N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程課件

1、光合作用的基本過程,資料收集改編： 江蘇省 NXQ,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2013新課標(biāo)II卷）2. 關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是（ ） A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素 B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用 C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光,D,解析】葉綠素中心元素是鎂離子，A正確；色素的作用是吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能，進(jìn)行光合作用，B正確；葉綠素a比葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值高，C正確；植物主要的吸收峰在藍(lán)紫光區(qū)和紅光區(qū)，綠光吸收最少，反射多，所以葉片呈現(xiàn)綠色，D錯誤,N(2007-2013

2、)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2013重慶卷）6.題6圖是水生植物黑藻 在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的 示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是 At1t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收 光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多 Bt2t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用。若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高 Ct3t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果 Dt4后短暫時間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低,D,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,解析】水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體

3、類囊體薄膜上，而不是葉綠體基質(zhì)，A項錯誤；t2t3，限制光合速率的因素為CO2濃度此時光照充足且恒定，若增加光照，光合速率不會提高，B項錯誤；t3t4，暗反應(yīng)增強(qiáng)，一定程度上加快ATP和ADP的轉(zhuǎn)化，同時促進(jìn)了光反應(yīng)，C項錯誤；突然停止光照，光反應(yīng)減弱甚至停止，類囊體薄膜上ATP合成受阻，ATP含量減少，ADP和Pi含量升高，被還原的C3化合物減少，直接產(chǎn)物含量降低，D項正確,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2013大綱卷）31.某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO的速率。吸收或釋放CO的速率隨時間變化趨勢的

4、示意圖如下（吸收或釋放CO的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放CO的量），回答下列問題,在光照條件下，圖形ABC的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片光合作用 ，其中圖形B的面積表示 ，從圖形C可推測該植物存在另一個 的途徑，CO進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過） 的方式進(jìn)行的,固定的CO2總量,呼吸作用釋放出的CO2量,釋放CO2,自由擴(kuò)散,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,在上述實驗中，若提高溫度、降低光照，則圖形 （填“A”或“B”）的面積變小，圖形 （填“A”或“B”）的面積增大，原因是,A,B,光合速率降低，呼吸速率增強(qiáng),解析】 （1）根據(jù)坐標(biāo)圖分析

5、，A為葉肉細(xì)胞吸收外界的CO2，而B+C的總和則是植物自身產(chǎn)生CO2的量，兩部分的CO2都會被植物的葉肉細(xì)胞所吸收，即光合作用固定的CO2。遮光之后，植物主要進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生CO2，根據(jù)遮光后平穩(wěn)段的直線的變化趨勢可以推出B的面積表示這段時間內(nèi)植物呼吸作用放出的CO2量，而C段則表示植物可能通過其他途徑產(chǎn)生CO2。CO2屬于小分子，進(jìn)出細(xì)胞都是通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行的。 (2)題干中提到適宜條件是針對光合作用，所以提高溫度、降低光照都會使光合作用減弱，所以A的面積會變小，而呼吸作用的最適溫度比光合作用的最適溫度要高，所以提高問題會增大呼吸作用的速率，而光照的改變對呼吸作用無影響，所以B的面積會

6、變大,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2013四川卷）8.（11分）將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞螅瑴y的光照強(qiáng)度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如下圖所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高,1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是 ，捕獲光能的色素中含量最多的是 。 （2）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與 結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供,葉綠體,葉綠素a,C5,H和ATP,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,3）光照強(qiáng)度低于8102mols-1時，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是

7、；光照強(qiáng)度為1014102 mols-1時，原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降但光合速率基本不變，可能的原因是 。 （4）分析圖中信息，PEPC酶所起的作用是 ；轉(zhuǎn)基因水稻更適合栽種在 環(huán)境中,光照強(qiáng)度,光照強(qiáng)度增加與CO2供應(yīng)不足對光合速率的正負(fù)影響相互抵消,增大氣孔導(dǎo)度，提高水稻在強(qiáng)光下的光合強(qiáng)度,強(qiáng)光,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,解析】本題考查光合作用的過程、影響光合作用的因素等。 （1）植物光合作用的場所是葉綠體，其中有四種色素，含量最多的是葉綠素a，葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光。 （2）光合作用的暗反應(yīng)中，進(jìn)入植物細(xì)胞內(nèi)的CO2首先被C5化合物固定成為C

