2021年幼兒園玩具活動(dòng)策劃方案模板五篇

1、 精編活動(dòng)方案 / Programme of activities 編號(hào)： 幼兒園玩具活動(dòng)策劃方案模板五篇Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.編制：_日期：_幼兒園玩具活動(dòng)策劃方案模板五篇溫馨提示：該活動(dòng)方案主要結(jié)合實(shí)際情況，通過科學(xué)方法，對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析、研究，以確?；顒?dòng)的順

2、利、圓滿進(jìn)行。本文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。 玩具, 泛指可用來玩的物品, 玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。玩具也可以是自然物體, 即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西, 對(duì)玩具應(yīng)作廣義理解, 它不是只限于街上賣的供人玩的東西, 凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西, 都可以叫玩具。以下是筆者為大家精心整理的幼兒園玩具活動(dòng)策劃方案五篇, 供大家參考!幼兒園玩具活動(dòng)策劃方案1活動(dòng)目標(biāo)1.讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具, 愿意將自己喜歡的玩具與大家分享, 體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。3.愿意大膽嘗試, 并與同伴分享自己的心得。4.使小朋友們感到快樂

3、、好玩, 在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。2.請(qǐng)家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園?；顒?dòng)過程(一)講述故事1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車, 車上還有燈, 一開起來, 燈一閃一閃的, 還能唱歌, 小寶可喜歡了, 他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里, 他的鄰居小朋友明明看見了, 說：“小寶, 咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了, 說：“小寶, 咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車

4、才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了, 可是他一個(gè)人玩, 慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天, 他看見明明和玲玲在拍小皮球, 就抱來了小汽車, 和明明玲玲一起玩了起來, 玩得可開心了。2、問題1)小寶剛開始是怎么做的?2)小寶后來又是怎么做的?3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”(二)教師將玩具帶到幼兒園, 告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具, 它愿意和大家做朋友, 請(qǐng)小朋友們也來玩。(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。(四)和幼兒共同布置玩具角, 布置時(shí), 請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。(五)一起玩1)介紹自己的玩具名稱和玩法2)讓每

5、個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具, 如何玩的?(六)小結(jié), 自然結(jié)束。“今天我們玩得真開心呀, 原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩, 不但可以交到好朋友, 還可以玩到更多的玩具。所以, 以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”活動(dòng)延伸：1、每月定出一天為“玩具分享日”, 請(qǐng)幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。2、從分享玩具延伸到別的東西的分享, 在日常生活中, 隨機(jī)教育, 促進(jìn)他們情感的交流, 逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。幼兒園玩具活動(dòng)策劃方案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒入園后, 為了安撫孩子們的情緒, 我收集了好多的玩具, 創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展

6、, 發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具, 總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣, 于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道玩具是我們的好朋友, 不僅能給我們帶來快樂, 還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。2、教育幼兒, 讓其知道要愛護(hù)玩具, 玩過玩具后要把玩具放回原處, 并擺放整齊。3、愿意大膽嘗試, 并與同伴分享自己的心得。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道玩具是我們的好朋友, 不僅能給我們帶來快樂, 還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。難點(diǎn)：教育幼兒, 讓其知道要愛護(hù)玩具, 玩過玩具后要把玩具放回原處, 并擺放整齊?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、自制影像1個(gè);2、各種玩具,

7、布娃娃若干, 玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲送玩具回家活動(dòng)過程一、小玩具, 你為什么哭了?(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛?玩玩具時(shí),你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.(2)玩具哭了師：聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了.師：原來是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問：玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師：玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3

8、)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊.)二、玩具玩具我們一起玩(1)出示三個(gè)柜子, 里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈, 又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里, 這兒就是他們的家(2)幼兒玩玩具(3)收拾玩具(4)小結(jié)寶貝們都很棒, 已經(jīng)把玩具放回原處, 而且放得很整齊, 玩具寶寶可喜歡你們啦, 加油。三、玩具玩具, 在家我會(huì)收好你(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟(3)師小結(jié)四、我們一起唱首歌師：小朋友, 我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌

9、曲(送玩具回家)幼兒園玩具活動(dòng)策劃方案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定, 生活習(xí)慣和自理能力較差, 在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品, 根據(jù)這一情況, 特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。2、滲透幼兒自己的事情自己做。3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)給玩具寶寶正確分類活動(dòng)準(zhǔn)備各種玩具活動(dòng)過程整理、活動(dòng)開始：一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng), 小朋友們一起歡迎它吧, 咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧, 它說：55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后, 沒把我送回家

10、, 現(xiàn)在我害怕極了, 我想回家了!二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示：要愛護(hù)玩具寶寶, 和玩具寶寶做好朋友。三、請(qǐng)小朋友們幫幫他, 找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里, 請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具, 再送它回家哦!四、看呀, 怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上?原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了, 那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做, 要和玩具寶寶做朋友, 玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!活動(dòng)延伸：和小朋友一起聽歌曲找朋友, 和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友, 體會(huì)和朋友一起游戲的快樂!幼兒園玩具活動(dòng)策劃方案4設(shè)計(jì)意圖：玩具

