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1、5、秋天的懷念第二課時教學(xué)目標(biāo):1、圍繞“好好活”,抓關(guān)鍵詞,品味細(xì)節(jié),體會母愛的內(nèi)涵。2、理解題目的深刻含義,感悟生命。教學(xué)重點:圍繞“好好活” ,體會母愛的內(nèi)涵。教學(xué)難點:理解題目的深刻含義,感悟生命。學(xué)習(xí)方法:朗讀法、討論法、勾畫法。教學(xué)準(zhǔn)備: PPT教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課母愛是人們恒久歌頌的主題, 著名作家史鐵生就用他文字表達(dá)著對母親深深的愛,今天我們就帶著一份感動,一份崇敬,來繼續(xù)學(xué)習(xí)他的散文秋天的懷念。齊讀課題,讀出懷念之情。二、朗讀課文,體會母愛內(nèi)涵1、史鐵生懷念母親。母親鼓勵他要“好好兒活” 。這在文中的第一段,請大家找出來。PPP 出示:母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說: “咱
2、娘兒倆在一塊,好好兒活,好好兒活 .”追問:( 1)母親是在怎樣的情況之下有這樣的動作,說這樣的話的?讀第一段回答。( 2)在如此情境之下,再讀這句話,你讀出了什么?( 3)PPT出示:母親走過來拉住我的手,帶著哭聲說: “咱娘兒倆在一塊,好好兒活,好好兒活 .”比讀,你讀出來什么?( 4)指導(dǎo)朗讀,注意重音和停連。( 5)母親鼓勵著兒子要“好好而活”時, “咱娘倆兒”而不是“你”呢?為何母親自身情況如何呢?請同學(xué)們在文中找找相關(guān)句子。小結(jié):母親這是已經(jīng)肝癌晚期了,她清醒地知道自己離死亡更了,這是多么痛苦呀!可是,她還在忍住哭聲,鼓勵雙腿癱瘓的兒子要“好好兒活”這怎能不讓人為之感動呢。2、為了
3、讓兒子“好好兒活” ,母親還做了什么?細(xì)讀課文,找出相關(guān)句子,抓關(guān)鍵詞體會。選擇最讓你感動的句子大聲朗讀出來,并說說為什么感動。3、面對這樣的母親,史鐵生內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的感情?我們跟隨史鐵生一道去發(fā)現(xiàn)母親,體會母親,請找出有關(guān)句子。PPT出示:看著三輪車遠(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。指導(dǎo)朗讀:痛徹心扉,追悔莫及。4、在這樣的痛心和悔恨之后,史鐵生體會到母親的良苦用心了嗎?我們一起來讀課文的最后三句。朗讀指導(dǎo)最后一句。5、同學(xué)們,學(xué)到這兒,你對“母愛”這個詞一定有了更深刻的理解,談?wù)勀憷斫獾哪笎?。引?dǎo)小結(jié):母親的“要好好活” ,讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予,還擔(dān)起一份責(zé)任就是教給兒子如何
4、面對有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生,讓有缺憾的生命活得如此光亮,如此精彩。PPT: 史鐵生,中國電影編劇,著名小說家,文學(xué)家。他多年與疾病頑強斗爭,在病榻上創(chuàng)了大量優(yōu)秀作品。主要作品有:小說我的遙遠(yuǎn)的清平灣奶奶的星星我那遙遠(yuǎn)的清平灣 插隊的故事,散文我與地壇合歡樹病隙碎筆電影劇本多夢時節(jié) (與人合作)、死神與少女等,作品獲得國內(nèi)外多種獎項,被譯為日、英、法、德等文字在海外出版,2002 年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。他用自己的后半生給我們詮釋了母親的“好好兒活”這幾個字。三、再讀課題,感悟生命。1、齊讀課題,上節(jié)課我們體會了“懷念”二字的深刻內(nèi)涵,懷念自己的母親,那為什么是“秋天的懷念”呢?( 1、文章敘事的時節(jié)是秋天。 2、秋天隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀, 題目暗示著作者經(jīng)受了命運殘酷的打擊, 經(jīng)歷過暴躁絕望、痛心悔恨之后,在這個菊花盛開的秋天,懂得了母親的期盼,悟出了生命存在的意義,好好兒活,活的精彩。 )2、讓我們帶著對母親的懷念和對生命的敬畏,再次讀題目。四、作業(yè):1、我們一起跟著史鐵生的情感世界走了一趟,經(jīng)歷他和他母親別樣的人生。從他們的感人故事中
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