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文檔簡介
1、如何培養(yǎng)幼兒快樂的情緒快 是每一個孩子的天性。天真 漫、無 無 的生活, 是幼兒 當(dāng) 有的 利。 但是由于周 境的 力,人 的 制和其它原因,并不是每一個孩子都是快 的。 踐 明: 快 的孩子自尊、 、自我控制力 。那么。如何培養(yǎng)孩子快 呢?一 良好的精神 境,以愉快、喜悅的情 感染幼兒。1教 的快 情 幼兒教 是孩子 最直接相 的示范者, 幼兒教 的言行、 待事物的 度, 影響著孩子 心中的教 形象。 也 我 某句 、 某個 作會影響孩子一天的情 , 甚至挫 孩子幼小的心靈。 因此,我 要有意 地以愉快、 喜悅的情 去感染他 ; 孩子充 之情; 能 自 地站在孩子的角度 察事物、思考 , 要
2、適合孩子的情感體 。教 本身 生活充 無限的 趣, 于敬 與奉獻(xiàn)。 如果每個教 都能沉浸在 和幸福之中, 那么 種美好的感受就會溢于言表,從而感染到身 的孩子。2 松的氛 一個自由、平等、和 的 境氛 ?;?室的 境布置要 美 ,充 新奇感,使孩子能 生快 感,從而在身心上得到愉快的 足。 孩子仿佛置身于一個如 如畫的童 境中, 陶冶孩子 的性情起到很好的作用; 常播放一些 松舒 的音 , 解孩子的 情 有一定的作用; 孩子 一些笑 、小幽默,使孩子 松愉快。我 要 刻把孩子 一個獨立的人, 予孩子足 的自由度; 常與孩子做朋友似的溝通。在教育幼兒 ,必 尊重他 , 服他 ,采用正面教育。例如
3、:“ 你 去喝水” “ 大家坐端正” “你真棒,畫得真不 ,如果再多 些 色就更漂亮了?!钡鹊龋?他 自然滋生 極情 ,在情感上把孩子當(dāng)大人一 尊重,在心理上把他 當(dāng)作孩子來理解, 就是我 每天 予孩子的關(guān)注和呵 。3恰當(dāng) 足幼兒的需求幼兒有生理和社會心理的種種需求,有些需求如果是合理的,就 當(dāng) 予 足, 可使幼兒情 定和愉快。有 幼兒表達(dá)不清自己的需求 ,教 必 心體察、了解,隨后正確 待。 例如:有一天, 在區(qū)域活 中,徐蔚 小朋友把我 精心制作的手指娃娃上系的蝴蝶 拆掉,撕成一條一條的。當(dāng) ,我真有點生氣, 么好的玩具,竟被她拆成了碎條。一 原因, 原來她是想弄明白,蝴蝶 是怎么打 的
4、。她 高 地告 我 些 可以分成 多 條條。 看到她那副 的 子,原來她是想 我和她一起來分享她的快 ,我真 幸自己沒有 她枉加批 ,也 我的一句 ,就會抹 孩子的探索欲望呢!之后,我又 她提出了新的 :“你能把蝴蝶 再系好 ?”她點點 ,然后就埋 去干了。 了一會兒, 仍然沒有系好,她看看那些 又看看我,一付犯了 接受批 的 子。當(dāng) ,我什么也沒 ,只是走 去摸摸她的 ,然后手把手地 念兒歌(兩個好朋友 面拉拉手, 小兔耳,握手 再 ) 教她二尊重幼兒的 趣 好, 孩子快 的源泉。尊重幼兒的 趣、 好,教 要先了解和 同幼兒的 趣、 好。隨 隨地與孩子交流,使他 生安全感和 足感。 生 交
5、是隨 隨地的,教 要善于利用和孩子在一起的任何 , 比如可以和孩子聊聊爸爸 的 ,在散步 可以 孩子 花草的故事,也可以 孩子 自己的 趣 好, 可以 孩子的開心事。每個孩子都有自己 趣 好, 同孩子的 些 趣 好能 他 來極大的喜悅,教 要肯定、表 他 的才能,充分 他 的 極性,分享彼此的快 , 引 孩子從多個角度 并表 出自己不同與他人的 。如他畫得像,我畫得有想象力;他跑得快,我跳得高游 孩子來 是最喜 的活 ,游 中他 表 得最自然、最生 。 木,在 的 程中,他 了各種幾何 形,掌握了 短、 窄、高低、上下、前后等概念,手的 作 得更加靈活。 是個性格內(nèi)向的小女孩,她從來不主 參與
6、同伴的交 與游 ,每次和她 , 以點 、 回答。 一次在自由活 , 我 一個人抱著娃娃坐著,我 走 去 : “摸摸娃娃的 : “哎呀,娃娃的 怎么那么 ,是不是 了?” 先是一驚,隨后 :“快送醫(yī)院。”我與她一 兒去了“醫(yī)院”, 越玩越開心,全身心地投入了游 。從那以后,我 常與她一起游 ,并介 她的游 ,令眾多的孩子 羨慕不已, 去找 游 。 地, 成了集體中快 的一分子。三增 “快 ”的體 ,促 幼兒個性和 的 展鼓勵孩子多交朋友, 并與他人融洽相 。 在日常生活中 常向幼兒滲透、灌 “好孩子要常常想到 人的需要” 的思想, 介 一些 社會作出 獻(xiàn)的人物。 幼兒在 踐中加深感受他人的情感體
7、 , 加深理解關(guān)心他人行 的意 。 幼兒學(xué)會 身 地體 人的思想情感。 并教 孩子關(guān)心他人的一些做法。 提醒幼兒在 人遇到困 , 伸出援助之手。 一些“玩具大家玩”、“喂娃娃吃 ”等活 ,引 幼兒學(xué)著關(guān)心 人, “今天,我?guī)椭?xx”,及 幼兒表達(dá)自己的感受,從而體 關(guān)心他人的快 。教 要及 予肯定,使 種行 得到鞏固和 。 幼兒在完成學(xué) 、 任 中,或在游 活 中體 到“成功”的 ,尤其 于年 大的幼兒,更要注意 一點。 孩子 常做一些力所能及的 ,如:整理 、排放桌椅等等, 孩子的生活得到充 ,在完成各種任 的 程中會 得 足和愉快。教 教會孩子以 的 度看待生活中一切。比如:去年的全國“育兒杯” 畫大 中, 姚成 精心 制的畫,沒被 中參加比 ,他有點 ,我把他的 幅畫和自己以前的畫 行比 , 很 然他的 畫水平 步很大,他很高 。其 , 孩子知道自己 步了就是 得高 的事,坦然、 極地面 生活,從而才能形成最初的和 的個性特征。 教育家 可夫 :了解兒童,了解他 的 好和才能,了解他 的精神
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