安平小學(xué)三全育人工作機(jī)制

1、全員、全方位、全過程育人工作機(jī)制方案構(gòu)建全員、全過程、全方位的學(xué)生思想道德教育的工作機(jī)制，旨在使學(xué)生培養(yǎng)成為“有教養(yǎng)的、既善于合作，又敢于競爭，能追隨時(shí)代、適應(yīng)社會”的現(xiàn)代人。全員、全過程和全方位的德育工作管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了教育從專職人員向全體教職工的延伸，從教學(xué)領(lǐng)域向生活領(lǐng)域延伸，從校內(nèi)向家庭、社會的延伸，從而形成學(xué)校德育工作的整體合力，達(dá)到全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的目的。一、加強(qiáng)校本管理，構(gòu)建全員參與的德育管理機(jī)制實(shí)現(xiàn)全員育人德育工作要摒棄功利心理，從學(xué)生的良好品質(zhì)養(yǎng)成出發(fā)，為學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展奠基。學(xué)校各級管理人員、科任教師都要和班主任一道，堅(jiān)持每天關(guān)愛學(xué)生，以促進(jìn)我校全員育人的德育校本

2、管理的形成。德為人之魂，德育為立校之本。據(jù)此，我們在德育管理過程中，始終堅(jiān)持全員育人，繼續(xù)健全“一套班子十條線”的德育工作網(wǎng)絡(luò)?！耙惶装嘧印?，即學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為組長，對全校德育工作負(fù)總責(zé)?！笆畻l線”是：校長德育處班主任學(xué)生一條線；校長德育處文明崗學(xué)生一條線；校長德育處班委會學(xué)生一條線；校長少先隊(duì)大隊(duì)中隊(duì)委學(xué)生一條線；校長教導(dǎo)處科任教師學(xué)生一條線；校長級長學(xué)生一條線；校長值日行政值日教師學(xué)生一條線；校長保安工作人員學(xué)生一條線；校長家長委員會社會人士學(xué)生一條線；校長法制教師社區(qū)學(xué)生一條線。這個(gè)德育網(wǎng)絡(luò)對全校師生施以多角度、全方位、立體式的管理，最終取得全方位育人的良好效果，學(xué)校已初步形

3、成了全員自覺育人的良好氛圍。充分發(fā)揮年級組在班級建設(shè)和管理中的作用，最大限度地調(diào)動級組長的積極性、主動性和創(chuàng)新性。各班建立起以班主任為核心、科任教師全員參與的班級管理機(jī)制，獨(dú)立、大膽地開展工作。學(xué)生日常的比較輕微的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，讓班主任和科任教師自行解決；較大的違紀(jì)事件，可上報(bào)學(xué)校德育處進(jìn)行處理，并要求記錄，以便跟蹤。學(xué)校無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)樹楷模。我校每一位教師都將德育工作當(dāng)作自己的責(zé)任，用心、用情地工作，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面和諧的發(fā)展，為打造我們獨(dú)具特色的魅力校園而不懈努力。二、開展主題月活動，為學(xué)生提供施展才華的舞臺實(shí)現(xiàn)全過程育人德育過程是一個(gè)通過各種教育活動對人

4、施加影響的過程，在我校德育工作中尤其是顯得突出。例如，上學(xué)期，我校開展了以“養(yǎng)成教育”為主題的系列教育活動：本學(xué)期，我校又確立以“愛校、護(hù)校、展校園風(fēng)采”為主題，以“唱響國歌、校歌”為突破口的系列活動，從小處入手，從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)校園禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣?！梆B(yǎng)成教育”為主題的系列教育活動（上學(xué)期）月份活動內(nèi)容9安全教育。10開展小學(xué)生行為規(guī)范三字歌小學(xué)生道德規(guī)范三字歌的學(xué)習(xí)。11開展師生“愛與責(zé)任”教育活動。12各班開展“保護(hù)校園環(huán)境，從小事做起”主題班隊(duì)會活動。1學(xué)生假期安全教育、法制教育。以“唱響國歌、校歌”為突破口的系列活動，加強(qiáng)校園禮儀教育。（下學(xué)期）月份

