高考地理中圖版一輪復習課件第部分第章第講地圖

1、考綱掃描】 義務教育地理課程內容是高中地理課程內容的基礎，因此，義務教育部分的地理課程內容是高考必然要涉及的內容。地球部分是高中地理必要的基礎知識，是高中地理知識必要的載體,第1講地圖,考點要求】 1.掌握經緯線的特點及應用，學會利用經緯網來確定位置、判斷方向、計算球面距離及時差等。2.學會用經緯網為背景，通過提供關鍵性點、線和面的信息，綜合各要素進行區(qū)域空間定位,一、地圖三要素,北,南,南北方向,東西方向,公式：比例尺=_（其分子一定為1） _：如圖上1厘米代表實地距離3千米 數(shù)字式：1300 000 _： 特點：在同樣的圖幅上，比例尺越大，表示的實地范圍就越_，但反映的內容越_，精確度越高

2、。反之相反,地圖上的比例尺,2,圖上距離/實地距離,表示形式,小,詳細,文字式,線段式,圖例：表示地理事物的符號 注記：數(shù)字和文字。如：右框中“”屬于 _，“珠穆朗瑪峰”和“8 844.43米”為注記,地圖上的圖例和注記,3,圖例,圖中高度A為_，B為_，C為_,二、等高線地形圖 1海拔高度和相對高度,海拔高度,相對高度,海拔高度,1)等高線：圖中各條實線，是海拔相同的點的連線。 (2)等高線地形圖的判讀,2等高線地形圖(如下圖所示,山峰,山谷,山脊,由外向內變大,高處,低處,重合,陡崖,鞍部,是沿地表某一方向的直線所作的垂直剖面圖，可以直觀顯示該線上的_和_，它是在等高線地形圖的基礎上繪制的

3、,3地形剖面圖,地勢起伏,坡度陡緩,1)在經緯網地圖上，必須根據“經線指示南北方向、緯線指示東西方向(取劣弧)”的法則來確定方向；但當經緯網地圖上的經線和緯線都是直線時，可以利用“上北下南，左西右東”的法則確定方向,易錯警示,2)線段式比例尺是隨圖幅的放大或縮小而變化的，在圖上度量圖距時，要用圖中比例尺線段的長度度量，不能使用米尺上的刻度單位度量。如,上圖中每厘米單位長表示5 km實地距離，但圖上的厘米單位明顯小于米尺的厘米單位，說明該圖幅已縮小，應用圖中單位度量兩點間的圖距,3)比例尺的縮放與計算往往會出現(xiàn)兩個錯誤：一是比例尺的縮放與圖幅面積的縮放不分；二是“放大(縮小)”與“放大到(縮小到

4、)”不分。比例尺表達的是一種線性關系，而圖幅表達的是一種面積關系，當比例尺放大或縮小某一倍數(shù)時，圖幅的變化是比例尺倍數(shù)的平方。 (4)山脊線或山谷線與等高線垂直相交，山脊線為流域的分水線，山谷線為河流的集水線(可能有河流發(fā)育)。鞍部是山脊線最低處，山谷線最高處,1)依據比例尺公式判斷 比例尺是個分數(shù)值，且分子是1，因此看比例尺的大小，就看分母的大小，分母越大，比例尺越小,考點一比例尺的大小、縮放及應用,圖說考點,比例尺大小的判斷,2)依據實際面積大小判斷 圖上面積相同時，實際面積越大，則比例尺越小。如圖，甲、乙、丙三個陰影區(qū)比例尺的關系：甲乙丙,比例尺的大小與地圖的詳略,1)圖幅大小相同時：地

