教學(xué)資源庫及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺-建設(shè)方案

1、江門市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)資源庫及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)方案需求規(guī)格說明書項目代號JM YZ 2012文檔編號WQMER014(1.0)版本號1.1保密級別修訂日期2012年4月1日編制審核復(fù)審批準(zhǔn)修訂記錄版本號日期主要作者版本描述1.02012年3月1日初始版本1.12012年4月1日修訂版本目錄一、項目背景 . - 4 -1.1.國家政策 - 41.2.職業(yè)院校教學(xué)信息化建設(shè)現(xiàn)狀及對策 . - 5二、數(shù)字化資源平臺建設(shè)目標(biāo) - 6 -2.1.平臺具備以下特點 - 62.2.平臺具備以下功能 - 72.3.支持建設(shè)的專業(yè)資源素材種類 - 92.4.示范校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo) - 9三、平臺功能模

2、塊 . - 9 -3.1 教學(xué)資源庫管理 - 93.1.1資源處理與上傳 - 93.1.2資源管理與共享 - 103.1.3資源瀏覽與檢索 - 11 -3.1.4專業(yè)展示與維護(hù) - 12四、產(chǎn)品技術(shù)特性 . - 14 -4.1開放性和可擴(kuò)展性 - 144.2大規(guī)模應(yīng)用 - 144.3可移植性 - 144.4遺留系統(tǒng)兼容性 - 15項目背景1.1.國家政策1) 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)第十九章加快教育信息化進(jìn)程提到：(59) 加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(60) 加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用(61) 構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)其中(60)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用的具體內(nèi)

3、容：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。建立數(shù)字圖書館和虛擬實驗室。建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。建立數(shù)字圖書館和虛擬實驗室。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平。更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運用信息技術(shù)分析解決問題能力。2) 2010年度國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目學(xué)校遴選基本條件第8點明確要求：數(shù)字化校園建設(shè)基礎(chǔ)良好。建有功能齊全和運行流暢的校園網(wǎng)，便捷高效的學(xué)校管理信息系統(tǒng)；有數(shù)字化教學(xué)資源庫、教學(xué)平臺和試題庫平臺

4、； 計算機(jī)數(shù)量滿足教育、 教學(xué)和管理需要，主要教學(xué)場所均配備了必要的多媒體設(shè)備；骨干專業(yè)的主干課程配有數(shù)字化教學(xué)資源。“國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計劃”更進(jìn)一步明確了資源類型和表現(xiàn)形式 以網(wǎng)絡(luò)課程為主體框架。3) 中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃：(八)中等職業(yè)教育信息化能力提升計劃23.建設(shè)中等職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺-以信息技術(shù)創(chuàng)新教與學(xué)的方式和環(huán)境，開發(fā)、整合數(shù)字化資源，為教師、學(xué)生和社會人員方便、快捷地獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、交流信息提供基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺，服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)。 建設(shè)面向中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和社會人員的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系

5、統(tǒng)， 包括網(wǎng)上 學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、考試評價、證書考核等功能；建設(shè)面向中等職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)支持服 務(wù)系統(tǒng)，包括資源獲取、教研交流、進(jìn)修提高等。1.2. 職業(yè)院校教學(xué)信息化建設(shè)現(xiàn)狀及對策解讀國家中長期教育改革發(fā)展與規(guī)劃綱要，我們認(rèn)為職業(yè)教育在未來十年肯定是會 充分成長的領(lǐng)域，教育信息化對于我們的教育改革和發(fā)展是一種戰(zhàn)略性的意義。教育信息化 就是要推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合。不僅僅是手段的應(yīng)用，包括教育發(fā)展模式、人才培 養(yǎng)模式、質(zhì)量保證體系等，都需要進(jìn)一步探索怎么樣來實現(xiàn)信息技術(shù)與教育的深度融合。教育信息化走到“十二五”之年，硬件投資高峰期過后，大部分學(xué)校的教育信息化似乎 陷入了停滯不前的狀態(tài)，其