5、活動內(nèi)容3啟動“三項(xiàng)整治活動”4養(yǎng)成教育5文明在我家6“六一”文藝匯演7禮儀之星、勤學(xué)之星、體藝之星等評選活動以上系列活動，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)全過程育人，同時(shí)也為學(xué)生提供了展示自己才華的舞臺。三、注重德育滲透，塑造學(xué)生美好心靈實(shí)現(xiàn)全方位育人學(xué)校的一切人、事、物，都對學(xué)生的成長產(chǎn)生影響。我們整合學(xué)校的所有資源，充分挖掘其中的德育因素，使德育充盈在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的整個(gè)時(shí)空，通過各種教育活動在學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域中得以滲透，從而對孩子這一可塑群體產(chǎn)生強(qiáng)有力的教育影響。（一）讓德育滲透在學(xué)科教學(xué)之中各個(gè)學(xué)科都蘊(yùn)含著德育因素，尤其是在語文學(xué)科教材中，很多篇章，或真實(shí)生動地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或

6、熱情歌頌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義總而言之，只有深挖這些德育因素，才能加強(qiáng)德育滲透的力度，使青少年不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自身的道德情操。因此，在具體的教學(xué)活動中，我們充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，進(jìn)行德育滲透，讓道德教育與文化教育有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，也得到思想品德熏陶，從而不斷提高自身素質(zhì)。（二）讓德育滲透在常規(guī)管理之中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育是培養(yǎng)小學(xué)生道德素質(zhì)的最直接、最有效的途徑。小學(xué)生年齡小，思想純，可塑性大。每天堅(jiān)持活動引導(dǎo)，無疑對他們的成長起著潛移默化、舉足輕重的影響。為此，我們加強(qiáng)行為常規(guī)訓(xùn)練，在常規(guī)管理中注重“三導(dǎo)”。校會導(dǎo)向 每月

7、一次的校會，是學(xué)校實(shí)施德育的主渠道之一。它可讓學(xué)生不斷明確方向，形成共識，然后導(dǎo)之行動。國旗下專題講話更可使學(xué)生獲得激勵(lì)，加強(qiáng)自信。制度導(dǎo)訓(xùn) 健全完善德育管理制度，不僅是使德育落到實(shí)處的需要，也是對學(xué)生進(jìn)行行為常規(guī)訓(xùn)練，使之明理導(dǎo)行的保證。為此，我們以查帶訓(xùn)，以查促進(jìn)，健全了“熱愛祖國升降旗制”、“班級文明班制”、“班容班貌檢查制”、“班級墻報(bào)評比制”、“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制”等制度。旨在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的和諧發(fā)展，保證了德育滲透。競賽導(dǎo)行 我們每天公布各班在課堂紀(jì)律、班級衛(wèi)生、上學(xué)、下學(xué)、出操等方面的評比結(jié)果，每周評比放流動紅旗，評比的過程也是德育滲透的過程，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過競賽激

8、發(fā)潛能，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而更加奮發(fā)向上。（三）讓德育滲透在自我教育之中從培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力入手，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自律自治的能力，真正達(dá)成我校素質(zhì)教育的總體目標(biāo) ：“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會勞動、學(xué)會健美、學(xué)會做人”。 （四）讓德育滲透在家庭教育之中家庭教育是學(xué)校和社會教育的基礎(chǔ)。要使學(xué)校德育取得實(shí)效，必須讓德育滲透在家庭教育中，以增強(qiáng)家長的教育意識，指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育方法，使家庭教育和學(xué)校德育工作保持同步。為此，我校除了建立班主任家訪制外，還定期召開家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會，辦好家長學(xué)校，以形成較穩(wěn)定的家校教育聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。（五）讓德育滲透在豐富多彩的活動之中我們特別注意活動中的德育滲透，強(qiáng)調(diào)寓教于樂，讓同學(xué)們在活動中受教育、養(yǎng)習(xí)慣、啟智慧、練本領(lǐng)、長才干。在活動中，我們力求“兩讓”：讓一次活動使學(xué)生得到多種效益，讓每次活動都能令學(xué)生終生難忘，留下金色童年的美好記憶。我們還特別注意了“三結(jié)合三訓(xùn)練”： 結(jié)合各種活動滲透養(yǎng)成教育，強(qiáng)化