8、3化合物，再被光反應(yīng)提供的ATP和H還原。 （3）結(jié)合題圖：光合速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線可以看出在低于8102mols-1的范圍內(nèi)影響光合作用的主要因素為光照強(qiáng)度。由普通與轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率與光強(qiáng)度變化關(guān)系曲線可看出：光強(qiáng)為1014102mols-1時，普通水稻隨光強(qiáng)變化光合速率不再增加，而此時氣孔導(dǎo)度下降CO2吸收減少，說明可能是光照強(qiáng)度增加與CO2供應(yīng)不足對光合速率的正負(fù)影響相互抵消。 （4）由氣孔導(dǎo)度與光強(qiáng)度關(guān)系曲線可看出轉(zhuǎn)基因水稻較普通水稻的氣孔度大，其原因為轉(zhuǎn)基因水稻導(dǎo)入了PEPC酶的因素，說明此酶有促進(jìn)氣孔打開或增大作用。同時轉(zhuǎn)基因水稻在較強(qiáng)光照下光合速率卻更強(qiáng)說明更能適應(yīng)較強(qiáng)光

9、照環(huán)境,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2013北京卷）29.（16分）為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。 （1）光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和_ _，在_ _中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。 （2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率_ _。本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是_ _,H,葉綠體基質(zhì),逐漸下降,28,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合

10、作用的基本過程,3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中_增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，_降低，進(jìn)而在葉片中積累。 （4）綜合上述結(jié)果可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會_光合作用。 （5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測_葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是_，則支持上述推測,淀粉和蔗 糖的含量,輸出量,抑制,未遮光,光合產(chǎn)物含量下降，光合速率上升,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2013江蘇卷）

11、33.（9分）為探討鹽對某生物燃料樹種幼苗光合作用的影響，在不同濃度NaCl條件下，對其凈光合速率、胞間CO2濃度、光合色素含量等進(jìn)行測定，結(jié)果如下圖。檢測期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度沒有顯著變化。請參照圖回答下列問題,1）葉綠體中色素的功能是 。 （2）大氣中的CO2可通過植物葉片表面的 進(jìn)入植物體內(nèi)。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物（C6H12O6）中的氧來源于原料中的 ，有機(jī)物（C6H12O6）中的氧經(jīng)細(xì)胞有氧呼吸后到終產(chǎn)物 中,吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能,氣孔,CO2,CO2,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,3）當(dāng)NaCl濃度在200250 mmol/L時凈光合速率顯著下降，

12、自然條件下該植物在夏季晴朗的中午凈光合速率也會出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。前者主要是由于 ，后者主要是由于 。 （4）總光合速率可用單位時間內(nèi)單位葉面積上 表 示。請在答題卡指定位置的坐標(biāo)圖上繪制該實驗中總光合速率變化趨勢的曲線圖,光合色素含量降低,胞間CO2 濃度降低,光合作用消耗的CO2 量（光合作用產(chǎn)生的O2 量或光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2012山東）2.夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是（ ） A.甲植株在a點開始進(jìn)行光合作用 B.乙植株在e點有機(jī)物積累量最多 C.曲線b

13、-c短和d-e段下降的原因相同 D.丙曲線b-d段不同的原因可能是 甲植株氣孔無法關(guān)閉,解析】a點時，甲植株光合作用吸收二氧化碳的速率與細(xì)胞呼吸釋放二氧化碳的速率相等，在此之前，光合作用已經(jīng)開始，A錯；18時以后，乙植物的細(xì)胞呼吸開始強(qiáng)于光合作用，此時有機(jī)物的積累最多，B錯；b-c段下降的原因是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足，d-e段下降的原因是光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)提供的H和ATP不足導(dǎo)致，C錯；b-d段，乙曲線出現(xiàn)圖中走勢的原因是氣孔會部分關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足，甲走出不同的趨勢，其原因可能為氣孔無法關(guān)閉，D對,D,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件

14、為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2012四川）30.(20分）回答下列I、II小題。 I. （7分）科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。請回答： （l）提取水稻突變體的光合色素，應(yīng)在研磨葉片時加入 ，以防止色素被破壞。用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的,CaCO3,最下端,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,30.(20分）回答下列I、II小題。 I. （7分）科