6、主要表現(xiàn)是信息化資源缺乏創(chuàng)新性應(yīng)用，信息化教學(xué)沒有真正在 教學(xué)過程中產(chǎn)生實質(zhì)性影響，教師的課程意識、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式并沒有隨著信息 化設(shè)備與資源的日趨完善而發(fā)生實質(zhì)性的改變。為了能夠充分發(fā)揮教育信息網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué) 中的巨大作用，就需要加大 “數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施”的主體 “應(yīng)用軟件”的建設(shè)，沒有軟件，硬件網(wǎng)絡(luò)就不可能發(fā)揮作用。而且為了充分地促進(jìn)使用，軟件就必須要“先進(jìn)、高 效、實用”，在技術(shù)上要采用當(dāng)前流行的、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù)，并且這種技術(shù)要能夠 滿足用戶的使用需求（實用），目標(biāo)是切實提高工作效率（高效）。對于教育領(lǐng)域的應(yīng)用來說， “應(yīng)用軟件”需要解決資源建設(shè)的問題，網(wǎng)上資源的開發(fā)

7、和 利用主要是指建立基于 Internet 的教育資源庫， 實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享和網(wǎng)上輔助教學(xué)與 學(xué)習(xí)。 因此在教育領(lǐng)域，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)信息資源庫的建設(shè)，專業(yè)核心骨 干課程都需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，而課程建設(shè)就是落實人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。因此需要為教 學(xué)科研和開發(fā)等提供保障的信息資源庫建設(shè)成為教育信息化建設(shè)重中之重，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 “教和學(xué)”才是數(shù)字化教學(xué)的主要核心。目前國家正在加緊制定教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，針對教師要提高信息技術(shù)運用的能力 做了詳細(xì)的論述，要求高職院校在2015 年 70%的課程實現(xiàn)數(shù)字化。 2020 年達(dá)到 100%。因此學(xué)校需要搭建一個好用、易用、資源建設(shè)

8、與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互為一體的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。數(shù)字化資源平臺建設(shè)目標(biāo)數(shù)字化教學(xué)資源庫與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是以資源共享為目的，以創(chuàng)建精品資源為核心， 面向海量資源處理，集資源分布式存儲、 資源管理、資源評價、知識管理為一體的資源管理與輔 助教學(xué)的平臺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以網(wǎng)絡(luò)課程為最基本的建設(shè)/教學(xué)/管理單位，而教學(xué)資源則是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的最基本素材，包括圖形圖象、視音頻、多媒體教案、網(wǎng)絡(luò)課件、試題庫等等。數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)將本著開放性、 共享型、可擴(kuò)展性和高可靠性原則，開發(fā)校內(nèi)專 業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，校企合作開發(fā)、引進(jìn)和整合國內(nèi)外行業(yè)相關(guān)教學(xué)資源， 具有一定原創(chuàng)性比 例和信息海量存儲容量、使用方便快捷的大型共享型專業(yè)教

9、學(xué)資源庫體系。2.1.平臺具備以下特點（1 ）基于國際、國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，符合LOM SCORM規(guī)范和教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范CELTS-41.1（CD1.0），實現(xiàn)資源的互通互導(dǎo)；（2）多級存儲，實現(xiàn)資源分布式存儲、檢索信息集中統(tǒng)一管理；（3）多角度、多維度資源導(dǎo)航方式、快速檢索資源；（4）資源批量后臺管理，實現(xiàn)已有龐雜資源的快速入庫；（5）以學(xué)校加盟的方式實現(xiàn)資源區(qū)域性共享；（6）提供會員和積分獎勵制度，實現(xiàn)共建共享原則；（7）以專業(yè)為中心建設(shè)資源庫，并以專業(yè)專題、專業(yè)門戶展示資源；（8）通過符合規(guī)范的 XML在不同類型的資源庫之間重構(gòu)、交換資源數(shù)據(jù)；（9）智能化的資源管理，自動完成資源屬性抽取