5、圖上所表示的實地范圍越小，內容越詳細，則其比例尺越大，即甲圖比例尺小于乙圖。 (2)實地范圍相同時：如甲乙兩圖中的北京市，乙圖圖幅面積大，內容詳細，則其比例尺大,比例尺放大(縮小)的計算,1)根據比例尺求距離 如下圖，求A、B兩點的直線距離。先用刻度尺量出AB間的圖上距離，然后除以比例尺,比例尺中有關距離的計算,2)根據距離求比例尺 如下圖，AB間為30千米，求出該圖的比例尺。先用刻度尺量出AB間圖上距離，然后除以30千米即可，注意圖上距離和實際距離單位要統(tǒng)一,1下圖顯示了2001年至2005年格陵蘭島某冰川末端不斷消融后退的“足跡”。據圖中M、N兩點量算，此期間該冰川末端年平均后退的距離約為

6、 (,對點演練,A0.4 km B0.5 km C1.2 km D1.5 km 解析本題考查根據比例尺量算距離的問題，圖中M、N兩點圖上距離大約是圖示線段式比例尺的兩倍，故其實際距離約為6千米，此期間該冰川末端年平均后退的距離約為1.5 km。 答案D,等高線地形圖的判讀,考點二等高線地形圖的判讀及應用,圖說考點,1)海拔(絕對高度)：地面某一地點高出海平面的垂直距離，如圖中P點海拔為100米，Q點海拔為100米。 (2)相對高度：地面某個地點高出另一地點的垂直距離。如P、Q兩點的相對高度是200米。 (3)等高線的特征,4)等高線地形圖的判讀,5)五大基本地形類型的判讀,2(2012上海卷)

7、等高線地形圖可以幫助人們正確認識地形地貌。 讀下圖，完成(1)(2)題,對點演練,1)圖中所示地區(qū)地形地勢的基本特點是 ()。 以丘陵、平原為主中部高，西南、東北低以平原、盆地為主中部低，西南、東北高 A B C D (2)圖中甲、乙兩條虛線所在的地形部位分別是 ()。 A山脊、山谷 B山脊、山脊 C山谷、山脊 D山谷、山谷,解析第(1)題，結合圖示等高線形態(tài)、數(shù)據及分布可以判斷，該區(qū)域以丘陵、平原為主，中部高，西南、東北低。第(2)題，甲、乙兩虛線處等高線都向高處彎曲，都為山谷。 答案(1)C(2)D,等高線地形圖在生產實踐中的應用 (1)選點,2)選線,3)選面,1)氣溫：海拔每升高1 0

8、00米，氣溫_；陽坡熱量條件好，_坡相反；_不易散熱，又容易引起污染空氣的滯留。 (2)降水：_坡降水量多，_坡降水量少；高大的山地或者高原對大氣環(huán)流有阻擋作用，從而影響不同坡面的氣溫和降水狀況,融會貫通,1等高線地形圖與氣候,下降6C,陰,盆地,迎風,背風,1)水系特征：山地常形成放射狀水系；盆地常形成_ _水系；山脊常形成_；山谷常有_發(fā)育，等高線穿越河谷時向上游彎曲，即河流流向與等高線凸出方向_。 (2)水文特征：等高線_的河谷，落差_，河流流速_，富水力，流水_作用強烈，陡崖處有時形成 _；河流的流量還與流域面積(集水區(qū)域面積)和所處迎風坡、背風坡有關；河流流出山口處常形成沖積扇,2等

9、高線地形圖與河流,向心,狀,分水嶺,河流,相反,密集,大,大,侵蝕,瀑布,3(2013濟南調研)讀比例尺為十萬分之一的地形圖，完成下列問題,對點演練,1)字母C表示的地形是_。 (2)圖中所繪乙、丙兩支流中，事實上不存在的是_支流。 (3)若想在河流的干流上修建一座水庫，壩高為100米，請你用“| |”在圖上標出該水庫理想的壩址。 (4)若將小河甲的水引向療養(yǎng)院，圖中兩條規(guī)劃路線中，比較合理的是_，原因是_ _ _,解析(1)在兩座山嶺之間的地勢較低的區(qū)域，為鞍部。(2)乙處有山脊，不會發(fā)育河流。(3)建大壩要在工程量小、庫容量大的“口袋形”出口處，壩高100米，因此畫在干流最窄處兩側的100

