初中化學(xué)實驗教學(xué)效果提升措施

1、初中化學(xué)實驗教學(xué)效果提升措施關(guān)鍵詞：初中化學(xué); 實驗教學(xué); 有效性; 策略探究;引言實驗是教學(xué)化學(xué)知識、訓(xùn)練能力、培養(yǎng)習(xí)慣、提升素質(zhì)的重要手段。新課改背景下的初中化學(xué)教材，為我們提供了較多的、更豐富的實驗案例。因此，在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，要結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)水平和認知規(guī)律，不斷總結(jié)學(xué)生的成長和發(fā)展規(guī)律，落實高效的教學(xué)方式，優(yōu)化初中化學(xué)實驗教學(xué)過程，尤其要對疑難實驗進行改進和創(chuàng)新，營造良好的課堂氛圍，在實驗中滲透和融入化學(xué)理論知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與實驗，使學(xué)生體會化學(xué)科目及實驗的奧妙和樂趣，全方位、積極地消化吸收新知識，高效理解和深入掌握化學(xué)知識，提高對化學(xué)知識的認知能力和學(xué)習(xí)效率。下

2、面結(jié)合實際情況，簡單談?wù)勗诔踔谢瘜W(xué)實驗教學(xué)中如何有效進行實驗教學(xué)。一、有效激發(fā)實驗興趣初中化學(xué)實驗教學(xué)要聯(lián)系生活實際，充分挖掘化學(xué)實驗的趣味性，將實驗與理論知識相結(jié)合，采取合理有效的手段，不斷豐富內(nèi)容和方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，借助各類實驗有效激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣和積極性，使學(xué)生主動有效學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)和成功的樂趣，樂于接受知識，輕松掌握知識，變強制性教學(xué)活動為主動性參與的教學(xué)活動，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生由要我學(xué);到我愿學(xué);我會學(xué);我樂學(xué)愛學(xué);，切實減輕學(xué)生的負擔(dān)，發(fā)展學(xué)生智力，真正提高課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的素質(zhì)和能力。例如，在學(xué)習(xí)石蕊試劑;這一內(nèi)容時，可提前在幾張紙

3、上寫字，上課時再將這些紙分別放入酸性溶液和堿性溶液中，讓學(xué)生觀察對比，得出正確的結(jié)論。這種方式很好地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、優(yōu)化創(chuàng)新實驗方法在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，要從學(xué)生的實際情況和實際水平著手分析，從學(xué)生角度出發(fā)，篩選合理恰當(dāng)、有趣味性、新穎巧妙、行之有效的方法，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，對學(xué)生進行科學(xué)誘導(dǎo)，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)上的主觀能動性，彰顯學(xué)生在課堂活動中的主體地位，使其積極主動地學(xué)習(xí)，提升實驗教學(xué)的有效性、趣味性。例如，在學(xué)習(xí)乙醇受熱揮發(fā);的內(nèi)容時，通過手帕燃燒實驗來驗證這個結(jié)果。課前，充分準(zhǔn)備實驗操作所需的各種材料，有意在課前賣關(guān)子，吸引學(xué)生的注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興

4、趣和積極性。進行手帕燃燒實驗時，可采用魔術(shù)表演的方式，注意先將水與選好的95%的乙醇依照比例混合好，再將手帕浸泡一會兒，拿出后將任一面的液體擠壓一些。為保障實驗操作的安全性，要先用夾子夾住手帕再點燃手帕。在點燃過程中，學(xué)生都想盡快知道結(jié)果，這樣會激發(fā)學(xué)生的興趣，使實驗充滿趣味性、新奇性，有效吸引學(xué)生的注意力。這時，教師乘機向?qū)W生提問：手帕?xí)粫龎模亢芏鄬W(xué)生對此實驗結(jié)果產(chǎn)生分歧：一部分學(xué)生會依照常規(guī)認為會燒壞，另一部分則認為不會燒壞。最后，在火苗減小時快速搖動手帕，讓火熄滅，等待溫度下降，同時讓學(xué)生討論交流理由，接著給學(xué)生觀察實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)手帕沒有燒壞，從而得出正確的實驗結(jié)論。此時，及時啟發(fā)引

