課內(nèi)閱讀指導(dǎo) 2下雪的聲音

1、課內(nèi),閱讀指導(dǎo),用心去感受雪,像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎？下雪的聲,音卻是黏著你的耳畔，和你親近著,像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？雪花旋轉(zhuǎn)著舞,姿翩翩而至，裊裊婷婷,當(dāng)你面對滿天的玉片,下雪的聲音，好像有至親好友,窸窸窣窣,地走來,伏在你的耳邊竊竊私語,下雪的聲音，好像慈愛母親的呵護,啊，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽，不如,用心去感受,下雪的聲音第,5-10,段,用詞美,黏著”“親近,著”“至親好友”這三,個詞讓我們感受到雪給,人們帶來的親切感,像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎下雪,的聲音卻是黏著你的耳畔，和你親近著,鳥兒永遠(yuǎn)是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩,而至，裊裊婷婷，你必然會聽到那伴舞的音,樂了好像有至親好友

2、,窸窸窣窣,地走來,伏在你的耳邊竊竊私語，告訴你一個欣喜的,消息,下雪的聲音不急不躁，不,輕不重，非常唯美的特點,窸窸窣窣,“竊竊私語,寫出了下雪的聲音非常細(xì),小的特點,用詞美,像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎鳥兒永遠(yuǎn),是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷,婷，你必然會聽到那伴舞的音樂了好像有至,親好友窸窸窣窣地走來，伏在你的耳邊竊竊私語,告訴你一個欣喜的消息,這兩節(jié)都是運用,設(shè)問的修辭手法,表現(xiàn)春風(fēng)的特,點快,修辭美,像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎？不，春風(fēng)來了,倏忽又去了；下雪的聲音卻是黏著你的耳畔,和你親近著,像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥兒永遠(yuǎn),是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊,婷婷，你必

3、然會聽到那伴舞的音樂了,修辭美,把“下雪的聲音”帶來,的感受比喻成“慈愛母,親的呵護”，寫出了下,雪聲音給人帶來的溫暖,貼心的感覺,下雪的聲音，好像慈愛母親的呵,護，她用柔暖的胸懷擁著你,關(guān)聯(lián)詞美,啊，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽,不如用心去感受,表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,用耳朵傾聽”只能聽到,時隱時現(xiàn)的自然之聲，而,用心”卻可以感受到充,滿愛與美的世界,考試類型,1,讀句子，讀拼音，寫生字,2,詞語綜合運用,3,句子練習(xí),4,課文回放，完成練習(xí),課文回放，完成練習(xí),像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎？不，春風(fēng)來了,倏忽又去了；下雪的聲音卻是黏著你的耳畔，和你,親近著,像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥兒永遠(yuǎn)是急,

4、匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷，你,必然會聽到那伴舞的音樂了,1,文中“倏忽”的意思是,再給它,找一個近義詞,翩翩而至”在文中寫,了,再用它寫一句,話,2,選文中把下雪的聲音分別跟,和,做了對比,3,選文第一段寫出了下雪聲音,的特點,第二段寫出了下雪聲音,的特點,4,選文雖然是寫下雪的聲音，但是對雪的形態(tài),寫得也很好，請選出文中描寫雪的形態(tài)的詞語,5,像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？”是比喻句嗎,為什么,1,文中“倏忽”的意思是,再給,它找一個近義詞,翩翩而至,在文中寫,了,再用它寫一句,話,技巧點撥：詞語的理解要結(jié),合語境。寫話，知道詞義了,再創(chuàng)設(shè)一個能和詞語含義一,致的語境，把詞語用上就

5、可,以啦,雪花姿態(tài)的輕盈優(yōu)美,課文回放，完成練習(xí),很快,忽然,一群蝴蝶扇動著翅膀，翩翩而至,技巧點撥：對比就是把兩,種相反相對的事物或者一,個問題相反的兩個方面放,在一起進行比較,2,選文中把下雪的聲音分別跟,和,做,了對比,春風(fēng)拂面而過的聲音,小鳥展翅飛逝的聲音,3,選文第一段寫出了下雪聲音的特,點,第二段寫出了下雪聲音,的特點,技巧點撥：借助課文的文字,材料和作者的寫法進行分析,這里運用的是對比手法，對,比出來的不同就是答案,持續(xù)時間較長,柔和緩慢,4,選文雖然是寫下雪的聲音，但是對雪的形態(tài)寫得,也很好，請選出文中描寫雪的形態(tài)的詞語,技巧點撥：需要細(xì)讀課,文，找到相關(guān)語句，從,中選擇詞語。找到詞語,后，要理解詞義，然后,把符合要求的寫出來,黏著,親近,旋轉(zhuǎn)著,翩翩而至,裊裊婷婷,5,像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？”是,比喻句嗎？為什么,答：不是。比喻需要二者之間有相似點，這里作者,明確說“不”意思是不像，沒有相似點就不能構(gòu)成,比喻。這里的“像”也不表比喻，而是表示比較,技巧點撥：要熟悉比喻修辭的,特點，根據(jù)它的特點進行判斷,比喻要求有本體、喻體、比喻,詞。本體、喻體之間必須有相,似點，才