家庭資源開發(fā)落實措施

1、家庭資源開發(fā)落實措施 我校家庭資源開發(fā)立足于關注學生個體的健康成長，提高家長學校的教學質(zhì)量，創(chuàng)造性的開展家庭資源開發(fā)工作，具體措施如下： 一、建立健全組織機構(gòu)，落實各級人員職責。 1、建立健全組織機構(gòu)。 我校開學初完善“家庭開發(fā)”工作領導小組，由校長任領導小組組長，由2位家長及校外輔導員代表任指導顧問，切實開展家庭教育指導工作。 2、完善學校各項。 完善學校各項制度，教導主任及班主任負責家長咨詢工作；指定一位家長代表定期出席家長學校。期末舉行家庭教育知識考查，對考查合格的家長發(fā)給合格證書。 3、落實各級人員職責。 學校每學期召開家庭教育專題研討會，向班主任推薦家庭教育方面的知識、信息，溝通學校

2、與家長的聯(lián)系，做好優(yōu)秀家長的評選工作，班主任負責本班家長家庭教育指導工作，做好每次家長學?；顒拥墓ぷ?。 二、加強家庭教育指導，共促學生健康成長 1、加強師資隊伍。 學校加強家庭教育指導隊伍師資專業(yè)化培訓，通過各種形式組織培訓、教研活動，提高教師的研究和指導水平。組織校、班級家教委員與 班主任及校有關領導、教師一起交流、探討、研究現(xiàn)代家教的新觀念、新思想。通過多元化的培訓方式，提升家庭教育指導工 _的專業(yè)水平。 2、聘請專家講座指導。 學校充分利用和挖掘優(yōu)質(zhì)的資源，聘請家教工作專家或心理健康教育專家為家長作專題講座。 家庭資源開發(fā)落實措施xx-03-09 18:13 | #2樓 家庭資源的利用開

3、發(fā)是學校課程的重要組成部分，在教育中起著不可代替的作用。家庭教育有著顯性、直觀的作用。在家庭教育中，父母對子女品德的形成、行為個性的發(fā)展，正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立有著不可代替的作用。所以，培養(yǎng)適應未來、創(chuàng)造未來的人才不僅要靠學校，而且要靠每一個家庭。為了充分挖掘并有效利用家庭，培養(yǎng)出高素質(zhì)的新世紀的人才，結(jié)合學校工作計劃制定如下計劃： 一、指導思想： 家庭資源的開發(fā)和利用要符合 _的教育方針政策，要適應社會形勢的發(fā)展，今天的教育是為了明天的社會發(fā)展，為了適應社會發(fā)展需要。 1變目標單一型教育為綜合型素質(zhì)教育。 在獨生子女家庭中，家長普遍較重視對孩子的教育，家庭作為個人社會化的重要場所，

4、正在發(fā)揮著巨大的作用。但是，在施教過程中，許多家長把教育的目標簡單的定位于智力開發(fā)，而忽視非智力因素的培養(yǎng)，忽視孩子的身心健康；而且在進行智力教育時，多數(shù)家長把智力教育等同于文化知識教育其實，這些做法和認識都是有失偏頗的。我們應用21世社會發(fā)展的需要來規(guī)劃今大的教育，建立符合未來社會發(fā)展和個體發(fā)展規(guī)律的、具有超前戰(zhàn)略的多元目標體系。具體說來，科學的家庭教育應該是以智力教育為中心，融孩子的身體素質(zhì)。心理素質(zhì)、人品素質(zhì)、科學文化素質(zhì)為一體的、全面的、綜合性的教育。 2變知識型教育為能力型教育。 當前，現(xiàn)代科技的發(fā)展已將培養(yǎng)能力提高到比傳授知識更重要的位置。對家庭教育而言，它要求家長不但要給孩子“干

5、糧”，還要給孩子“獵-槍”。因此，我們應改變傳統(tǒng)的重知識傳授的教育方法和培養(yǎng)“兩腳書柜”的人才觀念，實現(xiàn)知識型教育向能力型教育的轉(zhuǎn)軌。能力是個人完成任務或?qū)崿F(xiàn)目的的智 力、心理和體力條件的總和。能力不同于知識技能。一定的能力是掌握一定的知識技能的必備前提，能力的大小決定著個體掌握知識技能的難或易、快或慢以及應用知識解決實際問題的水平，它是在個體學習知識技能的過程中得到相應發(fā)展的。在這個知 識經(jīng)濟初現(xiàn)端倪的今天，面對浩如煙海，又不斷更新的知識，靠積累式學習和教育已不能適應社會的發(fā)展。家庭教育 必須從以知識教育為重心轉(zhuǎn)移到以培養(yǎng)能力為重心方面來。 在兒童青少年的成長過程中，家庭教育是其受教育過程的

6、起點站，最初的家庭教育的成敗，會直接影響今后學校教育和社會教育的效果。有人說：如果孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果孩子生活在諷刺之中，他就學會了自卑 ；如果孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；如果孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果孩子生活在認可之中，他就學會了自愛；如果孩子生活在 因此，班主任在班集體建設中，要十分重視開發(fā)和利用在學生周圍時刻都與他直接接觸并影響他意識和行為的家長這一特殊。 二、工作思路： 要使學生家長的教育緊密配合班級教育，與班集體建設保持一致性，關鍵在于如何積極有效地開發(fā)學生家長這一十分寶貴的。我想，這也是學校每一位教育工 _的共同課題，而作為班主任，在班集體建設中，