班主任治班方略

1、最新 料推薦班主任治班方略學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作， 但卻道出了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。 班級是學(xué)校組織教育的最基層單位， 而班主任則是教育一線的領(lǐng)導(dǎo)者、 組織者和管理者。班主任在學(xué)生的身心發(fā)展和成長過程中， 發(fā)揮著不可替代的作用。 也可以說班主任的工作質(zhì)量直接影響著學(xué)校的工作質(zhì)量 ,影響著社會的建設(shè)者的素養(yǎng)水平班務(wù)工作是學(xué)校教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 做好班務(wù)工作對于形成教育合力、 完成教學(xué)目標(biāo)等具有極其重要的作用。下面，談?wù)勎业闹伟喾铰?。一、?yán)于律己，樹立威信。作為一名合格的班主任首先要做到嚴(yán)于律己 ,樹立自己在學(xué)生中的威信

2、。首先，充實自己。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。 在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天， 教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你， 班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。 因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。 不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。其次，端正思想。班主任首先應(yīng)意識到自己和學(xué)生是平等的。沒有什么特殊性。只有這樣班主任才不會居高臨下的看問題： 只有平等地看待問題， 站在學(xué)生的角度看問題，才能得到學(xué)生的心，才能讓學(xué)生心服口服。最后，說到做到。

3、“誠信”對于各行各業(yè)都非常重要。言而無信人人惡之。當(dāng)然搞好教育工作更需要“誠信”。如果班主任在學(xué)生面前失去了“信”字，也就失去了學(xué)生對他的尊重，失去了對老師的尊重，也就失去了這個班的凝聚力。二、樹立良好的班風(fēng)，建立班集體意識。我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的極業(yè)精神， 這種精神

4、來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。 集體主義教育是級級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。三、多鼓勵，少批評。正在現(xiàn)在的學(xué)生中 ,家里的老小多 ,這類學(xué)生都喜歡聽好話、抹順毛 ,不愛接受正確的批評。根據(jù)這一特點 ,我在班級管理中 ,采用了一些獎勵辦法 ,設(shè)置了 學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎 :獎勵學(xué)習(xí)成績前十名 ;學(xué)習(xí)進(jìn)步獎 :

5、獎勵前進(jìn)五個名次的同學(xué)。 為全班同學(xué)尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機(jī)會 ,激發(fā)他們積極向上的熱情 ,增強(qiáng)他們主人翁的責(zé)任感 ,使學(xué)生增強(qiáng) 我是班級小主人 ,我要為班級爭光 的意識。四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。1最新 料推薦一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著 以點帶面 和以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。 干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵

6、干部大膽工作，指點他們工作方法的同時， 要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、 能力上取得更大進(jìn)步， 在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面 ；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 要能夠通過干部這個小集體建立正確、 健全的輿論， 帶動整個班集體開展批評與自我批評， 形成集體的組織性、 紀(jì)律性和進(jìn)取心， 亦即以面帶面 。 事事落實到個人。 明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。 為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性， 就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立

7、起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。五、強(qiáng)化與科任教師關(guān)系的協(xié)調(diào)，發(fā)揮集體智慧。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，將直接影響到班級建設(shè)的成敗。關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽，才能心往一處想，勁往一處使，有效地建設(shè)和管理好班集體。所以，我作為班級管理的核心， 充分理解和尊重每一位科任教師，隨時與他們保持聯(lián)系，并經(jīng)常交換意見，成功地架設(shè)起科任老師和學(xué)生之間的橋梁。學(xué)期初，我和科任教師集體商討治班方略；學(xué)期中，我們一起做好課堂紀(jì)律監(jiān)督、課后作業(yè)檢查、階段性考試成績分析、希望生的偏科幫扶等工作；學(xué)期末，我們深入探討教學(xué)工作的成敗和班級管理的得失，相互勉勵，共同提高。多年來，我始終做到及時將學(xué)生的綜合表現(xiàn)和學(xué)習(xí)

8、動態(tài)向科任教師匯報和反饋，并得到了他們的大力幫助和鼎力支持，取得了理想的效果。作為一名班主任通過不斷地總結(jié)經(jīng)驗， 采取適當(dāng)?shù)闹伟嗖呗裕?看到素質(zhì)教育這棵大樹能夠枝繁葉茂，結(jié)出了芳香的碩果，我感到了無比欣慰。六、加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，形成教育合力。首先，通過第一次家長會上的介紹和宣傳，讓家長知道他的子女就讀的學(xué)校是本市最適合的中學(xué)， 他的子女所在的班級擁有最好的科任教師，從而建立起家長對學(xué)校和教師的信心；其次，邀請家長參加展示學(xué)生能力和成績的班級活動，增進(jìn)家長對學(xué)生在校表現(xiàn)的了解，調(diào)動家長參與家庭教育和班級管理的積極性；再次，通過家訪、校訪、家校聯(lián)系等方式與家長交流教育方法，更新家長的教育理念。這樣以來，家校之間就形成了較