【繪本畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告】 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告怎么寫

1、【繪本畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告】 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告怎么寫 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告怎么寫 繪本是最適合幼兒閱讀的圖書，但其實(shí)也能在教學(xué)的領(lǐng)域開展它的用途，例如數(shù)學(xué)的教學(xué)。 論文題目：低年級數(shù)學(xué)繪本閱讀教學(xué)的研究 一、研究緣由 1.課題提出 數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)_應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的，富有個(gè)性的過程。在現(xiàn)今的國際數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)的發(fā)展已不再是只重視數(shù)、量、形等內(nèi)容和目標(biāo)，而更重視溝通、推理、聯(lián)結(jié)、解題等過程目標(biāo)。重視培養(yǎng)兒童在數(shù)學(xué)概念間，垂直數(shù)學(xué)化的內(nèi)部聯(lián)結(jié)能力，以及在數(shù)學(xué)與生活或其他領(lǐng)域間水平數(shù)學(xué)化的外部聯(lián)結(jié)作用。由此，我們發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)_中引入繪本閱讀，將會(huì)給孩子的數(shù)學(xué)閱讀打開一扇數(shù)學(xué)

2、的窗，讓他們能跳出課本讀數(shù)學(xué)，跳出考試品數(shù)學(xué)，跳出課堂學(xué)數(shù)學(xué)。 2.現(xiàn)狀分析 繪本閱讀多出現(xiàn)在語文學(xué)_中，在數(shù)學(xué)課堂中少有看到。現(xiàn)在，國內(nèi)已經(jīng)有一些學(xué)校進(jìn)行了繪本閱讀教學(xué)的嘗試，較多的嘗試出現(xiàn)在語文教學(xué)中或者幼兒園的語言類閱讀的教學(xué)中，也有一部分學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)繪本閱讀的教學(xué)研究。在國外，從幼兒園到小學(xué)，繪本閱讀已相當(dāng)普遍，尤其在美國、英國、日本和韓國。在他們的教學(xué)中，不僅運(yùn)用于語文課堂，也應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂。近幾年臺灣用于數(shù)學(xué)課堂的也比較多，甚至有了定制的小學(xué)數(shù)學(xué)繪本教材。 3.價(jià)值意義 數(shù)學(xué)繪本因圖文并茂，貼近兒童，將數(shù)學(xué)知識巧妙蘊(yùn)藏在生動(dòng)有趣的故事中，能很好地激發(fā)兒童學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，促使兒童積

3、極參與學(xué)_活動(dòng)，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)繪本的教與學(xué)能有效幫助低年級兒童在幼兒和小學(xué)數(shù)學(xué)之間搭建軟著陸的平臺，讓低年級孩子享受學(xué)_數(shù)學(xué)的樂趣并增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 二、概念界定 1.數(shù)學(xué)繪本 數(shù)學(xué)繪本就是結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，以簡單的文字，豐富的場景等展現(xiàn)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)認(rèn)識等的一種圖畫書。 2. 數(shù)學(xué)繪本閱讀教學(xué) 數(shù)學(xué)繪本閱讀教學(xué)就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中借助于數(shù)學(xué)繪本閱讀指導(dǎo)孩子去感知數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，思考解決問題的方法，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增長學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)孩子的學(xué)_興趣。 三、研究目標(biāo)與內(nèi)容 1.課題研究目標(biāo) (1)通過本課題的研究，充分挖掘繪本中的生活味與數(shù)學(xué)味，把繪本

4、與現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行有效的溝通與整合。通過老師引領(lǐng)，使學(xué)生在繪本閱讀中發(fā)現(xiàn)和解決一些數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。 (2)通過本課題的研究，大大促動(dòng)數(shù)學(xué)老師自覺走進(jìn)數(shù)學(xué)閱讀，重視數(shù)學(xué)繪本閱讀，關(guān)注繪本給低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_而產(chǎn)生的影響和改變。促進(jìn)師生之間的數(shù)學(xué)溝通與交流。 2. 課題研究內(nèi)容 (1)精選繪本，感受數(shù)學(xué)繪本閱讀的方法，努力挖掘繪本中的數(shù)學(xué)。 (2)利用繪本閱讀，感知進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)_的途徑。途徑一：課內(nèi)巧用繪本，體現(xiàn)繪本的價(jià)值。看繪本。美國斯圖爾特.J.墨菲先生認(rèn)為對抽象的數(shù)學(xué)概念的理解離不開看。他說：是美麗的圖畫和生活的故事教會(huì)了我數(shù)學(xué)。因此要讓一年級學(xué)生學(xué)好數(shù)

