驚弓之鳥(niǎo)設(shè)計(jì)

1、驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用多種方法在閱讀中識(shí)字，認(rèn)讀本課的生字詞“更羸、魏國(guó)、拉弦、悲慘、嘣、悲慘、愈合、大雁、 射箭”，會(huì)寫“弓”、“雁”。2、結(jié)合生活實(shí)際或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。通過(guò)多種方法及不同層次的讀書(shū)活動(dòng)，抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得驚弓之鳥(niǎo)的意思；理解兩個(gè)直在課文中的不同含義；能理解能手的含義，進(jìn)而理解更羸是有名的射箭能手。3、通過(guò)理解不同人物的身份特點(diǎn)，讀出不同人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。從提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法中體會(huì)魏王所說(shuō)的話的語(yǔ)氣。體會(huì)到更羸的自信與魏王的疑惑。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方法在閱讀中識(shí)字，認(rèn)讀本課的生字。抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)

2、難點(diǎn)通過(guò)理解魏王與更羸說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，體會(huì)到更羸的自信與魏王的疑惑。教學(xué)流程一、板書(shū)課題今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事驚弓之鳥(niǎo)。板書(shū)寫“驚”時(shí)看偏旁了解與心情有關(guān)。書(shū)寫“弓”時(shí)，教給學(xué)生小口訣：別看字拐彎多，三筆完成記心窩，橫折一筆加一橫，豎折折鉤一筆成。出示課件弓箭弦的圖，學(xué)生介紹各部分名稱，做動(dòng)作拉弦，并發(fā)出“嘣”的聲音。之是“的”的意思。鳥(niǎo)是什么？大雁學(xué)生介紹對(duì)大雁的了解。師相機(jī)指導(dǎo)“雁”的書(shū)寫廠是它的聲旁，“隹”古書(shū)上指短尾巴的鳥(niǎo)，單人指它們?cè)陲w行時(shí)一會(huì)排成一字一會(huì)排成人字。（板書(shū)：大雁）故事中的這只大雁為什么被叫做驚弓之鳥(niǎo)呢？二、初讀課文 掃清生字障礙自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢

3、查生字掌握情況1、故事的主要人物是誰(shuí)？更羸 “更”是個(gè)多音字，還可以組詞為打更，三更半夜等。誰(shuí)知道它另外的讀音？你能給他組個(gè)詞嗎？看到“羸”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？和“贏”字很像，怎么記住“贏”字，可以拆開(kāi)記，羸：亡、口、月、羊、凡。教師指導(dǎo)書(shū)寫“羸”“羸”字它的部件較多，就像一個(gè)家庭中的每一個(gè)成員，只要能互相寬容，你看亡字頭可以寫扁點(diǎn)，口也要寫扁點(diǎn)，下面的月羊凡寫得瘦一些，這樣大家團(tuán)結(jié)在一起多好看呀。2、出示課件認(rèn)讀生字詞開(kāi)火車讀詞。裂開(kāi)反義詞是_,從而理解愈合的意思。三、再讀課文，概括課文主要內(nèi)容指名讀課文，要求大家認(rèn)真傾聽(tīng)，并思考課文講了一件什么事？師提示同學(xué)們概括的方法，找到主要人物，他在什

4、么時(shí)候做了什么？師板書(shū)不用箭只拉弓掉下來(lái)四、深入課文朗讀感悟1、課文中有一句話介紹了更羸，看誰(shuí)能找到？生讀句子，你讀懂了什么？（理解“有名”和“能手”）(學(xué)生匯報(bào)，課件出示：第一自然段。)指導(dǎo)朗讀及時(shí)評(píng)價(jià) 2自讀自悟：（1）下面讓我們好好認(rèn)識(shí)一下這位射箭能手。學(xué)習(xí)第二自然段指名讀 生評(píng)價(jià) 師提示通過(guò)理解不同人物的身份特點(diǎn)，讀出不同人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。 同桌分角色朗讀你能用一句話說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段講了什么嗎？（2）學(xué)習(xí)第三自然段（指黑板）真有這樣奇怪的事情嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀第3自然段。朗讀時(shí)還要關(guān)注提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這神奇之事果真發(fā)生了。 (出示課件，大雁直掉下來(lái)。) （3）學(xué)習(xí)第6自然段此時(shí)魏王的表情是

5、生齊答：“大吃一驚”。你有試過(guò)“大吃一驚”嗎？想想自己當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作。你就是大吃一驚的魏王，你會(huì)怎樣讀？自己先試一試。 (4)學(xué)習(xí)第5自然段他上演的神奇一幕，誰(shuí)來(lái)讀？ (課件出示：第5自然段。） 理解“直”在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思在中國(guó)的漢字里，一個(gè)字能表達(dá)多種意思。在這里，“直”字出現(xiàn)了兩次，這兩個(gè)直字的意思就不相同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法。第一個(gè)“直”字：大雁心里害怕，就一個(gè)勁兒地往上飛（打手勢(shì)：逃命）拼命、使勁、用盡全力。 第二個(gè)“直”字：大雁是忽然從半空里直掉下來(lái)。（打手勢(shì)：垂直）拓展“直”在其他語(yǔ)句中的意思。3、分角色朗誦或表演1自然段。小組分工合作、展示匯報(bào) 五、回歸課文，存疑留趣難怪魏王如此吃驚，更羸果然不用箭把大雁射下來(lái)了。那么究