1000以內(nèi)的認(rèn)識(shí)教案(公開(kāi)課)

1、“1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)和政路小學(xué) 解碧軍【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（二年下冊(cè)） 第 68 69 頁(yè)的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】( 一 )知識(shí)與技能：1. 讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷 1000 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過(guò)程 ,能正確數(shù)出1000以內(nèi)的各數(shù) ,建立 1000以內(nèi)數(shù)的概念。2 、通過(guò)操作、演示等多種方式使學(xué)生知道10 個(gè)一是10,10個(gè)十是100,10個(gè)一百是1000,并認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “千”，,理解10 、 100、 1000之間的關(guān)系。能認(rèn)讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的。3 、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測(cè)意識(shí)、估計(jì)能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。( 二 )過(guò)

2、程與方法：讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷數(shù)數(shù)過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系 ,嘗試自主探索的學(xué)習(xí)方法。( 三 )情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活 ,并培養(yǎng)與人交流、勤于思考的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】正確地?cái)?shù)數(shù)和理解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的10 進(jìn)制關(guān)系 ,千以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和組成。【教學(xué)準(zhǔn)備】每組 100 多個(gè)小正方體學(xué)具，印有計(jì)數(shù)器的作業(yè)紙，計(jì)數(shù)器、圖片、磁鐵。題卡等?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一） 情境，引入新 。 ：同學(xué) ，你 知道咱 班有多少人 ？ ！有52 人?？创笃聊?， 是我 學(xué)校升旗 式的畫(huà)面，你能看出來(lái)我 學(xué)校大概有多少學(xué)生 ？你來(lái) 、你來(lái) 。 ：大家的眼力真不 ， 估 的數(shù)都

3、比一百多得多。這節(jié)課我 就來(lái)學(xué) 比 100 大的數(shù)，“ 1000 以內(nèi)數(shù)的 ”（板 ：1000以內(nèi)數(shù)的 ）（二）探究新知，引 。1、 數(shù)數(shù)，建立數(shù)感 ：同學(xué) 看看老 今天準(zhǔn) 了什么學(xué)具？ 你 快速的數(shù)出 10 個(gè)小正方體。數(shù)得真快！ 來(lái) 你是怎么數(shù)的？生：一個(gè)一個(gè)的數(shù) ：一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)出了幾個(gè)一？10 個(gè)一是多少？10 個(gè)一是十?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)（板書(shū)：10 個(gè)一是十）師：我們跟隨屏幕的演示過(guò)程，再來(lái)數(shù)一數(shù)。屏幕上，把10 個(gè)一摞在一起，這一摞就是十個(gè)。師：現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們很快地?cái)?shù)出 100 個(gè)小正方體，你們還一個(gè)一個(gè)數(shù)嗎？生： 10 個(gè) 10 個(gè)數(shù)。師：請(qǐng)同學(xué)們四人為一組，快速的數(shù)出100 個(gè)小

4、正方體，開(kāi)始。師：你是怎么數(shù)的？一十一十地?cái)?shù)，數(shù)了幾個(gè) 10 ？ 10 個(gè)十是多少？互相說(shuō)說(shuō)師：板書(shū)“十個(gè)10 是 100 ”師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕的演示過(guò)程，小聲跟著數(shù)。把 10 個(gè) 10 合在一起，這樣一層是100 個(gè)。師：老師現(xiàn)在還想讓同學(xué)們數(shù)出 1000 個(gè)小正方體， 你們打算怎么數(shù)呢？你來(lái)說(shuō)：一百一百地?cái)?shù)。師：老師這里有 100 個(gè)小正方體組成的圖形，誰(shuí)愿意上前面來(lái)給同學(xué)們數(shù)出 1000 個(gè)小方體？數(shù)的真好。師：一起來(lái)看屏幕，再數(shù)一遍。一百一百地?cái)?shù)， 10 個(gè)一百是多少？互相說(shuō)。板書(shū)： 10 個(gè)一百是一千師：看屏幕中， 10 個(gè)一百合起來(lái)，拼成了一個(gè)什么？生：大正方體。大一個(gè)正方體里有多

5、少個(gè)小正方體拼成的？ ：回 一下我 才數(shù)的 程？是先一個(gè)一個(gè)的數(shù) 10 個(gè)一是十；再一十一十的數(shù) 10 十是一百；再一百一百的數(shù)， 10 個(gè)一百是一千；10 個(gè) 10 個(gè)10 個(gè)板 ：一十百千 ：你 了什么？ ：你真是個(gè)善于思考的孩子， 我 每相 兩個(gè) 數(shù) 位之 的 率都是 10 。通 同學(xué) 的努力， 我 已 知道 1000 有多少，你能在 數(shù)器上 出 1000 個(gè)數(shù) ？拿出你的 數(shù)器 一 。生：學(xué)生活 . ：你是怎么 的？千位上 一 珠子， 千位在哪個(gè)位上？在百位的左 ， 也就是從右 起第四位， 你是 的 ？ 貼圖1. ： 么大的數(shù) 什么用一個(gè)珠子就可以了？你是怎么想的？100 ： 有同學(xué)是