5、學(xué)，愛數(shù)學(xué)，我們在課堂內(nèi)進(jìn)行繪本教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生去觀察、欣賞繪本中的圖畫，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生遇到知識的疑難時(shí)，可以利用繪本中的圖畫，充分展開想象，然后找到問題的答案。讀繪本。兒童天生就喜歡聽故事，老師要抓住這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中根據(jù)教材選擇繪本，利用繪本中的故事來呈現(xiàn)，讓學(xué)生在聽故事中不斷產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題，從而主動(dòng)地去解決問題。玩繪本。愛玩是兒童的天性，我們在教學(xué)中可以根據(jù)繪本中的內(nèi)容，讓學(xué)生變成繪本中的主角;在玩的過程中遇到數(shù)學(xué)問題，通過小組合作、討論、實(shí)踐去解決問題。途徑二：課外活用繪本，彰顯繪本的魅力。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)_的結(jié)果，續(xù)寫繪本，使學(xué)生在續(xù)寫中溫故而知新。根據(jù)數(shù)學(xué)實(shí)踐，遵循學(xué)生愛涂愛畫愛模仿

6、的特性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)畫繪本，創(chuàng)造自己的繪本。 四、研究的方法 1、文獻(xiàn)資料法：收集國內(nèi)外有關(guān)繪本閱讀教學(xué)的資料以及他人的教學(xué)案例，借鑒他們的成功之處，同時(shí)根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變，逐步形成課題研究的基本理念。 2、行動(dòng)研究法：實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真研讀國內(nèi)外各類數(shù)學(xué)繪本，引導(dǎo)學(xué)生看繪本，讀繪本，愛繪本，創(chuàng)繪本，以數(shù)學(xué)活動(dòng)課為陣地，課內(nèi)外相結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中不斷整合、反思、改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 五、研究步驟 第一，準(zhǔn)備階段(xxxx.11)：選定課題、填寫研究申報(bào)表;確定執(zhí)研人員，成員了解數(shù)學(xué)繪本閱讀的相關(guān)信息。 第二，研究階段(xxxx.12xxxx.10)：撰寫開題報(bào)

7、告，確定實(shí)施方案，定期開展以課題研究為主要內(nèi)容的研討活動(dòng)，研究教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，向課題組提交研究課例、課件，研究論文，教學(xué)反思等;在整體研究運(yùn)作中，完善方案和教師互動(dòng)式研究制度，考核評估制度。 第三，結(jié)題階段(xxxx.11)：撰寫結(jié)題報(bào)告。匯總課題研究的成果，申請專家組鑒定。 六、預(yù)期研究成果 1.全體成員每人至少有一節(jié)集團(tuán)以上的課堂教學(xué)展示或獲獎(jiǎng)。 2.在指定博客中記錄研究的過程，每月至少有兩篇次的研究材料。 3.發(fā)表海門市級以上論文(含敘事、隨筆、案例等)。 4.撰寫結(jié)題報(bào)告，并在一定范圍內(nèi)得以推廣。 七、課題研究保障措施。 1.課題研究人員具有一定的研究能力 本課題組成員，都是教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，有學(xué)校中層干部，有新入職的教師，具有一定的活力。執(zhí)教過多節(jié)片、縣級公開課，經(jīng)歷過大循環(huán)教學(xué)或多次送過畢業(yè)班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);同時(shí)有多篇文章在省、市級發(fā)表，曾是市級課題研究的核心組成員，有著一定基礎(chǔ)的理論知識和研究課題能力。 2.課題研究各項(xiàng)前期工作準(zhǔn)備充分 在本課題醞釀立項(xiàng)期間，我們利用書籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)等廣泛閱讀和搜集了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，比如：學(xué)會(huì)生存世界的今天和明天 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐心理學(xué)等著作。 3.學(xué)校建立了完備的科研激勵(lì)與保障制度 我校的核心理念為智慧與愛。在教學(xué)工作中，將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，放在工