幼兒園教師考評制度

1、幼兒園素質(zhì)教育考核評估制度監(jiān)軍鎮(zhèn)中心幼兒園張芳芳幼兒園素質(zhì)教育考核評估制度 為了準(zhǔn)確評價幼師的工作，為幼師評優(yōu)、晉職提供科學(xué)有效的數(shù)據(jù)，幼兒園每學(xué)期對教師進(jìn)行考核。為確保考核工作能夠做到科學(xué)、公平、公正，制定如下工作機(jī)制和考核制度:一、建立教職工考核制度，對教職工從職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)、工作表現(xiàn)和教學(xué)成績等方面進(jìn)行全面考核，將考核結(jié)果記錄在案，作為評優(yōu)和實(shí)施工資獎懲的依據(jù)。二、工作機(jī)制 1、成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組 2、細(xì)化考核項(xiàng)目及權(quán)重考核項(xiàng)目：業(yè)務(wù)考核、師德考核、工作活動考核、出勤考核、安全考核、教學(xué)成績考核六大項(xiàng)。 3、考核標(biāo)準(zhǔn)及程序 日常考核由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每學(xué)期的常規(guī)工作和重點(diǎn)工作在每

2、學(xué)期初自已制定考核標(biāo)準(zhǔn)，按月對教師進(jìn)行評估打分，學(xué)期末匯總。學(xué)期末考核領(lǐng)導(dǎo)小組集中評價，按考核成績分層排序?？己伺c評估相結(jié)合，日常考核與期末考核相結(jié)合，個人自評與園內(nèi)評估相結(jié)合，確?？己斯ぷ鞯目茖W(xué)性、客觀性、真實(shí)性。 三、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估，通過考核不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。四、各項(xiàng)考核細(xì)則（一）師德考核制度（10分） 1、遵紀(jì)守法、潔身自好（1）受到園紀(jì)處分者，視其情節(jié)輕重給予處理。（2）因違法而受到治安拘留或處以罰款者。師德一票否決。 2、廉潔從教、認(rèn)真執(zhí)行幼兒園辦公制度（1）不準(zhǔn)在園外亂辦班收費(fèi)，不準(zhǔn)違規(guī)在外兼職代課、有償家教。（2）不準(zhǔn)利用職權(quán)之便

3、謀取私利，不準(zhǔn)向家長索取和變相索取錢物。（3）不準(zhǔn)亂竄辦公室，辦私事、擅自離崗。3、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生（1）熱情接待幼兒，耐心教導(dǎo)幼兒，未經(jīng)允許不準(zhǔn)將幼兒趕出教室，或不滿足幼兒的合理要求，發(fā)現(xiàn)幼兒有錯誤要及時制止和教育。（2）不諷刺、挖苦幼兒。（3）不體罰或變相體罰幼兒。4、遵章守紀(jì)、堅(jiān)守崗位，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)（1）不準(zhǔn)無故不參加幼兒園組織的學(xué)習(xí)、會議、勞動和其它各項(xiàng)活動。（2）組織上分配的工作任務(wù)不準(zhǔn)無正當(dāng)理由拒不接受。 5、團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局、嚴(yán)以律己、寬以待人、謙虛誠實(shí)、言行一致、襟懷坦蕩、光明磊落（1）與同事之間要團(tuán)結(jié)，不準(zhǔn)在教師中間散布別人壞話、散布謠言影響同事關(guān)系。（2）語言要規(guī)范健康

4、，不向同事攻擊吵架；不散布不利于幼兒園發(fā)展的言行或有損幼兒園聲譽(yù)行為。（3）不準(zhǔn)到領(lǐng)導(dǎo)辦公室吵架。 6、自覺遵守教師職業(yè)道德，精心塑造教師形象，為人師表（1）不準(zhǔn)訓(xùn)斥指責(zé)家長或同家長吵架。（2）上班期間不準(zhǔn)喝酒失態(tài)，行為舉止要文明。（3）不參加封建迷信或非正?；顒?。（4）遵守職業(yè)道德基本要求和規(guī)范。（二）業(yè)務(wù)考核制度30分 1、由主管領(lǐng)導(dǎo)分別對前勤教師、保育員、后勤教師進(jìn)行學(xué)期考核。考核時間為每年9月至12月，3月至6月。 2、考核細(xì)則由主管領(lǐng)導(dǎo)制定并實(shí)施。 3、考核結(jié)果作為教師全面考核成績重要組成部分，做為評選園優(yōu)依據(jù)之一。 4、連續(xù)四個學(xué)期業(yè)務(wù)考核不到15分的教師待崗學(xué)習(xí)。（三）教師考勤制度（5分）教職工要自覺遵守幼兒園作息時間，不遲到，不早退，不擅離職守，如有違紀(jì)現(xiàn)象，進(jìn)行扣分、罰款處理。（四）各項(xiàng)活動考核制度（20分）為了調(diào)動和激發(fā)教師參與組織活動的積極性，提高教師組織活動的能力，由主管領(lǐng)