2017 2018初一語文下冊 第五單元 20古代詩歌五首1 新人教版

1、20,古代詩歌五首,登幽州臺歌望岳登飛來峰,第一課時,同學們，走進我國古代文化長廊，優(yōu)秀詩歌,燦若繁星，名家大師層出不窮，詩歌以其凝練的,語言、含蓄而豐富的內(nèi)蘊，將我們帶入了一個崇,高的藝術殿堂，給我們帶來了美的享受。今天,我們一起走進古代詩歌五首，去感受古代大,師們給我們帶來的光輝哲理與思想啟迪,登幽州臺歌,作者簡介：陳子昂,唐代,文學家。字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人,少任俠，舉光宅進士，以上書論政，為武則天所贊賞，拜麟臺正字，右,拾遺，后世因稱陳拾遺。敢于陳述時弊。曾隨武攸宜征契丹，后解職回,鄉(xiāng)，為縣令段簡所誣入獄，憂憤而死。于詩標舉漢魏風骨，強調(diào)興寄,反對柔靡之風。是唐代詩歌革新的先驅(qū)

2、，有陳伯玉集傳世,寫作背景：武則天萬歲通天元年,696,年,契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營,州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨同,出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人,作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進言，武不聽，反把他降,為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓,即幽州臺，遺址在今北京西南,慷慨悲吟，寫下了登幽州臺歌,望岳,作者簡介：杜甫，字子美，自號少陵野老。舉進士不第，曾任檢校工部員,外郎，故世稱杜工部。是唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，被尊為“詩圣,與李白并稱“李杜”。其詩大膽揭露當時的社會矛盾，對窮苦人民寄予深,

3、切同情，內(nèi)容深刻。許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，被,稱為“詩史”。在藝術上,善于運用各種詩歌形式，尤長于律詩；風格多樣,而以沉郁為主,語言精練，具有高度的表達能力，有杜工部集傳世,寫作背景：杜甫出生于公元,712,年，整個唐王朝處于上升時期，當時的人,們普遍具有較強的自豪感和自信心，建功立業(yè)、萬里封侯是當時文人普遍,的人生目標。唐玄宗開元二十三年,735,詩人到洛陽應進士，結果落第,而歸，開元二十四年,736,二十四歲的詩人開始過一種不羈的漫游生活,作者北游齊、趙,今河南、河北、山東等地,這首詩就是在漫游途中所,作,登飛來峰,作者簡介：王安石，字介甫，號半山，江西臨川,今江西撫州

4、,人,北宋著名的思想家、政治家、文學家。熙寧二年,1069,年,任參,知政事，次年拜相，主持變法。因守舊派反對，熙寧七年,1074,年,罷相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罷相，退居江寧。元祐元,年,1086,年,保守派得勢，新法皆廢，郁然病逝于鐘山,今江蘇南,京,贈太傅。紹圣元年,1094,年,獲謚“文”，故世稱王文公,王安石在文學中具有突出成就，名列“唐宋八大家”，有王臨,川集臨川集拾遺等存世,寫作背景：登飛來峰為王安石,30,歲時所作，皇祐二年,1050,夏,他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)紹,寫下此詩。這,是他初涉宦海之作，此時年輕氣盛，抱負不凡，正好借登飛來峰抒,發(fā)胸臆，寄托

5、壯懷，可看作萬言書的先聲，實行新法的前奏,讀準下列字音,愴,然,chu,ng,涕,下,t,岱,宗,d,i,青未,了,lio,決,眥,z,千,尋,塔,x,n,自,緣,yu,n,聽讀，注意把握字音、朗讀節(jié)奏以及作者情感,然后學生大聲朗讀詩歌，要求讀出韻味和節(jié)奏,登幽州臺歌,陳子昂,前,不見,古人,后,不見,來者,念,天地,之,悠悠,獨,愴然,而,涕下,望岳,杜甫,岱宗,夫,如何？齊魯,青,未了,造化,鐘,神秀，陰陽,割,昏曉,蕩胸,生,層云，決眥,入,歸鳥,會當,凌,絕頂，一覽,眾山,小,登飛來峰,王安石,飛來,山上,千尋塔,聞說,雞鳴,見日升,不畏,浮云,遮望眼,自緣,身在,最高層,結合注釋或工