15、研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。請回答： （2）該突變體和野生型水稻的 O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如 右圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時， 與野生型相比，突變體單位面 積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速 率 。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時， 測得突變體葉片氣孔開放程度 比野生型更大，據(jù)此推側(cè)，突變體固定CO2形成 的速率更快，對光反應(yīng)產(chǎn)生的 消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧速率,較大,C3,NADPH 、ATP,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,30.(20分）回答下列I、II小題。 I. （7分）科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突

16、變體，該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。請回答： （3）如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變，將無法進(jìn)行光合作用，其原因是,缺少葉綠素a不能完成光能轉(zhuǎn)換,解析】I.（1）提取葉綠體色素的過程中，葉綠素容易被酸性物質(zhì)破壞，所以一般加入碳酸鈣，防止色素被破壞；在葉綠體的色素的層析過程中，濾紙條上由上到下的色素分布分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，該突變植物缺乏葉綠素b，所以缺失的色素帶是位于濾紙條的最下端,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,解析】（2）據(jù)圖可知，突變體和野生型水稻的呼吸作用速率不同，而且突變體的呼吸作用比野生型植株的呼吸作用強(qiáng)。在n點時

17、，兩者的氧氣釋放速率相等，即兩者的凈光合速率相等。而氧氣的產(chǎn)生速率代表植物真正的光合速率，真正的光合速率等于植物的呼吸速率加上植物的凈光合速率。所以n點時，突變體的氧氣產(chǎn)生速率大于突變體。在光合作用的過程中，二氧化碳的固定，產(chǎn)物為三碳化合物；三碳化合物的還原需要消耗光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP、還原性輔酶氫。 （3）在光合作用的光反應(yīng)階段，色素分子都能吸收光能、傳遞光能，但只有少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a分子才能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為電能。如果缺乏葉綠素a，則無法利用光能,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,1）據(jù)圖分析： 光合作用消耗ATP最快的時刻是_。根吸水能力最強(qiáng)的時

18、刻是_。 直接引起蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是_；推測導(dǎo)致1200時光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是_（填“光照”或“CO2”,10:00,2012重慶）30（26分）長葉刺葵是棕櫚科熱帶植物。為了解其引種到重慶某地后的生理狀況，某研究小組在水分充足、晴朗無風(fēng)的夏日，觀測得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢圖（題30圖,12:00,氣孔導(dǎo)度,光照,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,30（26分） 長葉刺葵

19、是棕櫚科熱帶植物。為了解其引種到重慶某地后的生理狀況，某研究小組在水分充足、晴朗無風(fēng)的夏日，觀測得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢圖（題30圖,1）據(jù)圖分析： 在1400時若適當(dāng)提高CO2濃度，短時間內(nèi)葉綠體中H含量的變化是_。 （2）若該地土壤缺鈣，一段時間后該植物首先表現(xiàn)出鈣缺乏癥的是_（填“老葉”或“幼葉”,降低,幼葉,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,3）假設(shè)若干年后將引種后代重新移栽回原產(chǎn)

20、地，與原產(chǎn)地長葉刺葵雜交不育，原因是地理隔離導(dǎo)致了_,30（26分） 長葉刺葵是棕櫚科熱帶植物。為了解其引種到重慶某地后的生理狀況，某研究小組在水分充足、晴朗無風(fēng)的夏日，觀測得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢圖（題30圖,生殖隔離,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,解析】光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和H，為暗反應(yīng)階段提供能量和還原劑，光合速率越大消耗ATP也就越快，從圖

21、中可見10:00時光合速率最大；蒸騰作用有利于植物根對水分的吸收，蒸騰作用越強(qiáng)，根吸水能力越強(qiáng)，從圖中可見蒸騰作用在12:00時蒸騰作用最強(qiáng)。 蒸騰作用是水分以氣體形式通過氣孔散失，氣孔導(dǎo)度的大小直接引起蒸騰速率大小的變化，通過圖中可知，在12:00時氣孔導(dǎo)度最大，而CO2是通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞的，說明CO2供應(yīng)充足，推測導(dǎo)致光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素是光照,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,解析】 H用于暗反應(yīng)對C3的還原，CO2增多，使生成C3增多，這時會消耗更多的H，使H的含量降低。 鈣在植物體內(nèi)形成穩(wěn)定的化合物，不能轉(zhuǎn)移利用，當(dāng)缺鈣時，首先引起幼葉出

