小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)施創(chuàng)新教育

1、小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)施創(chuàng)新教育這篇論文主要介紹的是小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)施創(chuàng)新教育的相關(guān)內(nèi)容，本文作者就是通過對小學(xué)數(shù)學(xué)的教育理念等內(nèi)容做出詳細(xì)的闡述與介紹，特推薦這篇優(yōu)秀的文章供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教育;評價機(jī)制一、教師應(yīng)正確認(rèn)識數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育我們要在數(shù)學(xué)課堂實(shí)施創(chuàng)新教育，就要明白創(chuàng)新教育的真正含義，那么創(chuàng)新教育;到底是什么呢?創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。把創(chuàng)新教育放在數(shù)學(xué)課堂上講，創(chuàng)新教育就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中產(chǎn)生的新想法、新的結(jié)題方法、對知識新的認(rèn)識等。在平常學(xué)習(xí)或者算題中能夠有新的定律發(fā)現(xiàn)，并利用這些定律幫助自己提高解題

2、能力，這就是創(chuàng)新。要活學(xué)，活用;也就是這個道理。而不是照本宣科地死記硬背概念和定律。只有教師明確了創(chuàng)新教育的含義，才能在實(shí)施過程中，把握正確的方向，才能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷創(chuàng)新，才能提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。二、教師要營造數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新氛圍其實(shí)每個學(xué)生都是潛力股，都有創(chuàng)新的潛能。要怎樣把這種潛能轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新能力就要看教師在平常教學(xué)中如何去做了。這些都需要教師積極主動地為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在營造學(xué)習(xí)氛圍時要做好以下幾點(diǎn)。1.教師要具備創(chuàng)新的意識在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師首先必須得有創(chuàng)新的意識。如果連教師都沒有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，就不可能很

3、好地去引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，更別談提高創(chuàng)新精神，到頭來都只是紙上談兵。教師的創(chuàng)新意識對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生一切的創(chuàng)新精神培養(yǎng)和提高都得靠教師引領(lǐng)和指導(dǎo)，所以教師具備創(chuàng)新意識勢在必行。2.教師要營造輕松愉快的課堂氛圍輕松愉快的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)良土壤，只有在這種輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)生才能放開拘束、大膽積極地參與到學(xué)習(xí)中，他們在學(xué)習(xí)過程中才能大膽地發(fā)揮自己的想象力、發(fā)散思維，才能將學(xué)生的主體性發(fā)揮得淋漓盡致，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。國家的應(yīng)試教育，不看能力，只看分?jǐn)?shù)的政策，讓教師和學(xué)生家長都以分?jǐn)?shù)作為參考標(biāo)準(zhǔn)，以為孩子考的分?jǐn)?shù)高將來走向社會就有出息。在這樣的環(huán)境中長大的孩

4、子都養(yǎng)成了機(jī)械地學(xué)習(xí)接受知識的習(xí)慣。如果教師要上一節(jié)討論課或者實(shí)踐課，就連學(xué)生自己也認(rèn)為是在浪費(fèi)時間，這些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)在學(xué)生心中根深蒂固。所以，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，連根拔起，改善師生之間的陌生關(guān)系。教師不能再是居高臨下，學(xué)生不再是被動的接受機(jī)器。教師只是課堂的組織者，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，獨(dú)立自主，才能讓幼小的種子在土壤中生根發(fā)芽。3.教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時要創(chuàng)新每節(jié)課后都會有作業(yè)練習(xí)，作業(yè)練習(xí)是鞏固知識的渠道，也是開啟新知識的鑰匙。所以教師在布置作業(yè)時，盡量不要那么死板地就只留課本上的練習(xí)題。除了最基本的作業(yè)以外，還要留一些新穎的作業(yè)，例如，將今天

5、學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到生活中，讓學(xué)生去思考去有所發(fā)現(xiàn)，也可以拿生活中的現(xiàn)實(shí)例子來讓學(xué)生算題。教師留的作業(yè)要保證既讓學(xué)生鞏固了舊知識，又提高了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。久而久之，也就能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.教師要定期組織創(chuàng)新教育的課外活動教師要想對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，不僅要表現(xiàn)在課堂上，課下也不能放松。教師應(yīng)定期組織數(shù)學(xué)競賽。例如，以一個月或者一個學(xué)期為期限，來檢驗(yàn)學(xué)生這段時間對知識的掌握情況。把班級分成若干個小組，每組選出組長代表，定好時間、地點(diǎn)、競賽規(guī)則，進(jìn)行知識匯報(bào)和競賽。教師可以邀請其他班級的教師一起參評，最后選出最優(yōu)秀的小組并頒發(fā)證書等獎勵方式。這樣不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，還可以讓學(xué)生對

6、數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定了基石。三、教師要有積極的評價體制評價在教學(xué)中是一個很重要的環(huán)節(jié)。評價不是簡單的評語，而是要做到恰到好處。評價的內(nèi)容不僅關(guān)乎學(xué)生的成績還影響到學(xué)生的心理健康和以后對學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以教師在評價學(xué)生時要謹(jǐn)慎而行。教師在評價過程中不能厚此薄彼，要公平、公正地對待每一位學(xué)生。對于成績優(yōu)異的學(xué)生要給予正確的優(yōu)良評語，對于成績差的學(xué)生要及時指正錯誤并加以鼓勵。教師面對學(xué)困生切勿出現(xiàn)埋怨和指責(zé)的態(tài)度，有時候不小心的一個評語可能會傷及一個學(xué)生的自尊心，從而影響他們以后對學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)的信心，對他們在以后的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要及時發(fā)現(xiàn)和給予大力的表揚(yáng)，引導(dǎo)他們加快步伐趕上其他學(xué)生。有效的評價對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績確實(shí)有一定的好處?？偠灾?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，