6、具書讀懂詩文大意,1,試想一下，你能不能把登幽州臺歌登臺的,這個情景詳細的描述出來呢,夜已深了吧,迷霧阻擋著我的前路,荊棘撕破我,單薄的衣服。我獨自一人登上這高臺,借著微微的,月光眺望遠方。此時此刻,我忽然感覺自己迷失了,方向,我不知身在何處,身后無人跟隨,前方也沒人引,路。難道我錯了嗎？難道上天是公平的嗎？面對這,茫茫的天宇和原野，我感覺自己是多么渺小，滄海,一粟而已，人生只有幾十年罷了。我忍不住仰天長,嘆,在這清冷的夜晚，在這幽靜的幽州臺上，我禁,不住淚流滿面，沾濕了衣襟,2,請同學們反復誦讀望岳這首詩，結合作者的,寫作背景，體會才華橫溢的大詩人杜甫，登上泰山,時的心情如何，說說詩人此時的

7、心境,杜甫登上泰山后，發(fā)現(xiàn)泰山如此綿延不盡,如,此神奇秀麗,如此巍峨高大,心潮澎湃,心胸開闊了,禁不住熱情地贊美泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀,麗的景色，透露出詩人早年的遠大抱負，不怕困,難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概,3,請同學們反復吟讀登飛來峰，聯(lián)系王安石的,生平及其時代，想象自己就是那個年輕氣盛，抱負,不凡的文學家王安石，當王安石登上飛來峰時，心,境是怎樣的,此時年輕氣盛,抱負不凡,正好借登飛來峰抒發(fā),胸臆,寄托壯懷,可看作萬言書的先聲,實行新法的,前奏。本詩作者通過對自己親身登臨千尋塔遠望,一覽無余的視角直接描寫,來抒發(fā)他心中興奮愉悅,的心情和遠大的政治抱負,品讀登幽州臺歌,1,前

8、兩句詩是從什么角度寫的,古人”指誰,來者,指誰,寫出了作者怎樣的境遇,前兩句詩是從時間角度,前、后,寫的。古人,指古代禮賢下士的明君,來者指現(xiàn)代禮賢下士的明,君。寫出了作者生不逢時、懷才不遇的境遇，表,達了作者內(nèi)心的愁苦之情,2,后兩句詩是從什么角度寫的,詩人為什么見此景,而涕下,后兩句詩是從空間角度,天、地,寫的。在無,限的時間與空間面前,詩人感到孤獨、寂寞、悲,涼。自己生不逢時，懷才不遇，功業(yè)未成，空,老一生，面對此景，想到自己的境遇，怎么能,不“愴然涕下,3,你看到一個怎樣的陳子昂,用幾句話描繪你感受到,的詩人的形象,我看到一個沉思的陳子昂,我看到一個為自己不能實現(xiàn)人生價值而愴然涕下,的

9、陳子昂,我看見一個有著積極的人生追求,渴望實現(xiàn)自身價,值的陳子昂,4,抒發(fā)了作者怎樣的感情,這首詩通過寫登臨幽州臺的所想所感,抒發(fā)作者懷才不遇、寂寞無聊的愁苦情懷,品讀望岳,1,望岳是圍繞“望”字寫的，但望的角度不同,望到的景象也不同，你能分析出來嗎,1,遠望：首聯(lián)“岱宗夫如何？齊魯青未了?！蓖搅颂┥?綿延不絕、樹木蔥郁的景象,2,近望：頷聯(lián)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”望到了泰山,既神奇秀麗又巍峨高大的景象,3,細望：頸聯(lián)“蕩胸生層云，決眥入歸鳥?！蓖搅嗽朴?云翻的壯闊景象和鳥兒歸巢的傍晚景象,4,眺望：尾聯(lián)“會當凌絕頂，一覽眾山小?！蓖搅吮娚?的渺小和泰山的高大，表現(xiàn)出詩人不怕困難，敢