22、現(xiàn)癥狀。 長期的地理隔離使兩個種群的基因頻率向不同的方向發(fā)展，使種群的基因庫變得很不相同，并出現(xiàn)生殖隔離,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,上海2012）53卡爾文循環(huán)需要光反應(yīng)過程中產(chǎn)生的H+，H+最初來源于物質(zhì)_,水,上海2012） 54NH4+能增加類囊體膜對H+的通透性，從而消除類囊體膜兩側(cè)的H+濃度差。若將NH4+注入葉綠體基質(zhì)，下列過程中會被抑制的是_。A電子傳遞 BATP的合成 CNADPH的合成 D光能的吸收,B,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,1）B的凈光合速率較低，推測原因可能是：葉綠素含量低，導(dǎo)致光

23、能吸收不足；_，導(dǎo)致_,2012廣東） 26（16分）荔枝葉片發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見下表。(注：“”表示未測數(shù)據(jù)。,氣孔開放度相對低,二氧化碳供應(yīng)不足,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2）將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中，一段時間后，A的葉肉細(xì)胞中，將開始積累_；D的葉肉細(xì)胞中，ATP含量將_,26（16分）荔枝葉片發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見下表。(注：“”表示未測數(shù)

24、據(jù)。,酒精,增多,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,3）與A相比，D合成生長素的能力_；與C相比，D的葉肉細(xì)胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是_,低,基粒（類囊體,26（16分）荔枝葉片發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見下表。(注：“”表示未測數(shù)據(jù)。,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生

25、標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,4）葉片發(fā)育過程中，葉片面積逐漸增大，是_ 的結(jié)果；D的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著，其根本原因是_,細(xì)胞分裂,基因的選擇性表達(dá),26（16分）荔枝葉片發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見下表。(注：“”表示未測數(shù)據(jù)。,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2012江蘇）33.（8分）為探究低濃度NaHS03溶液對

26、水稻光合速率的影響，某研究小組做了如下實驗，請完成實驗報告并回答下列問題：(1)實驗報告材料用具,乳熟期的溫室盆栽水稻，1mmol/LNaHS03溶液，蒸餾水，噴壺，光合分析測定儀等,實驗步驟： 第一步：選取若干 的水稻植株隨機(jī)平均分成甲、乙兩組，甲組為對照組，乙組為實驗組,第二步：每天傍晚分別將等量的 、 噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，次日上午測定光合速率。 結(jié)果與分析：實驗結(jié)果見圖l，經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是,株型、長勢、葉片均一,蒸餾水,1mmol/LNaHSO3溶液,不同光照強(qiáng)度下低濃度的NaHSO3溶液均可提高水稻的光合作用速率,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT

27、版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2)研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，推測其作用部位是葉綠體的 ，進(jìn)而加快對圖2中 （填字母A-D）物質(zhì)的利用,3)研究小組利用上述條件設(shè)計實驗，證明了0.2mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1 mmol/L NaHS03效應(yīng)相同，兩者共同處理既不存在累加效應(yīng)，也無抑制效應(yīng)。請在答題卡的指定位置用柱形圖繪制出實驗結(jié)果。（實驗光照強(qiáng)度為 1 000molm-2s-l,類囊體,A B D,漢水丑生的生物同行”

28、超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,解析】（1）該實驗中自變量為是否噴施NaHSO3溶液，因變量是水稻光合速率，其它為無關(guān)變量，在實驗過程中要排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，所用實驗材料的株型、長勢等條件要基本相同；實驗操作分對照組和實驗組，對照組噴灑一定量的蒸餾水，實驗組噴

29、灑1mmol/LNaHSO3溶液；根據(jù)圖1，在不同光照強(qiáng)度下，噴灑NaHSO3溶液的植株光合速率均高于噴灑蒸餾水的對照組，說明NaHSO3溶液在不同光照強(qiáng)度下均能提高水稻植株的光合速率。 （2）光合作用的光反應(yīng)階段可以產(chǎn)生ATP，場所在葉綠體的類囊體薄膜上；圖2中A表示二氧化碳，B表示C3，C表示光合作用產(chǎn)物糖類，D表示C5，光反應(yīng)增強(qiáng)，ATP和H增多，可促進(jìn)暗反應(yīng)過程中C3的還原進(jìn)而促進(jìn)二氧化碳的固定和C5的利用。 （3）根據(jù)題中信息，0.2mol/L的硫酸甲酯吩嗪和1mmol/L的NaHSO3溶液效應(yīng)相同，可促進(jìn)水稻光合作用效率，但二者無累加效應(yīng)和抑制效應(yīng)，即二者混合使用效果和分別使用的效

