河南省通許縣麗星中學高考地理總復(fù)習參考備考課件從研究高考角度談地理學科高考備考二

1、從研究高考角度談高考備考,長郡中學 李光輝 2012年3月長沙,一、課程標準和課程標準解讀的研究 二、教材的研究 三、考試大綱、考試大綱的說明、文科試題分析的研究 四、高考試題的研究和原創(chuàng)命題的探究,一、課程標準和課程標準解讀的研究,技能要求： 運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū) 地勢及地形特點,2011全國大綱卷）36. 閱讀圖文資料，完成下列各題,2）簡析圖示黃麻產(chǎn)區(qū)的地形特征。（6分） 為（兩）大河下游沖積平原和三角洲， （地形類型構(gòu)成） （海拔低于200米）地勢低平， （海拔）（起伏狀況） 自北（西北）向南（東南）（或自內(nèi)陸向沿海）傾斜（或漸低） （傾斜狀況,2011四川）36. 下圖

2、為北半球某區(qū)域圖。讀圖完成下列要求,1）據(jù)圖示有關(guān)地理要素，結(jié)合所學地理知識分析， 圖幅范圍內(nèi)：地表高低起伏的總趨勢是 ； （地勢）起伏狀況 參考答案：中部高，東南部、西北部低,簡述簡單扼要敘述，須把握要點 簡析簡單分析，提出論點即可 寫出對圖像或事實的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn) 概括對文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點等 描述對事物的外部特征予以描述 綜述對事物的總體特征予以概括敘述 說明對原理、成因、規(guī)律進行說明 分析對地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的 地位或作用，分析事物間的聯(lián)系等 對比（比較）列表比較相同、相異、相反、相似，可先后對比或并列對比；分 析相同事物間的差別、

3、不同事物間的聯(lián)系 評價對地理環(huán)境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優(yōu)勢與不足評價,課程標準： 說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點,本條“標準”的隱性要求是了解自然環(huán)境的組成，這也是根本要求 “標準”以“宇宙環(huán)境地球自然環(huán)境”的認識思路，設(shè)計了在宏觀了解地球 圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上認識自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié) 構(gòu)中認識。 自然環(huán)境可以從宏觀和微觀兩個層面上理解。 從宏觀層面上，根據(jù)現(xiàn)代自然地理學的研究，自然環(huán)境就是指地球表層系統(tǒng)，它 是由巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈四大圈層交叉而成的。人類屬生物圈的一部分。 也有人為強調(diào)人類的重要性和特殊性，單分出一個“智慧圈”

4、，這樣就共有五大圈層。 從微觀層面上講（如落實到一定的地域），自然環(huán)境是由巖石、地貌、土壤、氣 候、水文、生物等要素組成的,課程標準解讀,二、教材的研究,2011新課標卷）圖3所示區(qū)域內(nèi)自南向 北年降水量由約200 mm增至500 mm左右。 沙漠地區(qū)年降水量僅50 mm左右。據(jù)此完 成911題。 9.圖中甲地區(qū)夏季降水量最接近（A） A.50 mm B.150 mm C.200 mm D.250 mm lO.解決該區(qū)域農(nóng)業(yè)用水緊缺的可行措施 有（B） 引湖水灌溉 海水淡化 改進灌溉技術(shù) 建水庫調(diào)節(jié)徑流 A. B. C. D. 11甲地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達，其成功之處在于（D） A.提高了水資源的數(shù)量和

5、質(zhì)量 B.調(diào)節(jié)了降水的季節(jié)分配 C.調(diào)節(jié)了降水的年際變化 D.提高了水資源的利用率,2011新課標卷）36.（28分）依據(jù)圖文資 料及所學知識，完成下列各題。 某島國人口約500萬（2009年），經(jīng)濟 發(fā)達，淡水資源嚴重不足。該國國土面積 約640平方千米，其中主島面積約540萬平 方千米，地形單調(diào)，平均海拔不足15米。 島上河流最長不足16千米。圖6示意該國主 島及其附近地區(qū)，圖7為對應(yīng)的氣候資料。 3）除建水壩外，請你為該國再提出一 種解決淡水短缺資源不足的辦法，并說明理 由。（6分,從鄰國（馬來西亞）購買淡水。鄰國（馬來西亞） 面積較大，高溫多雨，有較多淡水。兩國之間的海峽 狹窄，輸送淡

