小學(xué)語(yǔ)文植物媽媽有辦法教案優(yōu)秀范文

1、小學(xué)語(yǔ)文植物媽媽有辦法教案優(yōu)秀范文植物媽媽有辦法是一首關(guān)于自然常識(shí)的詩(shī)歌。全詩(shī)運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，貼近兒童的生活，讀起來(lái)朗朗上口，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣和探索自然奧秘的欲望。下面是編輯為大家收集了小學(xué)語(yǔ)文植物媽媽有辦法教案，希望你們能喜歡，小學(xué)語(yǔ)文植物媽媽有辦法教案優(yōu)秀范文一教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教養(yǎng)方面：1.理解“準(zhǔn)備”、“降落傘”、“乘著”、“鎧甲”等詞語(yǔ)的意思。2.讀懂句子，知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。3.能有感情地朗讀課文，試背課文2至4節(jié)。教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們觀察大自然、發(fā)現(xiàn)大

2、自然奧秘的興趣和欲望。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法。難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。城市的孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)工具多媒體的組合。(電腦、投影、錄像等)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20.植物媽媽有辦法(學(xué)生看板書齊讀課題)。上一節(jié)我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一節(jié)，大家能看著錄像背第一節(jié)嗎?到底植物傳播種子有啥好辦法呢?你們想知道嗎?那課文向我們介紹了哪幾種植物傳播種子的方法?(學(xué)生講，老師貼畫)這節(jié)課，老師就帶大家去看看這幾種植物是怎樣傳播種子的。二、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。

3、1.請(qǐng)大家打開(kāi)書，我們先來(lái)看蒲公英媽媽的好辦法。請(qǐng)大家自由讀這節(jié)，遇到不懂的地方畫條橫線，打個(gè)小問(wèn)號(hào)，再用心想：媽媽給孩子準(zhǔn)備了，它靠傳播種子。2.質(zhì)疑，老師相機(jī)解疑。(1)“準(zhǔn)備”：能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎?(對(duì)了，預(yù)先做好的事情就叫做準(zhǔn)備。)(2)“降落傘”降落傘用來(lái)干什么?出示跳傘圖，圖上畫的就是。課文里的降落傘指什么?看書中的圖.(學(xué)生答,老師板畫) 課文把毛絨絨的小花比作是降落傘，多有趣呀!(3)“乘著”、“紛紛出發(fā)”。3.看錄像理解。4.看著剛才的句式說(shuō)說(shuō)蒲公英是怎樣傳播種子的。(板書：降落傘風(fēng))5.小結(jié)：對(duì)了，蒲公英本身有像降落傘一樣的小花，再加上風(fēng)一吹，有這兩個(gè)條件，它就能傳播種子了，

4、蒲公英媽媽真有辦法。6.指導(dǎo)朗讀。書里把蒲公英比作了媽媽，把種子比作了娃娃，多親切呀!該怎么讀呢?先聽(tīng)老師讀，你們聽(tīng)聽(tīng)哪里讀得輕一點(diǎn)，哪里讀得慢一點(diǎn)。為什么這里要讀得輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)?(這樣才是有感情地讀書)自由讀指名讀、評(píng)議。齊讀，邊讀邊想象自己就是蒲公英的娃娃。7.試、背。(1)看板書老師領(lǐng)背。(2)會(huì)背的站起來(lái)，不會(huì)背的看書。8.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。剛才我們學(xué)這節(jié)的時(shí)候，先讀一讀，畫出不懂的地方，弄懂后再看著句式說(shuō)說(shuō)蒲公英是怎樣傳播種子的，最后有感情地讀書，并試背。我們用這個(gè)方法學(xué)第三節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。1.指名讀，其他同學(xué)畫出不懂的地方。2.學(xué)生質(zhì)疑，老師相機(jī)解疑。(1)“鎧甲”是什么?小

5、蒼耳的鎧甲又是什么呢?(2)學(xué)生摸摸、捏捏蒼耳，說(shuō)說(shuō)它的皮是軟的還是硬的?皮上面還有什么?這樣就像給小蒼耳穿上了一件。(3)蒼耳是怎樣掛住動(dòng)物的皮毛的?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著玩具兔去碰小蒼耳演示。(4)理解“山洼”。3.看句式說(shuō)話。(板書：鎧甲動(dòng)物)4.小結(jié)：(指板書)這帶刺的鎧甲，不僅可以保護(hù)孩子們，還能讓孩子掛住動(dòng)物的皮毛去田野、山洼，多妙的辦法呀!5.誰(shuí)來(lái)夸夸蒼耳媽媽?指名讀，評(píng)議。分組比賽讀。試背。四、四人小組自學(xué)第四節(jié)。1.四人小組讀這節(jié)，提出不懂的問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)試著當(dāng)小老師幫別人解決問(wèn)題。2.學(xué)生論報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。(1)老師相機(jī)放錄像讓學(xué)生理解豆莢是怎樣炸開(kāi)的。(2)課文哪個(gè)詞說(shuō)出豌豆是高