30、果是一樣的。據(jù)此信息結(jié)合圖1可作出對應(yīng)的條形圖,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2012福建)1下列有關(guān)碗豆的敘述，正確為是( ) A.萌發(fā)初期，種子的有機(jī)物總重量增加 B.及時排澇，能防止根細(xì)胞受酒精毒害 C.進(jìn)人夜間，葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止 D.葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多,解析】萌發(fā)初期所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是由種子提供的，此時還不能進(jìn)行光合作用，所以有機(jī)物不斷消耗。積水過多，根細(xì)胞的無氧呼吸可產(chǎn)生酒精，對細(xì)胞有害，及時排澇，可以減少酒精毒害。進(jìn)入夜間，葉肉細(xì)胞通過呼吸作用也可以產(chǎn)生ATP。葉綠素的吸收光譜是紅光和藍(lán)紫光。葉片黃化，說明葉綠素含量減少

31、。這樣對紅光的吸收會減少,B,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2012福建）2下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點”能匹配的是(,A,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2012北京）1細(xì)胞中不能合成ATP的部位是( ) A線粒體的內(nèi)膜 B葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu) C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜 D藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu),解析】真核生物有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，生成大量ATP；綠色植物光合作用的光反應(yīng)階段在類囊體薄膜上將光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為儲存在ATP上的活躍化學(xué)能；藍(lán)藻進(jìn)行光合作

32、用在光合片層的薄膜上，將光能轉(zhuǎn)化ATP；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無法生成ATP，本題選C,C,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2012海南）8.將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是( ) A.一直降低，直至為零 B.一直保持穩(wěn)定，不變化 C.降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定 D.升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定,解析】在適宜的條件下培養(yǎng)密閉容器內(nèi)的植物，密閉容器內(nèi)的二氧化碳含量有限，隨著光合作用的持續(xù)進(jìn)行，二氧化碳逐漸被消耗，濃度降低，進(jìn)而光合作用強(qiáng)度跟著降低，當(dāng)二氧化碳濃度降低到一定水平時，植

33、物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，則裝置內(nèi)的二氧化碳濃度就保持相對穩(wěn)定，故本題選C,C,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2012海南） 9.關(guān)于葉綠體色素的敘述，錯誤的是( ) A.葉綠素a和b主要吸收紅光和藍(lán)紫光 B.綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同 C.利用紙層析法可分離4種葉綠體色素 D.乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能,解析】葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光， A正確；葉綠體中葉綠素含量為3/4，類胡蘿卜素含量為1/4，B正確；不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同，可用紙層析法對其進(jìn)行分離，C正確；乙醇提取的葉綠素只要結(jié)構(gòu)沒

34、有被破壞，仍是可以吸收光能的。綜上，本題選D,D,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,1)葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大后，隨著蔗糖濃度升高，葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度_，從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是_,下降,在較高濃度的蔗糖溶液中葉肉細(xì)胞失水,2012海南）26.(10分) 取生理狀態(tài)相同的某植物葉片，分離得到大量的葉肉細(xì)胞，將等量的葉肉細(xì)胞分別懸浮在不同濃度的蔗糖溶液中，并在適宜的條件下，測定該葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度，實驗結(jié)果如圖所示,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目

35、的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2)如果要研究光照強(qiáng)度等因素對蔗糖溶液中葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的影響，最好將葉肉細(xì)胞放在濃度為_ _的蔗糖溶液中，原因是_,0.2mol/L,這一濃度中的葉肉細(xì)胞處于光合作用最適狀態(tài),26.(10分) 取生理狀態(tài)相同的某植物葉片，分離得到大量的葉肉細(xì)胞，將等量的葉肉細(xì)胞分別懸浮在不同濃度的蔗糖溶液中，并在適宜的條件下，測定該葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度，實驗結(jié)果如圖所示,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。20

36、12年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,3)除蔗糖濃度外，如果分別改變?nèi)~肉細(xì)胞懸浮液中CO2濃度和溫度也能影響葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度，原因是_ _,CO2是光合作用的原料，溫度可以影響酶的活性,26.(10分) 取生理狀態(tài)相同的某植物葉片，分離得到大量的葉肉細(xì)胞，將等量的葉肉細(xì)胞分別懸浮在不同濃度的蔗糖溶液中，并在適宜的條件下，測定該葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度，實驗結(jié)果如圖所示,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(

