三只羊過橋活動反思

1、三只羊過橋活動反思 三只羊過橋是一節(jié)語言課，我制定的目標(biāo)是讓幼兒欣賞童話劇三只羊過橋，能連貫地講述三只羊是怎樣過橋的，理解聰明和勇敢的關(guān)系。還有一個(gè)是學(xué)習(xí)用不同的語氣和典型動作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。為了達(dá)到以上兩個(gè)目標(biāo)我使用了提問法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們聽到我的一個(gè)提問時(shí)，盡冷場了。我的問題是這樣的“你喜歡這個(gè)童話劇嗎？并具體說說你喜歡的理由是什么？”就這個(gè)問題 _得到滿意的回答，有的說因?yàn)楹寐牪畔矚g，有的說喜歡就沒有后續(xù)了。我想我應(yīng)該將這個(gè)問題簡單化，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。于是我換了這個(gè)“你喜歡這個(gè)童話劇嗎？為什么？”這個(gè)提問不但簡單，而且幼兒都能明白我提問的意圖。在上一

2、個(gè)提問中我加了“具體”和“理由”這兩個(gè)詞語讓幼兒產(chǎn)生了一點(diǎn)疑惑。因?yàn)樗麄儗@類詞語還不是很了解。 作為教師在上課前都必須先想一想自己的語言是否符合班級幼兒，運(yùn)用簡單明了的語言可以節(jié)省你復(fù)述的時(shí)間，讓幼兒 學(xué)得更多更好。 三只羊過橋是一節(jié)語言課，我制定的目標(biāo)是讓幼兒欣賞童話劇三只羊過橋，能連貫地講述三只羊是怎樣過橋的，理解聰明和勇敢的關(guān)系。還有一個(gè)是學(xué)習(xí)用不同的語氣和典型動作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。為了達(dá)到以上兩個(gè)目標(biāo)我使用了提問法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們聽到我的一個(gè)提問時(shí)，盡冷場了。我的問題是這樣的“你喜歡這個(gè)童話劇嗎？并具體說說你喜歡的理由是什么？”就這個(gè)問題 _得到滿意的回答，有的說因?yàn)楹寐牪畔矚g，有的說喜歡就沒有后續(xù)了。我想我應(yīng)該將這個(gè)問題簡單化，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。于是我換了這個(gè)“你喜歡這個(gè)童話劇嗎？為什么？”這個(gè)提問不但簡單，而且幼兒都能明白我提問的意圖。在上一個(gè)提問中我加了“具體”和“理由”這兩個(gè)詞語讓幼兒產(chǎn)生了一點(diǎn)疑惑。因?yàn)樗麄儗@類詞語還不是很了解。 作為教師在上課前都必須先想一想自己的語言是否符合班級幼兒，運(yùn)用簡單明了的語言可以節(jié)省你復(fù)述的時(shí)間，讓幼兒 學(xué)得更多更好。 注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索三只羊過橋活動反思。 【三只羊過橋活