流活動

3、與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、教職工舞蹈、律動、講故事等評比活動，增強了教學(xué)工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。 (二)扎實地開展了園本課程-區(qū)域活動的研究 1、每周組織教師進(jìn)行一次教研活動。做到了保證時間、保證人員、保證質(zhì)量。 2、發(fā)動家長進(jìn)行家園配合，豐富了幼兒園班級的區(qū)域材料。 材料投放遵循了與目標(biāo)達(dá)成一致、有層進(jìn)行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創(chuàng)造思維的原則 3、開展活動的過程中，教師們善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題，實實在在做到了為孩子的發(fā)展服務(wù)。 二、存在問題與不足： 1、在園本教研活動中，在注重形式和內(nèi)容上，還需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長、教師需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎(chǔ)。

4、2、雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度，需進(jìn)一步的通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質(zhì)量。 3、對于參與幼兒園課題研究的新教師，需要進(jìn)一步加強培訓(xùn)與指導(dǎo)，幫助她們進(jìn)一步學(xué)_和提高教科研的能力。 以上是我園這一學(xué)期在教科研方面所做的大致工作。在這個充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新世紀(jì)，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)二 新綱要的理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。因此，教師理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一系列的教科研、園本培

5、訓(xùn)活動，將教師科學(xué)的理念內(nèi)化，逐步過渡到主動提高自身的教學(xué)能力。 一、以互動游戲為切入點，轉(zhuǎn)變教師觀念 本學(xué)期，開展了一系列的互動游戲改變教師在課程進(jìn)行中的角色。在邊游戲、邊學(xué)_、邊思考中，巧妙地將育己與育人整合、發(fā)展起來，使教師們親身感受作為學(xué)者與教者對課程的不同的感悟、體驗與需求，進(jìn)而激發(fā)了教 師自覺提高理論水平、現(xiàn)代技能的積極性。通過一學(xué)期的互動游戲，教師對課程觀有了一些自己的理解與想法。如：在游戲夸夸我中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事，從而認(rèn)識到在孩子的過程中應(yīng)該不吝嗇我們的大拇指。隨著游戲的深入，更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價在日常的教學(xué)工作中，和同事的搭班

6、為什么經(jīng)常會不協(xié)調(diào)這一切都源于我們對對方的了解不夠，溝通不夠。而游戲劃去不重要的更是讓老師們明白了學(xué)會舍得是多么的重要!在教學(xué)過程中，尤其是集體教學(xué)活動中，要學(xué)會歸納，抓住最主要的!游戲看圖說話讓我們明白了要以孩子的教來設(shè)計老師的學(xué)是多么的重要!同時，讓我們不斷地思考每個人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導(dǎo)致每個人對閱讀的理解都是不同的，我們要尊重每個孩子不同的閱讀方式。 互動游戲積極提倡者和被者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。這樣的互動游戲，老師們的收獲是深刻的，學(xué)_是主動的，運用是靈活的。 二、以園內(nèi)草根專家為引領(lǐng)，提高教師分析解讀能力 我們在教研活動中建

7、立了人人是主持者的活動思路，每一次活動有不同的教師做觀點報告。本學(xué)期，我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對新教師介紹了幼兒園一日組織規(guī)范和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗。在學(xué)_和討論的過程中，教師進(jìn)一步明確了一日活動各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內(nèi)公開課的后續(xù)跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座評價研究活動。葉淑環(huán)老師做了有關(guān)幼兒園教學(xué)活動目標(biāo)的制定的講座，講座從什么是教學(xué)活動目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問題、制定目標(biāo)應(yīng)遵循的原則等方面全面具體的進(jìn)行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動和有效提問進(jìn)行了觀點介紹，并結(jié)合公開課中教

8、師的具體執(zhí)教實例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出，從不同的角度有效促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的突破。 三、以反思、實踐為目標(biāo)，提高幼兒園保教質(zhì)量 反思實踐是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)工作，是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個案追蹤記錄形式，要求教師每個月寫一篇有質(zhì)量的幼兒個案追蹤記錄，并及時交流和反思。通過這一途徑，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的教師。 開學(xué)初，我園要求教研組長在組織課程審議和主題審議時，與對目

9、標(biāo)的學(xué)_和解讀相結(jié)合，理論聯(lián)系實踐，以便能更好的把握活動的重難點，使活動目標(biāo)的達(dá)成度更高。通過集體備課，有效加強教師的反思實踐能力。本學(xué)期，我園的集體備課的重點是對語言教學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)_和把握。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改進(jìn)的地方：老師對活動本身的把握有待進(jìn)一步的提高。 本學(xué)期，加大了對隨堂課的聽課力度。在聽課中我們看到了年輕教師們的亮點：親切的教態(tài)使她們具有的親和力，同時我們也看到了她們的稚嫩，如環(huán)節(jié)的設(shè)計和對細(xì)節(jié)的處理等、活動前期的準(zhǔn)備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長、平行班的教師一起參與聽課，從活動本身的價值、活動的目標(biāo)及重難點的把握入手來評價活動，并有針對性的提出解決策略

10、，從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的能力。 四、以讀、學(xué)、賽多種形式，樹立教師終身學(xué)_的原則 要加強教師隊伍建設(shè)，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)_的原則。本學(xué)期，根據(jù)我園教師的不同層次分別推薦并組織購買了不同類型的專業(yè)化成長書籍，如：竹節(jié)的力量、給幼兒園教師的101條建議、教師專業(yè)化成長、幼兒教師適宜行為研究等，并結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署為全體教職員工配備給幼兒教師的1010條建議(語言)，要求詳讀并及時做好了摘記。 讓她們接受更多的學(xué)_機會，武裝她們的理論思想，提高她們的教學(xué)能力。本學(xué)期，我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國幼兒園音樂教學(xué)現(xiàn)場

11、觀摩與研討、全國幼兒園教師有效教學(xué)設(shè)計與實施高級研修班的活動。聆聽了這幾所幼兒園園長及骨干教師的講座，從專家的理論引領(lǐng)到結(jié)合實地觀摩的過程中，感覺到她們的先進(jìn)理念和實實在在的做法確實讓孩子們得到了不斷的豐富和提高，更為我們今后的教學(xué)活動指明了方向。 我園黃曉聰老師參加市首屆學(xué)前教學(xué)研究班學(xué)_，李建中、胡瓊老師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校的首屆教學(xué)骨干研磨班的學(xué)_，吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓(xùn)等，并取得了一定的效果。 本學(xué)期，我們開展了教師優(yōu)質(zhì)課評比活動、教學(xué)隨筆評比、教師主題折紙評比活動等。大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)識到自身的不足，取長補短，運用到教學(xué)實踐中。在評比的過程中，教師們發(fā)現(xiàn)了