10、于攀登,2,詩中描寫了泰山怎樣的特點，從哪些句子可以看出,地域之廣闊,齊魯青未了,景色之秀美,造化鐘神秀,山勢之高峻,陰陽割昏曉,會當凌絕頂，一覽眾山小,3,從望岳這首詩中我們可以望到一個什么樣的杜,甫,豪情勃發(fā),壯志凌云,樂觀向上,滿懷建功立業(yè),意氣風發(fā),信心滿懷,4,望岳頷聯(lián)“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的,鐘”“割”字用的巧妙，請你結合詩句分析一下,這兩句詩的意思是,大自然把天地之間所有神奇,與秀麗全都聚集在這座高山之上,高聳的山峰入云,蔽日,乃至山南山北在明暗上竟有早晚之別?！扮?即聚集的意思，“鐘”字將大自然擬人化,使之,富有情感?！案睢奔磩澐种?，“割”字用得很奇,妙,不但把陰陽這一

11、自然現(xiàn)象擬人化,神奇之妙蘊含,其中,而且表現(xiàn)出昏曉界限的分明,從而突出了山之,高大,5,試對望岳,會當凌絕頂,一覽眾山小”一句做,賞析,此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它,既是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?也是詩人要攀登,人生頂峰的誓言,表達了詩人不怕困難,俯視一切的,雄心壯志。蘊含的人生哲理,只要不怕困難,敢于攀,登絕頂,才能俯視一切、傲視群雄,品讀登飛來峰,1,詩人寫景的立足點在哪里？看到了什么？感受,到什么,詩人寫景的立足點在飛來峰上千尋塔，虛寫,在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象,詩人用,千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，表,達登高望遠的感受：站得高看得遠,2,在登飛來峰這首詩中，

12、“浮云”有什么隱含,的深意呢,在古代詩歌中，“浮云”往往借代奸邪小人,聯(lián)系到詩人后來向宋仁宗上萬言書，以及實行變法,與保守派的堅決斗爭等，可以看出詩中“浮云,比喻當時的保守勢力，體現(xiàn)了王安石為實現(xiàn)自己的,政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神,3.,最高層”有了什么樣的深層含義,僅僅指的是他站的比別人高嗎,最高層”字面上指千尋塔的最高層，指,他站的比別人高。實則暗喻政治上的最高決策,也指他有雄心壯志,勇往直前，不畏艱難,這無疑是人生的最高層,4,學了登飛來峰這首詩，你從中明白了什,么道理,觀察事物，解決問題，要站得高，看得遠，否則會被,眼前的小事物所羈絆。同樣,在社會生活和思想修養(yǎng)方面,也是這

13、樣,只有在各個方面達到一定的高度,才能實現(xiàn)自己,的理想,你有過登山的經(jīng)歷嗎？當你登高縱目，與云朵、飛鳥、山巒融為一體時，也許,就會心氣清朗，油然產(chǎn)生類似望岳與登飛來峰所寫那種感覺。反復誦讀,這兩首詩，體會兩首詩結尾兩句的含義,望岳結尾兩句寫由望岳而產(chǎn)生登岳的意愿,從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中,可以看到詩,人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和,氣概,登飛來峰結尾兩句點睛之筆,表現(xiàn)一個政治變,革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概,學習了本課的三首古詩，你有什么收獲,第二課時,游山西村己亥雜詩（其五,同學們，上節(jié)課我們學習了三首古詩，讓我們,感受到陳子昂懷才不遇、壯志難酬的悲憤