10、米等高線之間。(4)河水引入療養(yǎng)院，一要節(jié)省能源，自流最好；再一個要在上游，水質好，因此兩條規(guī)劃路線中，較合理。 答案(1)鞍部 (2)乙 (3)畫在干流最窄處兩側的100米等高線之間(圖略) (4)路線的水可以自流,繪制地形剖面圖(下圖,考點三地形剖面圖的繪制與應用,圖說考點,1)通視問題 通視問題可通過作地形剖面圖來解決。如果過已知兩點作的地形剖面圖無障礙物(如山地或山脊)阻擋，則兩地可互相通視。特別注意“凹形坡”與“凸形坡”的不同。從山頂向四周，等高線先密后疏，為“凹形坡”，可通視；等高線先疏后密，為“凸形坡”，“凸形坡”容易擋住人們的視線。(如下圖,地形剖面圖的應用,2)根據剖面圖確定

11、剖面線 首先，可粗略地觀察剖面線所經過的大地形部位(如山峰、鞍部、懸崖)、所穿過的最高與最低等高線，看剖面圖是否與等高線圖相吻合,其次，注意觀察剖面線與等高線交點中的一些關鍵點，如起點、中點、終點等，看這些點在等高線圖上高度與剖面圖上的高度是否一致。 第三，仔細分析剖面圖的地勢，走勢與等高線圖的哪條剖面線完全一致,4(2012山東卷)下圖為遼河流域局部區(qū)域圖,對點演練,繪出AB兩點之間的地形剖面示意圖。 解析結合所學知識進行繪制即可。但繪制剖面示意圖要注意找準起點、終點、轉折點、最高點、最低點這些關鍵點的準確數(shù)值。 答案,1)同線等值，鄰線可等值也可相差一定值。等高距全圖一致。 (2)兩點間的

12、數(shù)值差，有如下三種情況： 兩點都在等值線上，則兩點數(shù)值確定，數(shù)值直接相減。 如果一點在線上，一點不在，則在線上的點數(shù)值確定，不在線上的點數(shù)值不確定，為一范圍，則求出的數(shù)值差也是一范圍,等高線地形圖中的有關計算,1數(shù)值規(guī)律和數(shù)值計算,如兩點都不在線上，則數(shù)值都為一范圍，則求出的數(shù)據差也為一范圍。如圖甲，A點的海拔為100米，B點的海拔為100米200米，C點的海拔為200米300米，D點的海拔為400米，則A、B兩點的差值為0100米；A、D兩點的差值為300米；B、C兩點的差值為0200米,閉合等高線的計算 等值線的閉合原則：當有閉合曲線位于兩等值線之間時，若閉合曲線數(shù)值與其中的高值相等，則曲

13、線內的數(shù)值高于這個高值且不超過一個等差距；若閉合曲線數(shù)值與其中的低值相等，則曲線內的數(shù)值低于這個低值且不超過一個等差距；即“大于大的，小于小的”原則。如圖乙中200A300、100B200。 已知某地的氣溫和兩地間的相對高度，根據氣溫垂直遞減率(0.6/100 m)可計算兩地間的氣溫差異：T差0.6(H相/100 m,2計算兩地間溫度差,1)陡崖的相對高度：H的取值范圍是：(n1)dH(n1)d。 (2)陡崖的絕對高度 a陡崖崖頂?shù)慕^對高度：H大H頂H大d。 b陡崖崖底的絕對高度：H小dH底H小,3. 估算陡崖的相對高度,注：n為陡崖處重合的等高線條數(shù)，d為等高距，H大為重合等高線中海拔最高的

14、，H小為重合等高線中海拔最低的。,例1】 (2012課標全國卷) 下圖示意某小區(qū)域地形。圖中等高距為100米，瀑布的落差為72米。據此完成(1)(2)題,1)Q的海拔可能為 ()。 A90米 B230米 C340米 D420米 (2)橋梁附近河岸與山峰的高差最接近 ()。 A260米 B310米 C360米 D410米,審答流程】 (一)獲取和解讀地理信息 (二)調動和運用知識解題 答案(1)D(2)C,等值線圖判讀的步驟,例2】 (2012安徽文綜卷)青藏高原四周多高山。青海省位于青藏高原東北部，平均海拔3 500米以上；柴達木盆地位于青海西北部，面積約占全省的三分之一。下圖為青海省年降水量