6、興地離開(kāi)媽媽的?用“-”畫出。它還可以換哪個(gè)詞?(3)你們喜歡讀這節(jié)的哪句?你想怎么讀?邊做動(dòng)作邊讀這句。3.看句式說(shuō)說(shuō)豌豆是怎樣傳播種子的。4.小結(jié)：豌豆本身有能炸開(kāi)的豆莢，太陽(yáng)一曬，它就能傳播種子了。5.指導(dǎo)朗讀：男女比賽讀。6.試背。7.指板書小結(jié)：(師生共同小結(jié))大家看，這三種植物傳播種子的辦法都不同，蒲公英本身有，它靠傳播種子;蒼耳有，它靠();豌豆有會(huì)炸開(kāi)的，它靠()。它們有自身的條件和外界的條件，孩子們就能告別媽媽，四海為家了。五、學(xué)生扮演種子說(shuō)說(shuō)是怎樣離開(kāi)媽媽的。1.你們喜歡哪位植物媽媽?自己選定一種，扮演它的娃娃，然后看著句式說(shuō)說(shuō)你是怎樣離開(kāi)媽媽的。我是娃娃，離開(kāi)媽媽。2.同

7、位互相說(shuō)，可邊做動(dòng)作邊說(shuō)。3.指名表演。六、擴(kuò)展知識(shí)。1.同學(xué)們，植物媽媽的辦法很多很多，你還知道有哪些?2.我們來(lái)看看錄像里一些植物傳播種子的方法。皂莢樹(shù)椰子金剛果課后小結(jié)剛才很多同學(xué)都知道了一些植物傳播種子的方法，但有一種小朋友是不知道的，哪一種呢?下節(jié)我們學(xué)了最后一節(jié)大家就知道了。這節(jié)課我們知道了很多植物傳播種子的方法，證明了(指中題目)植物媽媽有辦法。課后習(xí)題同學(xué)們，植物媽媽的辦法很多很多，你還知道有哪些?小學(xué)語(yǔ)文植物媽媽有辦法教案優(yōu)秀范文二活動(dòng)目的1、了解種子傳播的方法。2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程1、出示掛圖植物媽媽有辦法，提問(wèn)：植物媽媽是怎么

8、傳播種子的?2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌植物媽媽有辦法。提問(wèn)：(1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的?3、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌，提問(wèn)：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩(shī)歌嗎?小學(xué)語(yǔ)文植物媽媽有辦法教案優(yōu)秀范文三第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字及新詞，理解詞語(yǔ)的意思。會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“為、得”。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：1、讀句子劃去括號(hào)申不合適的字。1)“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其、奇)石。2)從不同的角

9、度來(lái)看，雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。3)課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(尤、龍)為重要。4)人能產(chǎn)生(巨、具)大的力量。2、在括號(hào)里對(duì)上合適的詞語(yǔ)。( )的云海 ( )的山峰 ( )的畫家 ( )的風(fēng)景 ( )的巖石 ( )的雄雞二、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開(kāi)始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。板書課題。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀感知：1、教師范讀課文請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用“-”標(biāo)出。按提示回答：(1)課文中講了_、_和_三種植物。(2

10、)課文中講了三種植物，有_、_和_。2、自由讀課文3、同桌互讀課文4、做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。5、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀】四、隨文檢查生字：1、孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大_，就得告別媽媽，四海為(wéi)家。 牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法?旅l 組詞：旅行2、出示：蒲、降、娃、紛 (認(rèn)讀出示拼音)蒲：圖片、組詞蒲公英。 降落傘：圖片組詞。 娃：音節(jié)、組詞。 紛：音節(jié)、組詞。出示句子：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)/紛紛出發(fā)。3、出圖：帶刺的蒼耳蒼、洼、啪、炸、蹦(出示音節(jié)認(rèn)讀、組詞)出示句子：

11、蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，它讓孩子穿上/帶刺的/鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野山洼。出示：豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦跳著離開(kāi)媽媽。4、植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。(說(shuō)一說(shuō)這.類的詞語(yǔ))5、讀生字歌謠。小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。 小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀。小小豌豆莢呀，啪的炸開(kāi)蹦跳離開(kāi)喲。小朋友們細(xì)觀察，探究植物奧秘呀。6、考考你。降 蹦 蒼 紛 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 識(shí)“洼、娃”比較異同， 編字謎說(shuō)說(shuō)和圭字相關(guān)的漢字?！坝信褪峭蓿兴煽油?，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最佳?！?、我會(huì)正確地、流利地讀課文。(單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等)(1)開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利;(2)美讀，要求讀得有感情。(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。(4)看植物名稱讀出相對(duì)應(yīng)段落。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。1、今天老師要教大家