14、之情和,孤獨之感，感受到杜甫不怕困難、敢攀頂峰、俯,視一切的雄心和氣概,以及卓然獨立、兼濟天下的,豪情壯志，體會到王安石不畏艱險、自信向上,積,極進取的人生態(tài)度。今天，我們將再欣賞兩首古,詩，繼續(xù)感受古代詩歌的魅力,說說你所了解的作者和寫作背景,作者簡介：陸游,宋代愛國詩人、詞人。字務觀,號放翁,山陰（現(xiàn)浙江省紹興市,人。幼年時正當金兵向南入侵，隨家逃難，受到深刻的愛國主義教育。中年時期,曾到四川、陜西一帶，參加軍隊生活，由于他堅決主張抗戰(zhàn)，政治上經(jīng)常受到,投降集團的壓制。但他堅持抗金主張，始終不渝。宋孝宗乾道二年,1166,，陸,游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。他晚年失去了官職，回到了故鄉(xiāng)

15、，報國信,念始終沒有衰退。一生留下九千多首詩，大都洋溢著愛國熱情，充滿收復失地的,信心。風格豪邁是他詩歌的特色，有劍南詩稿渭南文集南唐書老,學庵筆記放翁詞渭南詞等數(shù)十個文集傳世,游山西村,寫作背景,游山西村作于宋孝宗乾道三年,1167,初春,當時陸游正罷官閑居在,家。在此之前,陸游曾任隆興府,今江西南昌市,通判,因在隆興二年,1164,積極支持抗,金將帥張浚北伐,符離戰(zhàn)敗后,遭到朝廷中主和投降派的排擠打擊,以“交結臺諫,鼓唱,是非,力說張浚用兵”的罪名,從隆興府通判任上罷官歸里。然而他并不心灰意冷,慷慨心猶壯,聞雨,的愛國情緒,使他在農(nóng)村生活中感受到希望和光明,并將,這種感受傾瀉到自己的詩歌創(chuàng)

16、作里,作者簡介：龔自珍,號定庵,清代人思想家、文學家。由,于力主改革弊政,受當局排擠,48,歲那年憤然辭官南,歸。他在詩、文、詞方面各體兼長,并精通經(jīng)學、文,字學和史地學。文章奧博縱橫,自成一家。行文獨具,風格,于蘊藉中洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深,意,詩歌瑰麗奇肆,成就尤大，有龔定庵全集,己亥雜詩（其五,寫作背景：己亥雜詩共,315,首。多詠懷和諷喻之,作，寫于己亥年，即道光十九年,1839,。這一年,作者憤然辭官南歸后，后又北上接迎眷屬，往返途中,將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰己亥雜,詩，此選其五,讀準下列字音,雞,豚,t,n,叩,門,k,u,臘,l,渾,h,n,己,亥,h,i

17、,吟,y,n,鞭,教師范讀詩歌，先請同學們聽讀，注意把握字音、朗讀節(jié)奏以,及作者情感,然后學生大聲朗讀詩歌，要求讀出韻味和節(jié)奏,游山西村,陸游,莫笑,農(nóng)家,臘酒渾,豐年,留客,足雞豚,山重,水復,疑無路,柳暗,花明,又一村,簫鼓,追隨,春社近,衣冠,簡樸,古風存,從今,若許,閑乘月,拄杖,無時,夜叩門,己亥雜詩（其五,龔自珍,浩蕩,離愁,白日斜,吟鞭,東指,即天涯,落紅,不是,無情物,化作,春泥,更護花,1,請同學們反復誦讀游山西村，聯(lián)系作者,的生平及其時代，設身處地想象自己就是陸,游，正罷官閑居在家，會有怎樣的心境呢,陸游一次又一次被罷官,一次又一次遭受挫折,就,好像詩中所寫的到了“山重水復

