《小石潭記》八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)演示課件—人教部編版

1、教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo),2.理解作者寄情山水的思想感情,3.積累文言詞匯,1.學(xué)習(xí)本文抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法,作者簡(jiǎn)介,作者簡(jiǎn)介,柳宗元（773819），字子厚，唐代河?xùn)|人，著名文學(xué)家。主張“文以明道”，與韓愈并稱“韓柳”，是“唐宋八大家”之一.他的哲學(xué)論文和散文有很高的成就，對(duì)后世影響很大，他寫的寓言故事、人物傳記、山水游記和詩(shī)歌也一直為廣大讀者所傳誦,背景知識(shí),背景知識(shí),柳宗元曾經(jīng)被貶為永州司馬，在永州共寫了八篇游記，元和四年九、十月間，他接連游覽了永州的西山，西山西的鈷鉧潭，鈷鉧潭西的小丘，小丘西的小石潭，寫了四篇記游文章。小石潭記就是其中的一篇。這些作品，通過(guò)生動(dòng)逼真的景物描寫，寄托了

2、作者的身世之慨，是游記散文的杰作,生字正音,生字正音,篁(hung) 洌 (li) 佩(pi) 坻(ch) 嶼(y) 嵁(kn) 俶(ch) 翕(x) 邃(su,整體感知,整體感知,看大屏幕，聽朗讀,請(qǐng)各位同學(xué)對(duì)照課文把小石潭記 的翻譯做一下，不要講話，請(qǐng)安靜,合作探究,合作探究,思考并討論,1。作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的,從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭。,合作探究,2。小石潭的全貌是怎樣的,全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。,3。游魚和潭水有什么特點(diǎn),潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似

3、與游者相樂。,4。作者是怎樣寫潭上景物的,青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。,四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。,合作探究,5。作者是按怎樣的游覽順序?qū)懙?按一般的游覽順序來(lái)寫（正符合一般游記所用的方法,發(fā)現(xiàn),近觀,遠(yuǎn)望,氣氛,隔 竹 聞 聲,水 清 魚 樂,斗 折 蛇 行,悄 愴 幽 邃,精讀品味,精讀品味,1、游魚與潭水有什么關(guān)系,以水襯魚、以魚寫水，相互映襯，則水的空明澄澈，魚的生動(dòng)逼真都相得益彰，躍然紙上,2、游魚與人有什么關(guān)系,寫游魚似與游者相樂，實(shí)是人看到游魚而樂。請(qǐng)從中聯(lián)想作者的歡悅心情。（由情入景、由景生情，情景交融,精讀品味,3、寫潭四周環(huán)境的凄情與人有什么關(guān)系,寄情于

4、景，透露出作者抑郁憂傷之情,比較閱讀,比較閱讀,比較小石潭記和三峽有什么不同點(diǎn),三峽選自水經(jīng)注，是地理書，側(cè)重客觀描寫，少主觀感情的流露,小石潭記寫出小石潭的奇特之美，融情于景，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁之情,小結(jié),小 結(jié),1名詞作狀語(yǔ),斗折,蛇行,斗,蛇,犬牙差互,犬牙,像北斗星一樣,像爬行的蛇一樣,像狗的牙齒一樣,以,全石以為底,卷石底以出,以其境過(guò)清,把,而,因,可,潭中魚可百許頭,明滅可見,大約,可以,2一詞多義,小 結(jié),3小結(jié),這篇文章生動(dòng)的描述了永州小石潭的優(yōu)美景色。小石潭的奇特,潭水的清澈,岸上景物的秀麗，潭中魚兒的活潑,通過(guò)作者的精描細(xì)繪，圖畫般的展示在我們眼前。融情于景，情景交融，堪稱游記散文的典范之作,勤,學(xué),樂,思,奮,發(fā),向,上,一個(gè)人只有在早晨開始就努力學(xué)習(xí)，這一天才不會(huì)被浪費(fèi)掉。我們每一個(gè)人都應(yīng)該抓住每一分，每一秒，不讓他們