盤古開天地優(yōu)秀公開課教案

1、課題：18、盤古開天地教學(xué)目標(biāo)：、知識：熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容。、技能：邊讀邊想象，能用自己的話講述這個神話故事。、情感：體會盤古的奉賢精神，激發(fā)學(xué)生閱讀深化故事的信趣。教學(xué)重點(diǎn)： 通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)時間：第2課時教學(xué)流程學(xué)生活動個性調(diào)整1、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣、同學(xué)們，你們看他們是誰？（孫悟空、葫蘆娃、哪吒）2、他們呀，都是神話故事里的人物。在中國文化中，還有一位巨人，被稱為是人類的老祖宗。他就是盤古！這節(jié)課我們就一

2、起來學(xué)習(xí)盤古開天地的故事，伸手和老師一起寫課題。3、誰來讀讀課題？一起讀。二、由喜聞樂見的動畫過度到課文的學(xué)習(xí)1、看課文動畫，輕聲跟讀。2、學(xué)習(xí)詞語：肌膚、四肢、滋潤、遼闊、逐漸、緩緩、一丈、血液（你輕輕地跟讀過了嗎？讀通順了嗎？那老師要來考考你們。誰來讀讀第一排的詞語。）注意：肌膚和肢 有何共同之處？（月字旁、都是身體的部分）一丈：3.3米。3、齊讀課文。（那我們把這些詞語送到課文中，讓我們來自信地讀讀課文，讀的同時思考課文講了一個什么故事？）三、研讀感悟1、用課文中的一句話來總結(jié)全文。（文章中的最后一句話概括了全文，我們把它叫做 中心句。來，齊讀這句話。）2、找關(guān)鍵詞：創(chuàng)造。（板書）（同學(xué)

3、們，你們知道什么是創(chuàng)造?。客瑢W(xué)們都說出了自己的看法，但是還不夠準(zhǔn)確，相信我們通過課文的學(xué)習(xí)，對這個詞兒會有更深入的理解。）3、提問題。（深入學(xué)習(xí)課文的一個好辦法就是帶著問題來學(xué)習(xí)課文，那么圍繞著“盤古創(chuàng)造了美麗的宇宙”，你想到了哪些問題？）盤古是怎么創(chuàng)造宇宙的？宇宙創(chuàng)造前是什么樣子的？宇宙創(chuàng)造后又是什么樣子的？4、問題一：宇宙創(chuàng)造前是什么樣子的？“混沌”什么叫混沌？ 查字典：我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象；形容無知無識的樣子。5、問題二：盤古是怎么來創(chuàng)造宇宙的？ 1)默讀課文，看看答案在哪些自然段里？2、3自然段（板書） 2)研讀第二自然段，邊讀邊想：盤古干了什么？學(xué)生發(fā)言。 3）盤古

4、是怎么做的? “掄起”。什么叫掄起？為什么用掄起而不用拿起呢？（動作感知）你發(fā)現(xiàn)了什么？帶感情地讀讀這句話。 4）有什么變化？（只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。讀（出示PPT句子）理解：輕和清教師讀上句，學(xué)生接讀，找發(fā)現(xiàn)。（找出幾對反義詞：輕重、清濁、上升下降、天地）女同學(xué)讀上半句，男同學(xué)讀下半句。（也可以加上動作）指導(dǎo)感情，再讀。理解“混沌”：在天地分開以前，這些輕而清、重而濁的東西，它們合在一起，用書上的一個詞來說就是：混沌。（結(jié)合上下文的方法理解）概括過程：開天辟地。（板書，學(xué)生批注）5）讀第三自然段頂天立地。（在第三自然段中，也藏在一個成語。會讀書的小朋友，誰能通過讀讀這個自然

5、段，把這個成語概括出來呢？）6、問題三：盤古倒下后，是怎么繼續(xù)創(chuàng)造宇宙的？又創(chuàng)造成什么樣子了呢？ 1）自由讀第四自然段，用書上的一句話來回答。學(xué)生發(fā)言。（找出中心句） 2）同桌合作讀有何變化，一位讀身體的部分，一位同學(xué)讀變化。 3）聽老師來讀一個變化，看看你的眼前能出現(xiàn)一幅怎樣的圖畫？ 4）你看見了什么？學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)。 5）帶入感情，試著讀一讀。（四季的風(fēng)、飄動的云）女同學(xué)讀。 6）用同樣的方法，讀讀其他變化。 7）你看到了什么？指導(dǎo)感受其他變化，感受：雷聲、太陽月亮、大地、江河、雨露 8）除去疑問。（那么你們知道了，盤古是怎么開創(chuàng)宇宙和創(chuàng)造后是什么樣子的嗎？） 9）帶著美美的感情，合作讀課文。（PPT出示圖片和語句） 10）只有這些變化嗎？從哪里可以看出？（省略號）11）總結(jié)：身化萬物（板書，學(xué)生批注）四、教師小結(jié) 回家以后，你可以再查閱一些關(guān)于盤古的資料，跟爸爸媽媽講講關(guān)于盤古的故事，你可以加入自己的感情，自己的理解，那就是你的創(chuàng)造。和老師一起寫課題。學(xué)生讀課題。齊讀課題。學(xué)生讀詞語，每位學(xué)生讀一排。也可帶著大家來讀。齊讀課文，思考課文講了一個什么故事？學(xué)生發(fā)言。齊讀