10、，提高資源的利用效率；（10）可擴(kuò)展性好，快速定制個性化需求以及應(yīng)用子系統(tǒng)；（11）采用J2EE架構(gòu)，跨平臺運行。共亨型專業(yè)教學(xué)贄源搟肢內(nèi)其享- 業(yè)X5 業(yè) $專叩 業(yè) 專3 業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺自主學(xué)習(xí) 音柞事習(xí) 巒憎字習(xí) 課理評價用戶普建管教務(wù)資料管理1姿料任2.簧科親筆在袪3.笛帛附卜慎4.5.L陰祕計23支持建設(shè)的專業(yè)資源素材種類1）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件等文本2）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象、生產(chǎn)場景、校內(nèi)教學(xué)條件等圖片3）企業(yè)生產(chǎn)過程、學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)、課堂教學(xué)等音視頻4）工作原理、工作過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等動畫5）虛擬企業(yè)、虛擬場景、虛擬設(shè)備、虛擬實訓(xùn)項目等6）企業(yè)案例、

11、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等7）數(shù)字化教材、教學(xué)課件、習(xí)題庫、試題庫等2.4.示范校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)1）課程配套資源：每個專業(yè)選擇6-10門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、標(biāo)準(zhǔn)化課件積件包、測試練習(xí)題、教師授課用PPT電子教案、課程教學(xué)大綱。2）專業(yè)及行業(yè)公共資源：專業(yè)人才培養(yǎng)方案、本專業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能競賽方案、 綜合實訓(xùn)項目、教學(xué)教改案例等。3）通用主題素材資源：如專業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、實訓(xùn)項目庫、教學(xué)教改案例庫、技能考核試題庫、技能競賽方案庫等。三、平臺功能模塊3.1教學(xué)資源庫管理3.1.1資源處理與上傳資源建設(shè)模塊要求實現(xiàn)資源的上傳、收集等功能，在資源的上傳過程中還可以進(jìn)行一些智能化的操作，

12、如自動分類、生成縮略圖、動畫截圖等。應(yīng)包含如下功能:功能要求詳細(xì)說明資源上傳在登錄平臺的時候，根據(jù)自己上傳的需要到指定的專業(yè)或者子庫界面中進(jìn)行文件的上傳操作，文件上傳后經(jīng)過管理員的審核，授權(quán)，其他 用戶就可以進(jìn)行資源的瀏覽、下載操作。批量上傳對于大量資源的上傳，可以米用“批量入庫”方式來實現(xiàn)文件上傳， 這樣可以提高工作效率，批量入庫可以通過本地文件或文件夾上傳資 源，通過管理員審核后資源可以批量入庫。斷點續(xù)傳在資源入庫的過程中，不可避免的會出現(xiàn)因各種原因而造成的上傳失 敗，斷點續(xù)傳功能可以很好的在出現(xiàn)錯誤的之后，繼續(xù)完成未完的上 傳任務(wù)，保證入庫工作的正常進(jìn)行。資源收集提供便于資源收集的小工具

13、，在用戶瀏覽網(wǎng)頁時看到需要的資源可以 直接發(fā)送到“資源中心”，實現(xiàn)“一鍵式入庫”。支持多種資源類型除了支持文本、音視頻、動畫等資源類型，還要求可以支持網(wǎng)絡(luò)課程、 文獻(xiàn)資料等作為資源進(jìn)行入庫，在對外展示時可以根據(jù)需要統(tǒng)一展 示。自動分類通過在后臺設(shè)置資源類型對應(yīng)的擴(kuò)展名，用來限制非授權(quán)的擴(kuò)展名資源上傳，也能實現(xiàn)自動將上傳的資源進(jìn)行分類存儲。智能截圖資源上傳者可以在上傳資源時指定資源的縮略圖，如果不指定，根據(jù) 資源類型，系統(tǒng)可以自動截圖。支持圖片、動畫和視頻。資源共享用戶在上傳資源時，可以指定此資源的“共享范圍”，包括匿名可見、登錄可見等。同時資源管理員還可以指定資源文件是否允許下載，以 達(dá)到保護(hù)