5、導(dǎo)學(xué)生為什么會這樣，解開學(xué)生對知識的疑點，更好地理解、掌握知識點，提高實驗學(xué)習(xí)的有效性。三、培養(yǎng)提高實驗?zāi)芰Γㄒ唬┡囵B(yǎng)提高探究能力和創(chuàng)造能力在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立以人為本的理想，消除單一、灌輸式的教學(xué)，有效發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣、好奇心，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實驗中積極思考、自主探究，將概念化的知識化作可見的實物，使學(xué)生產(chǎn)生探索問題的欲望，創(chuàng)造更多的機會，主動體驗實驗過程，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，創(chuàng)新解決問題，讓學(xué)生抓住事實、重點觀察、分析實驗，靈活有效掌握所學(xué)知識，真正了解所學(xué)知識的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的精神和設(shè)計實驗?zāi)?/p>

6、力，提高學(xué)生的探究、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)和解決能力，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。例如，進行蠟燭及其燃燒;原理探究時，積極開展探究實驗，首先讓學(xué)生觀察蠟燭點燃前、燃燒中、熄滅后的具體現(xiàn)象，引起學(xué)生強烈的探究好奇心，并吸引學(xué)生的注意力，同時判斷燃燒物質(zhì)的物理性質(zhì)1。在實驗中及實驗結(jié)束后，可詳細給學(xué)生講解、分析，并讓學(xué)生討論、推理：蠟燭各層火焰有不同的溫度，石蠟燃燒后會產(chǎn)生什么物質(zhì)，提高學(xué)生的觀察操作能力。這培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和實事求是的探究精神，以及學(xué)生積極動手、細致觀察的能力，并提高其科學(xué)探究、創(chuàng)新實驗的能力。（二）培養(yǎng)提高動手能力和觀察能力在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，通過實驗?zāi)苡行囵B(yǎng)學(xué)生的觀察、應(yīng)變、分

7、析、推理、動手能力，放手讓學(xué)生自主實驗，親自動手設(shè)計所做實驗的步驟、方式、方法，使學(xué)生在實驗過程中學(xué)會細致觀察。通過教師的適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生動手實驗，了解實驗步驟及結(jié)果，詳細設(shè)計實驗過程，積極思考、分析實驗現(xiàn)象，最終得出結(jié)論，從而主動有效地掌握知識，拓寬視野和知識面，提高動手能力、動腦能力、觀察能力、推理能力等，提升化學(xué)學(xué)習(xí)水平和化學(xué)素養(yǎng)。在實驗前，讓學(xué)生認真觀察儀器裝置有哪些、儀器的連接方法是什么、認清實驗藥品名稱及注意事項等，明確實驗?zāi)繕?biāo)和觀察重點，做好充分的實驗準(zhǔn)備。實驗中，認真觀察，積極思考，主動探究，有效排除實驗過程中的干擾因素，讓學(xué)生認真有效、積極主動完成化學(xué)實驗，做好實驗記錄，引導(dǎo)

8、學(xué)生及時分析實驗反應(yīng)的多種現(xiàn)象，合理、全面、科學(xué)地解釋實驗現(xiàn)象，及時解決遇到的問題，糾正學(xué)生的錯誤思路，隨時給予表揚和鼓勵，使學(xué)生更好地掌握和學(xué)會相關(guān)知識。實驗后，教師要讓學(xué)生及時總結(jié)、反思，并做重點練習(xí)，鞏固知識，提高學(xué)生的動手能力和觀察能力等2。結(jié)語總之，化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師不僅要重視理論知識的教學(xué)和實驗教學(xué)的作用，還要重視實驗教學(xué)的改革創(chuàng)新，應(yīng)選擇恰當(dāng)、合理、有效的教學(xué)方法，獲取有效的教學(xué)措施和策略，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢，以吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，開展探究性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探究，自主發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象，認真細致地觀察實驗反應(yīng)，及時總結(jié)實驗現(xiàn)象及實際經(jīng)驗，切實掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求知、努力探索的精神，促進學(xué)生思維發(fā)展，提高學(xué)生積極動手、主動探究、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新分析