18、疑無路”的境地,詩人心中當然憤憤不平。面對這樣的境地，他始終,心存希望,相信總有一天會,柳暗花明又一村,2,請同學們反復吟讀己亥雜詩（其五），結合,作者的寫作背景，想象自己就是報國無門的龔自珍,憤然辭官回家時心中是怎樣想的呢？結合詩人的,寫作背景，理解詩人的心境,第一、第二句寫龔自珍報國無門,終于辭官回歸故里,心情十分苦,悶。用“浩蕩”來形容愁之深、之久。用夕陽西斜來烘托離愁,更為,愁緒抹上了一層濃重的色彩。以夕陽西沉,暮色蒼茫的氣氛強化了詩,人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的情懷。甩響馬鞭,奔向遙遠的,天涯,從此和朝廷天各一方,決然離開京城,湮沒于滾滾紅塵之中。第三,第四句運用比喻,把“落紅

19、”比喻為“辭官后的自己,花”比為,國家和朝廷,言外之意,雖然辭官,但在國家需要時,也愿意效力,抒,發(fā)自己愿為朝廷效力的決心,1,這首詩中我們能感受到詩人的心情是如何變化的,品讀游山西村,懷疑、著急,高興、驚喜,山重水復疑無路,柳暗花明又一村,2,這首詩中詩人看到了什么，感受到了什么,村民的熱情好客,莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚,優(yōu)美的景色,山重水復疑無路，柳暗花明又一村,淳樸的風土人情,簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存,3,游山西村中哪兩句流傳最廣？你是如何,理解這兩句詩的,山重水復疑無路，柳暗花明又一村。,這里描寫的是詩人置身山陰道上,信步而行,疑,若無路,忽又開朗的情景,不僅反映了詩人對前

20、,途所抱的希望,也道出了世間事物消長變化的,困境中往往蘊含著希望的哲理,4.,從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”表現(xiàn),出一個怎樣的詩人形象,詩人已“游”了一整天，此時明月高懸,整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社,過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有,一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但,愿而今而后，能不時拄杖乘月，輕叩柴扉,與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂乎,一個,熱愛家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然,紙上,品讀己亥雜詩（其五,1,在己亥雜詩（其五）這首詩中你讀出了作,者的哪些感情,第一、第二句,通過寫景表現(xiàn)詩人辭官南歸的,愁苦心情,通過動作描寫表現(xiàn)離去時的決絕。第三,第四句,抒情，

21、以“落紅”自比,表明自己仍關心,國家的前途命運,感情,離別憂傷,回歸喜悅,積極的人生態(tài)度,2.,浩蕩離愁白日斜”句中的“離愁”應怎樣理,解,這里的“離愁”不是離家懷念親人的凄苦之情,而是離別京城,離別自己的事業(yè),離別自己賴以報,國的崗位的那種悲苦心緒,是一種極其復雜的心,情,3,己亥雜詩（其五）前兩句抒發(fā)了詩人不得已,辭官還鄉(xiāng)時的無限愁思,而最后兩句卻表達了他對生,命意義與價值的積極思考,這里寄托了詩人怎樣的情,懷,寄托了詩人為培育人才以維護自己崇高理想而獻,身的情懷,4.,落紅不是無情物，化作春泥更護花?！笔惆l(fā),了詩人怎樣的情感,落花不是無情的,化作春泥也要守護著新花,這是飛花的獨白,也是詩人內(nèi)心的寫照。運用比,喻,表明詩人的心志,雖然辭了官,仍然會關心國家,的前途和命運,為了國家和黎民百姓,不惜獻身化,為春泥貢獻全部的力量,古詩文中某些名句往往被后人反復引用，并衍生,出新的意義。請解釋下列詩句在原作中的意思,以及后來衍生的意義,1,山重水復疑無路，柳暗花明又一村,2,落紅不是無情物，化作春泥更護花,原意,山重巒疊嶂,水迂回曲折,正懷疑前面沒有,路,突然出現(xiàn)了一個柳