14、作者資源的目的。資源描述在進(jìn)行資源上傳時，要求提供“關(guān)鍵字”或“資源描述”等屬性，可 以對當(dāng)前資源進(jìn)行描述，方面檢索。支持試題批量導(dǎo)入系統(tǒng)支持 word格式和excel格式的試題批量導(dǎo)入，試題資源入庫可 以支持多種常用題型。3.1.2資源管理與共享在資源管理模塊中，作為資源庫負(fù)責(zé)人，除了對會員用戶上傳的資源進(jìn)行審查和驗收,比如設(shè)置資源星級、適用范圍、下以及對現(xiàn)有資源批量入庫外，還需要進(jìn)行其他資源管理,載點數(shù)、資源發(fā)布、評價管理等，以及資源的清理、刪除等，另外，針對IP段控制的方式,可以實現(xiàn)校內(nèi)外用戶不同的共享權(quán)限， 比如，提供本校用戶免費下載等設(shè)置。應(yīng)包含如下功功能要求詳細(xì)說明存儲方案實現(xiàn)分布

15、式存儲，可以將資源及課程分布存儲在多臺服務(wù)器上。每個 存儲方案允許設(shè)置多種上傳、下載、點播服務(wù)。以便可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)分 流以提供訪問效率。資源目錄按照不同建設(shè)級別，根據(jù)需要創(chuàng)建資源目錄，目錄下可以繼續(xù)創(chuàng)建子 目錄。每級目錄均可以設(shè)定負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)當(dāng)前目錄的目錄管理以及此 目錄下的資源管理。資源類型按照教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范 CELTS-31將資源分成文本、視頻等16 個大類。按照不冋類型設(shè)定資源的兀數(shù)據(jù)模型。資源維護(hù)資源管理是對子庫下的資源進(jìn)行管理，包括將資源歸類、設(shè)置下載點 數(shù)、設(shè)置資源狀態(tài)、資源過濾、資源分類、資源評論管理、資源瀏覽 權(quán)限設(shè)置、編輯資源基本信息、刪除資源等。資源積分管理員可以設(shè)置資

16、源的積分規(guī)則，以便鼓勵大家上傳優(yōu)質(zhì)資源。評價管理管理員可以根據(jù)資源的評價，設(shè)定資源的狀態(tài)（比如推薦），或者設(shè)定 資源下載點值，甚至直接給相應(yīng)作者以積分獎勵。資源遴選管理員可以設(shè)置優(yōu)質(zhì)資源的評價規(guī)則，用戶則根據(jù)各種訪問頻率、下 載次數(shù)以及用戶的評價和評分選擇優(yōu)質(zhì)資源。資源統(tǒng)計包括資源分類統(tǒng)計、訪問統(tǒng)計等，以二維表、餅狀圖、柱狀圖等方式 展現(xiàn)。3.1.3資源瀏覽與檢索用戶在瀏覽資源時， 根據(jù)資源類型的不同可以進(jìn)行下載、預(yù)覽、點播等操作；也可以通過多種途徑檢索到自己需要的資源，進(jìn)行在線預(yù)覽，在線點播、資源下載，并可以對資源進(jìn)行評價或者瀏覽資源評價。應(yīng)包含如下功能：功能要求詳細(xì)說明資源瀏覽允許用戶按照