6、 的，可以 ？ 出示 2 。 ： 10 個(gè)也是 1000 ， 什么不行？以前學(xué) 哪個(gè)位上 10 要向前 一。 再來(lái) 一遍？生： ：老 聽(tīng)明白了，百位上 10 了，就要退去，然后向前一位千位上進(jìn)一。 大家會(huì)寫(xiě)、 會(huì)讀 1000 嗎？你上來(lái)寫(xiě)出讀作和寫(xiě)作。生：寫(xiě)作 1000 ，師：有問(wèn)題嗎？為什么寫(xiě)三個(gè)“0”？對(duì)照計(jì)數(shù)器講這三個(gè)“0”分別是哪個(gè)位上的？哪個(gè)數(shù)位上沒(méi)有數(shù)字，就在那個(gè)數(shù)位上些“0 ”占位。讀作一千。末尾的零讀不讀。2 、學(xué)習(xí)讀數(shù)。寫(xiě)數(shù)，數(shù)的組成。通過(guò)剛才的提示，1000 以內(nèi)的數(shù)你會(huì)讀？會(huì)寫(xiě)嗎？師：出示圖 3： 126 、304 、 580 、請(qǐng)同學(xué)們看作業(yè)紙上計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)， 在第

7、一行相應(yīng)的數(shù)位上寫(xiě)出它們的寫(xiě)作，在第二行寫(xiě)出它們的讀作。開(kāi)始。誰(shuí)愿意寫(xiě)在黑板上？生：師：看一看，寫(xiě)得對(duì)嗎？問(wèn) 304 是怎么寫(xiě)的？中間的“ 0” 能不能不寫(xiě)？中間的“ 0”讀不讀？580 是怎么寫(xiě)的？末尾的“0”能不能不寫(xiě)？末尾的“0”讀不讀？你能說(shuō)出每個(gè)數(shù)的組成是什么？提醒大家： 1 、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)時(shí)都從高位起；2、寫(xiě)數(shù)時(shí)中間、末尾的“ 0”都要寫(xiě)； 3、讀數(shù)時(shí)中間的“ 0 ”要讀出來(lái)，末尾不管有幾個(gè)“ 0”都不讀； 4、讀作要全寫(xiě)漢字，寫(xiě)作要寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字。3、千以內(nèi)的數(shù)數(shù)師：接下來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，請(qǐng)大家在計(jì)數(shù)器上，邊撥邊數(shù)，看誰(shuí)數(shù)的對(duì)、撥的好！準(zhǔn)備好了嗎？出示題目一：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從188 數(shù)到

8、 202 ，開(kāi)始。你撥的又對(duì)又快，祝賀你獲得這輪比賽的冠軍！老師有個(gè)地方不明白，你能幫幫我嗎？撥出 189 ，問(wèn)：這是189 ，再數(shù)一個(gè)，滿10 該怎們辦？個(gè)位滿 10 ，向十位進(jìn)一，數(shù)到199 ，后面又該怎么數(shù)？個(gè)位滿 10 ，把個(gè)位上珠子退去，向十位進(jìn)一；十位滿 10 ，把十位上珠子退去，向百位進(jìn)一。謝謝你的幫助！出示題目二：一十一十地?cái)?shù)，從880數(shù)到 920 ，開(kāi)始。恭喜這位同學(xué)獲勝了！問(wèn)：哪個(gè)位上不斷地加珠子？再問(wèn)：撥到 890 再怎么撥？十位滿10 ，把十位上珠子退去，向百位進(jìn)一。出示題目三：一百一百地?cái)?shù)，從700數(shù)到 1000 ，開(kāi)始。問(wèn)：哪個(gè)位上不斷地加珠子？（附加）師：千以內(nèi)的

9、數(shù)，你們都會(huì)數(shù)嗎？不用計(jì)數(shù)器，敢不敢接受挑戰(zhàn)？1、從 198 數(shù)到 206（小組輪流數(shù)）2、從 270 數(shù)到 320（男女交替數(shù)）三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、其實(shí)生活中1000 以內(nèi)的數(shù)我們會(huì)經(jīng)常用到，老師收集了相關(guān)的數(shù)據(jù)，你們想聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師合作完成，我讀文字，你們讀數(shù)字并說(shuō)出他們的組成，可以嗎？1、我校二年級(jí)有206 人2、每個(gè)年級(jí)大約有220 人3、全校學(xué)生大約有1000 多人4、洗衣機(jī)的價(jià)格是三位數(shù)中最大的，最接近 1000數(shù)，是 999 元5、同學(xué)們的寫(xiě)字本一頁(yè)有60 個(gè)田格，這樣的 16 頁(yè)大約是 1000 個(gè)田格？6、廣場(chǎng)上的大約有300 只鴿子。7 、我國(guó)野生金絲猴數(shù)量在760 左右。總結(jié)： 一節(jié)課很快就過(guò)去了，你能說(shuō)說(shuō)有什么收獲嗎？其實(shí)在我們的身邊每天都會(huì)出現(xiàn)幾，幾十、幾百、幾千、甚至更大的數(shù)，希望同學(xué)們能做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)它們。【板書(shū)設(shè)計(jì)】1000 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)10 個(gè)一是（一十）10個(gè)十是（一百）10 個(gè)一百是（一千）10 個(gè) 10 個(gè)10 個(gè)一十百千“1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)蘭鐵四小解碧軍2011-4-23一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從188 數(shù)到 202。一十一十地?cái)?shù)，從880 數(shù)到 920。一百一百地?cái)?shù)，從700 數(shù)到 1000 。1、從 198 數(shù)到 206（小組輪流數(shù)）2、從 270 數(shù)到 320（男女交替數(shù)）讀數(shù)字，說(shuō)