37、2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,解析】 （1）從實驗結(jié)果的圖示可看出，隨著蔗糖濃度升高，光合作用達(dá)到最大值后，若蔗糖濃度繼續(xù)升高，則葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度下降。因為當(dāng)蔗糖溶液的濃度高于葉肉細(xì)胞細(xì)胞液的濃度時，會導(dǎo)致葉肉細(xì)胞失水，從而影響葉肉細(xì)胞光合作用的進(jìn)行。 （2）從圖示可看出，葉肉細(xì)胞在濃度為0.2 molL-1的蔗糖溶液中具有最大的光合作用強(qiáng)度，此時便于研究光照強(qiáng)度等因素對蔗糖溶液中的葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的影響。 （3）植物的光合作用會受光照強(qiáng)度、葉綠素含量、CO2濃度、溫度、酶的數(shù)量等多種因素的影響，其中CO2是植物進(jìn)行光合作用的原料之一，而酶的活性會

38、受溫度的影響,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2011新課標(biāo)）3番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是( ) A光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 B光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 C反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 D光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變,B,解析】本題主要考查有關(guān)光合作用的場所、過程及特點等知識。鎂是植物細(xì)胞中葉綠體色素的重要組成元素，若幼苗在缺鎂的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，會使葉綠體中的色素含量降低，導(dǎo)致光反應(yīng)強(qiáng)度降低，生成的ATP及H的量也隨之降低，而后暗反應(yīng)強(qiáng)度也會降低,N(2007-2013)7年高考題知識點

39、分類匯編-光合作用的基本過程,2011新課標(biāo)） 29.（9分）在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢如下圖。 回答問題： （1）圖中物質(zhì)A是 （C3化合物、C5化合物,C3化合物,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2）在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A的低，原因是_

40、 _。 將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是_。 （3）若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中C3和C5化合物濃度達(dá)到穩(wěn)定時，物質(zhì)A的濃度將比B的_（低、高）。 （4）CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時的_（高、低），其原因： _,暗反應(yīng)速率在該環(huán)境中已達(dá)到穩(wěn)定，即C3和C5化合物的含量穩(wěn)定，根據(jù)暗反應(yīng)的特點，此時C3化合物的分子數(shù)是C5化合物的2倍,當(dāng)CO2濃度突然降低時，C5化合物的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導(dǎo)致C5化合物積累,高,低,CO2濃度低時，暗反應(yīng)的強(qiáng)度低，所需的ATP和H少

41、,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,解析】本題主要考查光合作用的影響因素及識圖能力的相關(guān)知識。（1）CO2濃度降低后，直接影響暗反應(yīng)中CO2的固定，導(dǎo)致C3化合物的量減少，確定物質(zhì)A是C3化合物，物質(zhì)B是C5化合物。（2）CO2濃度為1時，暗反應(yīng)速率在該環(huán)境中已達(dá)到穩(wěn)定，即C3和C5化合物的含量穩(wěn)定，根據(jù)暗反應(yīng)的特點，此時C3化合物的分子數(shù)是C5化合物的2倍；當(dāng)CO2濃度突然降低時，C5化合物的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導(dǎo)致C5化合物積累。（3）CO2濃度為0.003時，C3和C5化合物的濃度保持穩(wěn)定后，暗反應(yīng)保持穩(wěn)定，此時仍根據(jù)暗反應(yīng)中CO2的固定的反

42、應(yīng)式確定，C3化合物的量應(yīng)是C5化合物的量的2倍。（4）CO2濃度降低，達(dá)到最大光合速率時所需的光照強(qiáng)度降低，因為暗反應(yīng)減弱，所需的ATP和H減少，光反應(yīng)強(qiáng)度減弱,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2011福建）2.右圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（時間單位、單位葉面積吸收CO2的量）的變化曲線，下列敘述錯誤的是（ ） A.在9：30-11：00之間，花 生凈光合速率下降的原因是暗 反應(yīng)過程減緩 B.在11：00-12：30之間，花 生的單位葉面積有機(jī)物積累量 比玉米的多 C.在17：00時，玉米和花生的 單位葉面積釋放O2速率相同 D.在18：3

43、0時，玉米即能進(jìn)行 光反應(yīng)，也能進(jìn)行暗反應(yīng),B,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2011廣東）26.（16分）觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化。長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中,干重增加量（mg/株天,圖10 正常和長期干旱條 件下蝴蝶蘭的干重增加量,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)

