理發(fā)師活動反思范文

1、理發(fā)師活動反思范文 1、感受歌曲中四分、八分明快的節(jié)奏，初步學習用斷頓的聲音唱出歌曲輕快、活潑的情緒。 2、嘗身體動作表現(xiàn)歌曲中理發(fā)師輕松、詼諧的形象。 3、感受同伴合作演唱的快樂。 感受歌曲中四分、八分明快的節(jié)奏，初步學習用斷頓的聲音唱出歌曲輕快、活潑的情緒。 嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中理發(fā)師輕松、詼諧的形象。 音樂譜圖，錄音機、磁帶 一、欣賞歌曲旋律，熟悉歌曲旋律，引出課題。 1、欣賞第一遍，這段音樂聽起來有什么感覺？（輕松 高興） 2、欣賞第二遍，教師隨音樂節(jié)奏做剪發(fā)、噴發(fā)膠等理發(fā)動作。（根據(jù)歌唱內容設計） 提問：剛才老師做了哪些動作？ 今天我們也來學一首好聽的歌曲，名字叫做理發(fā)師。 二、

2、教師范唱并幫助幼兒理解歌曲。 1、 清唱第一遍。（速度稍慢） 提問： 1、你聽到歌里唱了些什么？ 2、你看到過理發(fā)師理發(fā)嗎？他們是怎么理發(fā)的？ 3、歌里唱的老爺爺是怎么做的？（根據(jù)幼兒回答的歌詞內容，引導全體幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏用相應的較夸張的動作表現(xiàn)，并盡力表現(xiàn)出幽默感。） 2、清唱第二遍。（根據(jù)以上幼兒回答的情況突出重點、難點進行范唱） 三、幼兒學唱。 1、聽歌曲錄音，跟歌曲節(jié)奏輕輕拍手，進一步感受旋律的歡快和歌詞的幽默。 2、聽歌曲旋律錄音，跟教師一起隨歌曲節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做動作。 3、教師清唱，幼兒跟唱12遍。（根據(jù)用斷頓的演唱方法唱出理發(fā)師快樂、成功的心情） 4、教師配伴奏，幼兒邊跟唱邊

3、做動作。 5、合作演唱12遍。 方法：將幼兒分成2組，一組唱歌曲的主要部分，另一組唱歌曲的襯詞部分（“咔嚓、咔嚓”、“沙沙、沙”等）。 四、幼兒創(chuàng)編 音樂活動是幼兒美感的傳遞與表現(xiàn)，為了給幼兒營造不同的學習氛圍，我在教學設計上有了一些創(chuàng)新，通過情景表演、圖譜設計、節(jié)奏創(chuàng)編及游戲互動這一連串幼兒感興趣的形式，來完成預設的目標，有效的促成了幼兒的快樂學習。 本次活動形式突出游戲性。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，通過開放性的建設，如請小朋友都來學當小小理發(fā)師，讓幼兒大膽地參與，并用歡快的動作表達自己的感受。配合著音樂的強弱漸進，動作的幅度和力度也自然地擴大、增強或縮小、減弱，與音樂的這些強弱變化協(xié)調共鳴，幼兒身心感到非常愉快。 活動中我也有一些疏忽和欠缺的地方：課的開始部分沒有具體談談對理發(fā)師的理解，致使幼兒有些一味地根據(jù)自己對理發(fā)師已有的經(jīng)驗進行活動；示范中，我的動作與節(jié)奏的配合出現(xiàn)了一點不協(xié)調；活動過程中在創(chuàng)造性這方面做得不是很好，沒有鼓勵孩子創(chuàng)編出更多的動作。 在教學的過程中，它應引起我們的高度關注，