11、是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具, 不僅有助于幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。針對(duì)小班幼兒新入園的實(shí)際情況出發(fā), 我們?cè)O(shè)計(jì)了“幼兒園里玩具多” 的主題活動(dòng)。通過教師組織的系列活動(dòng), 讓他們體驗(yàn)在幼兒園里玩玩具的快樂。一次自選活動(dòng)中, 幾個(gè)孩子拿著小紙盒“開汽車”“發(fā)射火箭”, 吸引了其他孩子和老師的目光。針對(duì)幼兒興趣點(diǎn), 我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動(dòng)。目的是通過玩紙盒, 讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識(shí), 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿, 激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣, 獲得快樂的情緒體驗(yàn)。綱要中指出：提供豐富的可操作材料為每個(gè)

12、幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動(dòng)。紙盒是幼兒常見的物品, 各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里, 簡直就是一個(gè)寶貝, 它不僅有多種多樣的玩法, 還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā), 針對(duì)新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn), 活動(dòng)過程中采用游戲法、操作法、練習(xí)法、語言提示法等, 讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地體現(xiàn)新綱要精神, 我注意遵循：(一)整體性原則：注重各領(lǐng)域知識(shí)的整合、各種教育互相滲透;(二)活動(dòng)性原則：注意挖掘材料的特性, 讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗(yàn)、去嘗試;(三)主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習(xí)為主

13、, 積極地與材料、與同伴、與教師互動(dòng)。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能, 獲得快樂的情緒體驗(yàn)。幼兒園玩具活動(dòng)策劃方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過玩紙盒, 讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識(shí), 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿練習(xí)。2、學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做, 喜歡參加游戲, 獲得與同伴一起玩的快樂體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各類大小不一的紙盒、動(dòng)物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn), 幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3、場地布置?；顒?dòng)過程：一、玩小盒子1、幼兒自由選擇一個(gè)或幾個(gè)小盒子任意玩耍、搭建, 激發(fā)他們的想象以及活動(dòng)的興趣。2、圍坐在教師身邊, 啟發(fā)幼

14、兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進(jìn)行一些模仿動(dòng)作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙, 香皂盒模仿洗澡等。3、引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的?鼓勵(lì)他們與同伴比一比哪個(gè)大、哪個(gè)小?哪個(gè)高、哪個(gè)矮?4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么?如：飛機(jī)、火車、火箭根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動(dòng)作。二、教師以變魔術(shù)的形式, 變出紅、黃、藍(lán)色三個(gè)大小不一的盒子。1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個(gè), 哪個(gè)最小。2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色, 幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”(紙盒)坐好。3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會(huì)扁?三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下, 幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳、過小河

15、、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動(dòng)作練習(xí)。四、玩大紙盒游戲：“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī), 紙盒做車廂。(用繩子系一頭, 可拖拉)1、小司機(jī)開車行駛, 根據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動(dòng)作(開或停)。2、小司機(jī)請(qǐng)小動(dòng)物乘座“ 汽車”, 在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動(dòng)物。3、進(jìn)行安全教育及小結(jié)。延伸活動(dòng)建議：1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動(dòng)作的練習(xí)。2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動(dòng)。3、鼓勵(lì)家長與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動(dòng)。4、組織班級(jí)里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次教學(xué)活動(dòng)中, 我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)待玩具取放并不是很規(guī)律, 為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,

16、 我擬定了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒在玩玩具的時(shí)候, 要互相謙讓。2.幼兒園里的玩具很多, 小朋友在玩完玩具以后要放回原來的位置, 養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)小朋友要懂得謙讓, 會(huì)整理物品, 不亂放東西活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒喜愛的各種玩具(芭比娃娃、小火車、小熊等)活動(dòng)過程：一、話題引入：1.小朋友們, 你們喜歡玩具嗎?2.你們都有什么樣的玩具呢?3.能告訴老師, 為什么喜歡玩具呢?小結(jié)：玩具可以陪我們做游戲, 還可以和我們過家家。二、教師教授兒歌：玩具玩具我愛你, 天天陪我做游戲;玩具玩具真聽話, 愛和我玩過家家;做完游戲擺放好, 媽媽拇指豎得高。三、自由活動(dòng)：請(qǐng)小朋友到玩具柜里取出自己喜

17、歡的玩具, 并說明為什么喜歡它。(個(gè)別幼兒)四、故事判斷：1.明明和東東正在玩小火車, 他們玩的可開心了。這時(shí)候強(qiáng)強(qiáng)跑過來, 一把搶下小火車, 重重的摔在地上。提問：強(qiáng)強(qiáng)做了什么?他做的對(duì)嗎?為什么?2.晗晗最喜歡玩芭比娃娃了, 可是她知道妞妞也很喜歡玩, 于是她把芭比娃娃讓給了妞妞。提問：晗晗做了什么?她做的對(duì)嗎?為什么/3.奇奇家里有很多的玩具, 可是他玩完玩具從不收拾, 說自己還小讓媽媽收拾。提問:奇奇做的對(duì)嗎?為什么?小結(jié)：玩具是我們的好朋友, 有了它我們就不再孤單了。可是幼兒園里玩具很多, 如果玩完玩具以后不放回原來的位置, 就會(huì)很亂。所以小朋友一定要記得玩完以后放回原處, 以便下次使用能很快的找到它。五、活動(dòng)延伸：1.向小朋友介紹你