17、資源類型分類瀏覽展示。展示列表可以是詳細(xì)列表也可 以是縮略列表。同時可以自動列出最新資源和熱點資源。資源下載通過多種方式實現(xiàn)用戶對資源的下載控制，包括IP段控制、積分控制、經(jīng)費余額控制和用戶級別控制資源預(yù)覽提供在線預(yù)覽資源，支持直接將word、excel和ppt文檔轉(zhuǎn)成flash文件在線瀏覽。資源點播針對視頻動畫類的資源，根據(jù)權(quán)限許可，用戶可以直接點播收看。資源評價用戶下載資源后可以對資源進(jìn)行評價，管理員也可以針對這些評價對資源進(jìn)行評估。另外，用戶還可以通過各專業(yè)或者子庫論壇發(fā)表意見。簡單搜索輸入要搜索的標(biāo)題或關(guān)鍵字，如果按標(biāo)題搜索，則選擇資源標(biāo)題；如果按資源的關(guān)鍵字搜索，貝U選擇關(guān)鍵字，然后

18、點擊搜索按鈕，則顯示搜索結(jié)果；也可以根據(jù)作者來檢索資源。高級搜索高級搜索的所有搜索條件，分為幾大類：按資源標(biāo)題、關(guān)鍵字、資源 描述；按資源范圍，即資源所處的分院、專業(yè)、子庫；按資源的其他 屬性，如資源上傳時間、最后修改時間、資源上傳者、資源來源、語 言等來搜索資源。3.1.4專業(yè)展示與維護(hù)根據(jù)個性化的資源展示要求，通過定義展示專業(yè)以及映射學(xué)校專業(yè)機(jī)構(gòu)，實現(xiàn)以網(wǎng)站方式展示學(xué)校每個專業(yè)的教學(xué)資源庫。并可以實現(xiàn)多維的展示效果，比如按資源類型或自定義主題切換展示。系統(tǒng)考慮到了學(xué)校在進(jìn)行資源展示的時候， 并非所有專業(yè)的資源都需要對外展示， 有的 只是供內(nèi)部教師共享使用， 因此我們提供了展示專業(yè)的設(shè)置。

19、針對每個展示專業(yè)， 可以自定 義特色的首頁以及需要在界面上展示的內(nèi)容。專業(yè)資源導(dǎo)航可以自定義，當(dāng)在后臺設(shè)置了自定義的某個欄目，則在前臺進(jìn)行設(shè)置時即可重復(fù)、多次的調(diào)用，導(dǎo)航的呈現(xiàn)形式有多種可供選擇；平臺提供了幾種資源導(dǎo)航形式：專業(yè)導(dǎo)航、課程導(dǎo)航、 子庫導(dǎo)航和主題導(dǎo)航，各導(dǎo)航的呈現(xiàn)方式和類型都可以自由設(shè)置，滿足不同專業(yè)的需求；同一個專業(yè)內(nèi)，資源可以按照子庫（默認(rèn)資源類型，也可自定義）進(jìn)行分類，也可以按照主題（默認(rèn)是專業(yè)下的資源目錄，也可自定義）進(jìn)行分類。平臺提供以專業(yè)為單位進(jìn)行資源建設(shè)和展示，可以根據(jù)需要創(chuàng)建展示專業(yè)（群） ，邀請 多人參與到專業(yè)資源庫的建設(shè)中來， 并根據(jù)需要設(shè)置專業(yè)資源展示的效果

20、， 可以以主題或子 庫形式進(jìn)行展示，并可對展示站點進(jìn)行個性化設(shè)置等功能。應(yīng)包含如下功能：功能要求詳細(xì)說明創(chuàng)建展示專業(yè)（群）展示專業(yè)是虛擬的專業(yè)（可以映射一個或者多個真實專業(yè)），展示專業(yè)群是可以將多個展示專業(yè)集中起來作為一個群來 進(jìn)行展示。在創(chuàng)建展示專業(yè)時，也可以根據(jù)“展業(yè)代碼”由 系統(tǒng)自動關(guān)聯(lián)真實專業(yè)。多人共建可以針對本專業(yè)資源建設(shè)的需要，邀請多士參與到專業(yè)庫資源建設(shè)中，這些人員可以是本院校的教師、本行業(yè)的專家、 從事本行業(yè)多年的業(yè)務(wù)好手等，從而提高了專業(yè)資源建設(shè)的有效性，使資源建設(shè)更貼近專業(yè)建設(shè)的需要。展示專業(yè)管理專業(yè)負(fù)責(zé)人可以對本專業(yè)進(jìn)行管理，可以設(shè)置展示專業(yè)所關(guān)聯(lián)的真實專業(yè)，展示專業(yè)負(fù)責(zé)