15、分布和年平均氣溫分區(qū)圖。完成(1)(2)題,1)青海省東南邊緣降水較多，其水汽主要來自 ()。 A大西洋 B北冰洋 C太平洋 D印度洋 (2)根據年平均氣溫分布狀況，將青海省劃分為、三個溫度區(qū)。三區(qū)年平均氣溫相比 ()。 A B D,審答流程】 (一)獲取和解讀地理信息 (二)調動和運用知識解題 答案(1)D(2)C,考向一 地圖三要素（3年4考,1(2010天津文綜)某校地理小組學生在濱海公路沿線的山坡,上，看到了幾千年前形成的海浪侵蝕地貌。在學生繪制的該地區(qū)由陸到海的地形剖面圖中，地形起伏不明顯。為了突出圖中的地形起伏，繪圖時應采用的做法是 (,A比例尺不變，適當擴大圖幅 B水平比例尺不變

16、，適當擴大垂直比例尺 C比例尺不變，適當縮小圖幅 D垂直比例尺不變，適當擴大水平比例尺,解析圖幅相等，比例尺越小，表示的內容越簡略，范圍越大；比例尺越大，內容越詳細，范圍越小。“突出地形的起伏”意思是在垂直方向上反映地理信息詳細，因此，就要適當擴大垂直比例尺。 答案B,2011江蘇卷)某校研究性學習小組到野外考察。下圖為考察區(qū)域地形圖，虛線所示為考察線路。讀圖回答下面23題,考向二 等高線地形圖判讀及應用（3年8考,A地附近的河流從西南流向東北 B地坡度最陡 C地分布有茶園 D地是觀賞瀑布的最佳位置 A450米 B500米 C550米 D600米,2下列描述可能與實地情況相符的是 (,3該考察

17、線路的高差可能是 (,解析第2題，由圖中信息可知，該區(qū)域為北半球亞熱帶低山、丘陵地區(qū)，有可能會有茶園分布，故C項正確。地附近河流流向為由東北流向西南；處等高線最密集，坡度最陡，為瀑布上游，不是觀賞瀑布的最佳位置。故A、B、D三項錯誤。第3題，根據圖中等高線可以判定該考察路線最低點為東南角居民點(100200米)，最高點為處附近(500600米) ，計算可知高差為300500米。故A項正確。 答案2.C3.A,2012天津文綜卷)讀某區(qū)域等高線地形圖(單位：m)，回答45題,A水產品養(yǎng)殖 B棉花種植 C林產品加工 D水力發(fā)電 A山體坡度大 B地表崎嶇不平 C河水流速快 D泥沙淤積嚴重,4依據因地

18、制宜的原則，圖中所示區(qū)域最適宜發(fā)展的產業(yè)部門是 (,5在圖中所示的區(qū)域中，ab路段容易遭受自然災害，主要是由于沿線 (,解析第4題，考查區(qū)域自然資源的開發(fā)利用，意在考查考生從圖中獲取信息的能力。讀圖可知，該區(qū)域林地的分布面積較廣，森林資源豐富，最適宜發(fā)展林產品加工業(yè)。第5題，考查泥石流、滑坡的成因，意在考查考生從圖中獲取信息的能力以及調動和運用知識分析問題的能力。讀圖可知，從a處至橋梁這一路段的西北側等高線密集，山體坡度較大，再加上該地區(qū)降水集中、植被覆蓋率低，可知ab路段易發(fā)生泥石流、滑坡等地質災害。本題易錯選B，根據圖中等高線數(shù)值可知該區(qū)域的相對高差并不是很大，且海拔較低，因此地表崎嶇不平不符合該區(qū)域的區(qū)域特征。 答案4.C5.A,2010浙江卷)下圖是某地地形圖，MN、PQ是地形剖面線。,考向三 地形剖面圖