44、允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,0,5,10,15,20,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,1）依圖9分析，長期干旱條件下的蝴蝶蘭在04 （填“有”或“無”）ATP和H的合成，原因是 ；此時段 （填（填“有”或“無”）光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生，原因是 。1016時無明顯CO2吸收的直接原因是,有,呼吸作用合成,無,解析】植物吸收CO2的方式有三種，一種是C3方式，一種是C4方式，第三種就是CAM途徑。CAM植物特點是氣孔夜間張開，白天關(guān)閉。代表植物就是炎熱缺水環(huán)境下的沙漠植物，蝴蝶蘭就屬于這類，這是生物與環(huán)境相適應(yīng)的

45、結(jié)果,氣孔關(guān)閉,葉綠體在無光時不能合成ATP和H,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2）從圖10可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免 ，以利于其較快生長。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時還需適當(dāng) 。 （3） 蝴蝶蘭的種苗可利用植物細(xì)胞的 ，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細(xì)胞分化的根本原因是,遮陰,全能性,基因的選擇性表達(dá),長期干旱/長期缺水,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2011上海）（六）回答下列有關(guān)光合作用的問題。葉綠體內(nèi)進(jìn)行的光合作用過程如右圖所示。磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要蛋白質(zhì)。在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運器將卡爾

46、文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(zhì),漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,41葉綠體的大小、數(shù)目隨植物生存環(huán)境的不同而不同。試比較生活在向陽處與背陰處的同種植物葉綠體的大小和數(shù)目： 。42圖中物質(zhì)B的名稱是。43據(jù)圖分析，若磷酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制，則卡爾文循環(huán)會被，可能的機(jī)制是,向陽處植物葉綠體小且數(shù)目少/背陰處植物葉綠體大且數(shù)目多,O2,抑制,磷

47、酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制，葉綠體內(nèi)磷酸丙糖濃度增加；從葉綠體外轉(zhuǎn)運的磷酸減少，淀粉積累，抑制卡爾文循環(huán),當(dāng)植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等時，環(huán)境中的CO2濃度為CO2補(bǔ)償點；CO2達(dá)到一定濃度時，光合速率不再增加，此時的CO2濃度為CO2飽和點,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,44CO2飽和點時，A品種的總光合速率為mmol/(m2h)。 45若環(huán)境中的CO2濃度保持在CO2飽和點，先光照14小時，再黑暗10小時，則一天中A品種積累的葡萄糖比B品種多 mg/m2。（相對原子量：C-12，O-16，H-1） 46若其他條件不變，溫度上升至

48、27，CO2補(bǔ)償點將 ,原因是,187.20,2376,升高,溫度上升，呼吸作用和光合作用都增強(qiáng)，CO2補(bǔ)償點升高,育種專家測定了22時，某作物A、B兩個品種在不同CO2濃度下的CO2吸收量，以及黑暗條件下的CO2釋放量，結(jié)果如下表,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2011全國）3將生長狀態(tài)一致的同一品種玉米植株分為甲、乙兩組，甲組培養(yǎng)在適宜的光照條件下，其葉維管束鞘細(xì)胞中有淀粉積累；乙組培養(yǎng)在光照較弱的條件下，其葉維管束鞘細(xì)胞中沒有檢測到淀粉。乙組未檢測到淀粉的原因是( ) A葉片不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用 B葉片光合作用強(qiáng)度低，沒有淀粉的積累 C維

49、管束鞘細(xì)胞沒有與淀粉合成相關(guān)的酶 D維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用,解析】玉米是C4植物，淀粉是在維管束鞘細(xì)胞中合成的。只有在光合速率大于呼吸速率時，葉片中才有淀粉的積累。乙組葉維管束鞘細(xì)胞中沒有檢測到淀粉的原因是弱光條件下葉片光合作用強(qiáng)度低，沒有淀粉的積累,B,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2011全國）33為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實驗處理如下表所示。一段時間后，檢測葉片中有無淀粉，結(jié)果如下表,回答問題： （1）光照條件下，組5葉片通過_作用