21、人，允許訪問的IP段、是否彈出“在線提問”或 QQ咨詢的對話框等。子庫管理用戶可以在展示專業(yè)下建設(shè)多個子庫，以子庫的方式來展示資源。不冋的子庫可以指疋特疋的資源類型。主題管理用戶也可以建設(shè)新的主題來關(guān)聯(lián)相關(guān)的資源。這樣，可以按 照新建設(shè)的主題來替代原來機(jī)構(gòu)的資源目錄展示資源。參數(shù)設(shè)置選擇按照“主題”還是“子庫”方式導(dǎo)航。門戶管理提供統(tǒng)一的門戶，用于顯示所有“展示專業(yè)”信息，包括最 新資源、熱點資源、資源檢索等功能。并在后臺提供門戶管 理的全部功能，包括站點導(dǎo)航采單個性化、頁面定制、公共 信息發(fā)布、信息統(tǒng)計等等。專業(yè)站點自定義對每個展示專業(yè)以獨立站點顯示，展示當(dāng)先展示專業(yè)的全部資源和信息，后臺提

22、供對專業(yè)站點的管理功能，包括新聞公 告發(fā)布、欄目管理、皮膚更換等。子庫導(dǎo)航管理員可以設(shè)置為按照子庫來展示專業(yè)資源，也可以使用原始資源類型來展示專業(yè)資源主題導(dǎo)航管理員可以設(shè)置為按照自定義主題來展示專業(yè)資源，也可以設(shè)置為使用原始資源目錄來展示專業(yè)資源。四、產(chǎn)品技術(shù)特性4.1開放性和可擴(kuò)展性平臺基于Struts/Hibernate/Spring框架的J2EE標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)， 面向?qū)ο蠼M件化設(shè)計，純Java語言開發(fā)，XML的開放式的技術(shù)來構(gòu)建和實現(xiàn)，具有非常好的跨平臺的特性和極高 的安全性和開放性。應(yīng)用集成是實現(xiàn)全企業(yè)流程集成以及處理過多分散應(yīng)用的前提。應(yīng)用集成指多個應(yīng)用及其數(shù)據(jù)的無縫后端集成，無需用戶直接訪問這些應(yīng)用或數(shù)據(jù)。通過權(quán)限控制、單點登錄，使各個子系統(tǒng)實現(xiàn)后端無縫結(jié)合。應(yīng)用集成的最終目標(biāo)是將多個應(yīng)用合并成一個應(yīng)用。使用統(tǒng)一的統(tǒng)計模型，通過“推”技術(shù)合并各多個應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)并提供一致的統(tǒng)計報表。在此，BI的數(shù)據(jù)挖掘完成了數(shù)據(jù)模型的統(tǒng)一，而JMS及時鐘線程則實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的“推”技術(shù)，其他web服務(wù)及相關(guān)的http服務(wù)，或者數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，從而為應(yīng)用數(shù)據(jù)的統(tǒng)一獲取提供了基 礎(chǔ)。同時，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的同步一般也采取“推”技術(shù)的方式與多個應(yīng)用互相配合。同時能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)?，F(xiàn)有軟件投入的支持，并提供開放、易用的開發(fā)編程接口，方便用戶二次開發(fā)。4.2大規(guī)模應(yīng)用在