《背影》驗收

1、沈陽市立人學校八年語文導學案主備人：楊軍審批人：朱亞玲授課時間：編號： 5課題背影課型驗收1 、復習文學常識、奔喪、瑣屑等生字詞。（重點）學習背 2、理解關鍵詞語在表達情感方面所起的作用。 （重點）影 3、感受父子情深，增進與父母的溝通與交流，學會感恩。目標（難點）人生感悟 :溫馨有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒提示女的恩情。一、 基礎知識1、背影選自朱自清散文全集 ，作者朱自清，是散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。2、文中共四次寫到背影，實寫的是車站送別，虛寫的是開頭結尾各一處， 這樣寫的作用是： 文章開頭寫背影， 點題并設懸念，中間兩次

2、實寫表現(xiàn)了父親深切的愛子之情， 結尾再想起背影， 既照應了開頭，又表達了作者對父親的深切懷念之情。（ 3）我走了 , 到那邊來信 ! 惦記兒子一路是否安全，叮嚀兒子來信好讓自己放心。（ 4）進去吧 , 里面沒人不讓兒子送他， 催促兒子回車廂里去照看行李，事事為兒子著想。體現(xiàn) : 憐惜體貼 , 依依不舍 ( 樸實而簡潔的語言 , 表現(xiàn)出父親無微不至的關心 , 深摯的關愛 , 憐惜體貼兒子 , 依依不舍，語言樸實，感情深沉。 )2、你認為父親為兒子做的這些事普通嗎？背影中作者流了幾次淚？為何兒子會多次流淚？明確：特定情境：a、祖母死了。b、父親的差使也交卸了(禍不單行，家境慘淡。 )c、為父親的所

3、為而感動。三次流淚：望父買橘，艱難背影 感動之淚父子離別，惜別背影 不舍之淚讀信思念，再現(xiàn)背影 思念之淚兒子兩次感到自責：（ 1）我那時真是聰明過分三、【抒寫感悟題】寫下真心感悟父母愛子女之心， 無微不至， 父母愛子女之事， 無所不能。本文以小見大， 將父母的 “俯首甘為孺子牛 ”的摯愛全部凝聚在這個背影里。 就像我們熟悉的唐朝人孟郊的 游子吟 就把母親對即將遠行的兒子的種種復雜微妙的感情全部凝聚在 “臨行密密縫 ”這個形象上。讀了本文，你不會不想到父母平時對自己的許多鐘愛， 甚至有些是自己本來不怎么在意的事情， 這時也會浮現(xiàn)出來， 令你動心， 乃至流淚， 甚或慚愧。 請寫下你此時此刻最想說的

4、話。示例：世間的愛千萬種， 惟有父母之愛最無私。 時間的長河可以帶走一切， 但帶不走父母的愛。 它已深入我們的骨髓， 溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。其實何止父愛， 所有的親情之愛都是感人的， 也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。 這份沉甸甸的至愛親情我們一定要珍惜?。〗?師 續(xù) 備3、給下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（ 2）哎，我現(xiàn)在再想想，那時真是太聰明了！后悔自責奔（ bn）喪差（ ch i）使簌簌（ s ）瑣兒子對父親，真切理解，真誠感激。屑（ xi ）（人非草木，孰能無情。兒子從不理解到理解、體諒、感動、思狼 j （藉 ）躊 ch（ 躇） p

5、n（ 蹣 ）跚tu念）（ 頹）唐二、理解文章內(nèi)容，回答下面各題。3、我們描寫人物肖像， 常常以正面描寫為主。 比如 “皺紋很深、1、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的兩鬢蒼蒼” 等等，本文的作者為什么不寫父親的正面，而只寫父親的背影呢？意義。（1）不要緊 , 他們?nèi)ゲ缓?! “不要緊”是對兒子的寬慰；“他朱自清先生的散文特點擅長選取表達情感的聚焦點。本文的聚們?nèi)ゲ缓谩笔钦f叫別人去不放心。焦點就是這“背影” ，這“背影”凝聚著“深深的父愛”。有人說，父愛如大海一般深沉有人說，父愛如天空般遼闊。也有人說，父愛想郁金香一樣凝重而含蓄讓我們用心去感受這份親情（ 2）我買幾個橘子去 ,

6、 你就在此地 , 不要走動 . 細心關照之后又想起兒子路上口渴的問題擔心橘子買來之后找不到兒子。沈陽市立人學校八年語文學案（ 3）我走了 , 到那 來信 ! 課題背影課型驗收（ 4） 去吧 , 里面沒人歌曲：父 崔京浩那是我小 候，常坐在父 編號： 5三、【抒寫感悟 】寫下真心感悟父母 子女之心， 無微不至， 父母 子女之事， 無所不能。本文以小 大， 將父母的 “俯首甘 孺子牛 ”的 全部凝聚在 個背影里。 就像我 熟悉的唐朝人孟郊的 游子吟 就把母溫 馨肩 ，父 是兒那登天的梯，父 是那拉 得牛，忘不了粗茶淡 ，將我養(yǎng)大，忘不了一聲 ，半 老提示酒，那是我小 候，常坐在父 肩 1 、復習文

7、學常識、生字詞，夯實基礎。（重點）學習背2、理解關鍵詞語在表達情感方面所起的作用。（重點）影3、感受父子情深，增進與父母的溝通與交流，學會感恩。目標（難點）一、 基 知 1、背影 自朱自清散文全集，作者，是散文家、民主 士。2 、 文 中 共 四 次 寫 到 背 影 ， 實 寫 的 是， 虛 寫 的是， 寫的作用是：文章開 寫背影，點 并 念，中 兩次 寫表 了父 深切的 子之情， 尾再想起背影，既照 了開 ，又表達了作者 父 的深切 念之情。體 : ( 樸 而 的 言 , 表 出父 無微不至的關心 , 深 的關 , 憐惜體 兒子 , 依依不舍， 言樸 ，感情深沉。 )2、你 父 兒子做的 些

8、事普通 ？背影中作者流了幾次淚？ 何兒子會多次流淚？明確：特定情境：a、b、( 不 行，家境慘淡。 )c、三次流淚：望父 橘， 背影 父子離 ，惜 背影 信思念，再 背影 兒子兩次感到自 ：（ 1）（ 2） 即將 行的兒子的種種復 微妙的感情全部凝聚在 “ 行密密 ” 個形象上。 了本文，你不會不想到父母平 自己的 多 ， 甚至有些是自己本來不怎么在意的事情， 這時也會浮 出來， 令你 心， 乃至流淚， 甚或 愧。 寫下你此 此刻最想 的 。示例：3、 下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫 字：兒子 父 ，真切理解，真 感激。（人非草木，孰能無情。兒子從不理解到理解、體 、感 、思奔（） 差（）使簌簌 （）念） 屑 （）狼 j （）躊 ch（） pn（）跚3、我 描寫人物肖像，常常以正面描寫 主。 比如 “ 很深、tu （）唐兩 ” 等等，本文的作者 什么不寫父 的正面，而只寫父二、理解文章內(nèi)容，回答下面各 。