6、水成本低。 海水淡化。該國經(jīng)濟比較發(fā)達，四周環(huán)海，可選適 當?shù)攸c，建海水淡化廠，生產(chǎn)淡水。 廢水（污水）回收利用。該國經(jīng)濟發(fā)達，人口密度 大，生活、生產(chǎn)廢水（污水）產(chǎn)生量大。 （提出以上三種辦法之一或其他合理辦法得2分，論述 正確、完整得4分。,2009年新課標卷）37.（20分）閱讀圖文資料，完成下列要求。 一般而言，單位土地面積上植物的葉片總面積越大，生長速度和蒸騰量 越大。圖6所示區(qū)域50多年來，年年植樹，但因成活率低，目前森林覆蓋 率不到1,2）在該區(qū)域進行生態(tài)建設(shè)，如果有植樹造林、種草、自然恢復(fù) 三種措施，你傾向于哪一種？請說明理由。（14分,2008年海南地理卷）表1資料摘自聯(lián)合國

7、 于2000年發(fā)布的預(yù)測報告，反映2001-2050 年世界移民趨勢。據(jù)此完成67題,6.世界人口遷移的主要趨向是（A） A.從發(fā)展中國家向發(fā)達國家遷移 B.從北半球向南半球遷移 C.從西半球向東半球遷移 D.從內(nèi)陸國家向沿海國家遷移 7.移民外遷的主要動因是尋求（C） A.更高的社會地位B.更多的休閑時間 C.更高的收入 D.更優(yōu)的自然環(huán)境,2008年新課標卷）圖2示意日本部分地區(qū)櫻花初放日期。 讀圖2，完成56題,5.符合緯度地域分異的表現(xiàn)是（D） A.T地與Q地櫻花初放日期相近B.櫻花初放日期在Q地晚于R地 C.R地與P地櫻花初放日期相近D.櫻花初放日期在T地晚于R地,2009山東）圖1

8、是世界某區(qū)域農(nóng)業(yè)地帶分布圖。讀圖回答12題,1.農(nóng)業(yè)地帶沿0經(jīng)線變化所反映出的地域分異規(guī)律形成的基礎(chǔ)是（B） A.水分 B.熱量 C.地形 D.土壤,三、考試大綱、考試大綱的說明、文科試題分析的研究,一、獲取和解讀地理信息,1.從文字背景材料中獲取和解讀有效信息。 2.從試題的設(shè)問中獲取和解讀有效信息。 3.從圖形中獲取解讀有效信息。 4.從圖表組合中獲取和解讀有效信息 5.從試題的答案中獲取和解讀有效信息 6.挖取材料的隱性信息,二、調(diào)動和運用地理知識,三、描述和闡釋地理事物,2011新課標卷）37.（18分）圖9示意2009年中國大陸制造企業(yè)500強總部 的空間分布。讀圖9，回答下列問題,

9、1）簡述中國大陸制造業(yè)企業(yè)500強總部空間分布的特點。（8分,分布不均衡。 總體特征 集中分布在東部沿海省市， 局部描述 以環(huán)渤海地區(qū)（或京津冀地區(qū)）、長江三角洲地區(qū)最為集中。 極值（極大值） 西北部的省區(qū)總部數(shù)量較少。 極值（極小值,四、論證和探討地理問題,三個基本要求： 觀點明確 表述清晰 邏輯嚴密,學生主要存在問題： 不能正確使用地理術(shù)語答題，語言隨意，大白話多，答題效率低。 答題的層次性性和邏輯性差，語言敘述前后矛盾，或同一要點重 復(fù)敘述等。 以原理代替答案，語言不具體，不能結(jié)合具體的區(qū)域問題來進行 具體分析。 答題要點不全面，“漏”知識點,2010新課標卷）36.（26分）閱讀圖文資