50、產(chǎn)生淀粉；葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于_的光解,光合,H2O,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2）在黑暗條件下，葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是 _。 （3）組2葉片中合成淀粉的原料是_，直接能源物質(zhì)是_，后者是通過_產(chǎn)生的。與組2相比，組4葉片無淀粉的原因是_ _。 （4）如果組7的蒸餾水中只通入N2，預(yù)期實驗結(jié)果是葉片中_（有、無）淀粉,組2和組6,葡萄糖,有氧呼吸,組4無氧氣，葉片不能進(jìn)行有氧呼 吸，淀粉合成缺少ATP,無,ATP,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,解析】考查學(xué)生獲取信息、圖表分析的能力。圖表分組比較是解決

51、問題的核心所在，能夠考查學(xué)生對光合作用與呼吸作用的生理過程、關(guān)系、影響因素等的掌握情況。 （1）組5葉片有光照、CO2，可進(jìn)行光合作用產(chǎn)和淀粉。葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于光反應(yīng)中H2O的光解。 （2）進(jìn)行有氧呼吸的條件是有氧氣，還要注意題中條件是“黑暗條件下”，組2和組 6符合要求。 （3）組2葉片，沒有CO2，不能進(jìn)行光合作用，但可以利用葡萄糖合成淀粉，此過程需要有氧呼吸產(chǎn)生的ATP作為直接能源物質(zhì)。與組2相比，組4葉片不同的條件是組4葉片無氧氣，所以組4葉片無淀粉的原因是4組無氧氣，不能進(jìn)行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP。 （4）如果組7的蒸餾水中只通入N2，無CO2，不能進(jìn)行光合作用，預(yù)期

52、實驗結(jié)果是葉片中無淀粉,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2011安徽）29.保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”，進(jìn)行了以下實驗： 材料用具： 相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。 方法步驟： 選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kghm-2）、氮肥（255kghm-2）, 保水劑（60kghm-2）+氮肥（255kghm-2），置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。 在小麥灌漿期選擇晴朗無風(fēng)的上午，于10:0

53、0-11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測定，結(jié)果（均值）如下表,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,沒有對照組，應(yīng)另設(shè)一組不施保水劑和氮肥作為對照組,取材方法不科學(xué)，選取的葉片還應(yīng)取自植株的相同部位,2）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是,提高了光合作用有關(guān)酶的含量與活性,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-20

54、13)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,實驗測得的CO2 吸收量 （填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用過程中CO2實際消耗量，理由是 _。光合作用強(qiáng)度可通過測定CO2吸收量，也可以通過測定_釋放量計算,小于,實驗測得CO2吸收量是光合,O2,作用過程中的CO2實際消耗量 與呼吸作用CO2釋放量之差,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2011浙江）1.下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述，正確的是 A.破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生 B.植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變 C.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短 D

55、.離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反應(yīng),D,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,解析】葉綠體是光合作用的場所，A選項中破壞葉綠體外膜后，只要葉綠素及相關(guān)的酶存在，在有光合其他適宜條件下，光反應(yīng)仍然可以進(jìn)行，所以A錯誤；B選項中植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例是變化的，葉綠素由少到多再到穩(wěn)定，在衰老的葉綠素中的含量逐漸減少，所以A錯誤；夏季與冬季相比，影響光合作用的因素主要是溫度，而不是光照時間長短，所以C錯誤；暗反應(yīng)進(jìn)行只要供給其適宜條件，就可以進(jìn)行，而選項D中光合作用暗反應(yīng)的場所、原料和條件均有，所以可完成暗反應(yīng)過程，選項D

56、正確,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,B,2010海南）4光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是（ ） AH和H2O BH和ATP C ATP和CO2 D H2O和CO2,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,2010海南） 7某同學(xué)從楊樹葉片中提取并分離得到4種色素樣品，經(jīng)測定得到下列吸收光譜圖，其中屬于葉綠素b的是（,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,A,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用

57、的基本過程,2010上海）26. 右圖中代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果，則右圖所示結(jié)果最有可能來自于( ) A. 水培的洋蔥葉 B. 生長的柳樹幼葉 C. 培養(yǎng)的衣藻 D. 秋冬的銀杏落葉,D,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,41. 與B植物相比，A植物是在 光照條件下生長的植物，判斷的依據(jù)是,弱光,因為A植物在光飽和時的光照強(qiáng)度低于B植物。（A植物在光合速率與呼吸速率相等時的光照強(qiáng)度低于B植物,漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記,N(2007-2013)7年高考題知識點分類匯編-光合作用的基本過程,不再增加,暗反應(yīng),光,4.5,1.5,漢水丑生