地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

1、地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 現(xiàn)代教學(xué)論的基本思想是通過傳授結(jié)構(gòu)化的基礎(chǔ)知識和基本原理，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。初中地理教材從教材結(jié)構(gòu)到教材內(nèi)容組織，均滲透了創(chuàng)新意識。那么，作為一名初中地理教師，如何優(yōu)化地理課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？ 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 古人云“學(xué)則須疑”有疑才有問，疑和問的產(chǎn)生實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)問題情境的產(chǎn)生。所以，教師應(yīng)善于根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)問題組織開展合作討論，引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑，讓學(xué)生通過交流得出問題的結(jié)果，并根據(jù)具體情況的需要在課下討論并完成結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察問題分析問題的能力。 二、因材施教及時(shí)啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

2、新思維 因材施教，因勢利導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。在任何一種形式的課上，教師都應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生被動接受知識，沒有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，從而在很大程度上影響了學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在思考問題的時(shí)候總是局限在傳統(tǒng)的.思維上，沒有新的突破，這樣不利于學(xué)生獨(dú)立思考能力和解決各種實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。因此，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是非常有必要的。如在一些案例教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的思維方式去分析問題，讓學(xué)生能大膽的去想象去思考，提出自己的看法，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識。 三、把現(xiàn)代教學(xué)與地理教學(xué)相結(jié)合 愛因斯坦曾說過一句話：“教育應(yīng)該提供給學(xué)生一種可

3、以作為珍貴的禮物來享受的東西，在學(xué)生腦海中留下深刻的印象，而不是作為一種艱苦的任務(wù)讓他來負(fù)擔(dān)?！倍嗝襟w技術(shù)恰好能為學(xué)生提供這種條件，除此以外，多媒體還有以下幾種優(yōu)勢：（1）能夠增大課堂的信息量，擴(kuò)大學(xué)生的地理知識面；（2）可以把圖、文、聲結(jié)合在一起，把地理教學(xué)內(nèi)容以更加形象、直觀的方式表達(dá)出來；（3）省去了老師寫板書的時(shí)間，減輕了教師上課的負(fù)擔(dān)，留出更多的時(shí)間對課堂內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解。因此，利用這樣先進(jìn)的教學(xué)手段可以使一些比較抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化，以此降低教學(xué)的難度，使學(xué)生更易于理解和掌握。 改革教學(xué)手段，把現(xiàn)代化的多媒體與初中地理教學(xué)進(jìn)行整合，能有效提高課堂效率，使多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中的優(yōu)

4、勢得以體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)圖、文、聲同時(shí)展現(xiàn)，并能動靜結(jié)合，把以往抽象的圖、難以理解的文字、結(jié)合教師的講解，以更加形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。在多媒體教學(xué)情境下，同學(xué)們可以在輕松愉快的環(huán)境中度過，學(xué)習(xí)起來也不會覺得無味，從而對學(xué)習(xí)有了更大的興趣。 四、理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新能力 在地理教學(xué)過程中利用實(shí)際需求，不僅可以幫助學(xué)生更好的對理論問題進(jìn)行理解，還可以降低學(xué)生對地理的心理排斥性。學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)的理論知識與生活實(shí)際聯(lián)系，所明白的道理得到印證，并且可以通過人體各種感官功能得到更生動、更鮮活、更深刻體驗(yàn)而銘刻于心。以此來調(diào)動學(xué)生的好奇心、求知欲，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng) 新能力。 然而，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，這就要求地理教師堅(jiān)持以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，重視學(xué)生思維方法，積極引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的興趣和解決問題的創(chuàng)新能力，始終以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展所