10、料，完成下列各題。 圖5示意某區(qū)域多年平均降雪量與雪期（從當年初雪日到次年終雪日的天數(shù) ）的空間分布。該區(qū)域內(nèi)丘陵區(qū)每年因融雪徑流造成的土壤侵蝕較為嚴重,1）根據(jù)等雪期線的分布，分析沿MN一線的地形分布特點。（12分） 等雪期線在中部地區(qū)向北（東北）凸出。表明沿MN一線中部雪期短于 其東西兩側(cè)地區(qū)。即東西部氣溫持續(xù)低于0的時間較長；中部氣溫持 續(xù)低于0的時間較短。因此，中部地勢較低（為平原），東西部地勢 較高（為山地）（東西高，中間低） （3）分析位于丘陵區(qū)的丙地融雪侵蝕較乙地嚴重的原因。（8分） 丙地屬于丘陵地形，地勢低于乙地，融雪徑流量大于乙地；丙地比乙地 受到更多人類活動的影響（如林地被

11、毀，過度墾荒等），丙地更易被侵蝕,第（1）小題題中的區(qū)域并不是課程標準中所規(guī)定的內(nèi)容。在本題的 設(shè)計中，僅將其作為一個具體的區(qū)域案例來學習。重在考查考生學習和掌 握區(qū)域地理的分析方法。其基本設(shè)計意圖是，即便考生不知道該區(qū)域為東 北區(qū)，也沒有學習過東北區(qū)地形特點的知識，但根據(jù)等值線判讀方法及影 響氣溫的因素等地理原理，也可以做出正確的解答，該題側(cè)重對考生的地 理推理能力的考查。 第（3）小題本題答案的設(shè)定是建立在考生不具備相應(yīng)的區(qū)域背 景知識基礎(chǔ)之上的,教育部考試中心文科試題分析（新課標2011年版,四、高考試題的研究和原創(chuàng)命題的探究,1.研究試題的情境、立意、設(shè)問、答案； 2.研究試題的穩(wěn)定內(nèi)

12、容和變化情況； 3.研究教育部考試中心對試卷的分析評價，關(guān)注充分肯定的試題和 需要改進的試題。 4.研究高考試題，嘗試原創(chuàng)命題,2010天津）8.圖6中的三幅照片拍攝于天津濱海地區(qū)，其地理景觀均反映了（C,A.科技發(fā)展影響傳統(tǒng)文化B.地域文化影響建筑風格 C.自然環(huán)境影響人類活動D.自然資源影響城市景觀,2011新課標卷）圖2顯示青藏鐵路從拉薩向北上坡段某處的景觀。其中T 是為保護鐵路而建的工程設(shè)施。據(jù)此完成911題,9.據(jù)圖文信息可以推斷（B） A.該段鐵路沿等高線布線 B.該段河道冬季結(jié)冰 C.鐵路沿P箭頭指示向拉薩延伸 D.P箭頭指示北方 10.M、N間的堆積物來源于（C） A.坡 B.河流 C.溝 D.原地 11.T設(shè)施的主要作用是（B） A.防御坡部位崩塌對鐵路的危害 B.防御溝部位洪水及泥沙對鐵路的危害 C.防御河流洪水對鐵路的危害 D.方便野生動物穿越鐵路線,高考文科試題分析（課程標準實驗2012年版）P131-132,2011新課標卷）36.（28分）依據(jù)圖文資料及所學知識，完成下列各題。 某島國人口約500萬（2009年），經(jīng)濟發(fā)達，淡水資源嚴重不足。該國國 土面積約640平方千米，其中主島面積約540平方千米，地形單調(diào)，平均 海拔不足15米。島上河流最長不足16千米。圖6示意該國主島