人教版九級(jí)化學(xué)上冊(cè)同步練習(xí)題 第二單元練習(xí)題無答案

1、第二單元練習(xí) 一選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意） 1在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生的是（ ） A木炭 B硫 C紅磷 D鐵絲 2在受到猛烈撞擊時(shí)，汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)瞬間分解，產(chǎn)生大量的空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體。該氣體是 （ ） A氮?dú)?B氧氣 C氦氣 D水蒸氣 3集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的一種：二氧化碳，氧氣，空氣， 氮?dú)?。將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（ ） 或 D 或或 C A或 B 下列有關(guān)環(huán) 創(chuàng)建綠色家園”。2017年6月5日世界環(huán)境日中國主題為：“人人參與4 ） 境的說法不正確的是（ 的顆粒物PM是指大氣中直徑小于或

2、等于2.5mA2.5 霧霾是一種自然現(xiàn)象，對(duì)人體健康影響不大B 二氧化碳是主要的溫室氣體之一C 汽車尾氣是城市空氣的污染源之一D ） 5下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ D碘酒冰水 B空氣 C A礦泉水 、以上的O、其中含有70%的N20%6“人造空氣”幫助人類實(shí)現(xiàn)了“太空漫步”的夢(mèng)想，22 ）等。下列說法正確的是（ CO還有2 ”比空氣中的氮?dú)夂扛逜“人造空氣 ”中會(huì)熄滅B燃著的蠟燭在“人造空氣 的含量人造空氣”中OC可以利用紅磷燃燒來測定“2 會(huì)更有益于人的呼吸人造空氣”若只含有OD“2 ） 7 空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（ B氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料 液氮可用作制

3、冷劑A 二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì) D氦氣可用來填充探空氣球C ）8下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（ A鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體 B硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體 C鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，只生成一種黑色固體 D紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧 ） 實(shí)驗(yàn)室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是（9都含有氧元D 都含有氧分子 都含有氧氣 A 都屬于純凈物 B C 素做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先點(diǎn)燃鐵絲上系著的火柴，再深入集氣瓶中，火10 ）柴燃燒的作用是（ 升高細(xì)鐵絲的溫D B增加可燃物

4、C改變鐵絲的性質(zhì) A補(bǔ)充氧氣 度 ） 11下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）（ 檢驗(yàn)二氧D B向上排空氣法集氣 C用高錳酸鉀制氧氣 A排水法集氣 化碳下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是12 ）（ D C A B 二填空和簡答題 13空氣是一種寶貴的自然資源，要保護(hù)空氣，防止污染空氣。 ； （1）分離液態(tài)空氣可獲得氮?dú)夂?兩種主要?dú)怏w，他們的體積比約為 能得到含氧在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，）利用膜分離技術(shù)，（2 變化； 量較高的富氧空氣，該過程發(fā)生 （3）食品包裝學(xué)問大。采用真空包裝，延長了食品的保質(zhì)期，原理是 性

5、化學(xué)為氮?dú)獾臍庋b入包裝袋內(nèi)做保護(hù)氣，是因氮 ；將 ； 質(zhì) 因最主要的原中電筆充有氖氣，填充氖氣（4）測 ， 是 ”）性質(zhì)?！?（填：化學(xué)”或“物理 此性質(zhì)屬于氖氣的 14請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題 D C B A 。 b ， a ）寫出儀器的名稱：1（ A、B；通過 （2）A、B裝置中，水的作用是 有關(guān)； 實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是燃燒的劇烈程度與 用（3）C裝作，水的置中鐵絲在氧氣中燃燒觀 ， 是 ， 察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。 反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 D裝置所示。（4）如做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要把加熱到紅熱的木炭由瓶口緩緩伸入盛有 。 氧氣的集氣瓶中？ ， 證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)

6、反應(yīng)的方法是 。 觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 我們學(xué)過有多種途徑可以制取氧氣，如右圖所示：15 ； （1）D獲得氧氣的途徑中，利用了 在發(fā)生化學(xué)變化的途徑中，）A、B、C2（ ； 它們的基本反應(yīng)類型是 途徑快速制取氧氣，還需（3）為了使B、E ，寫出反應(yīng) B的符號(hào)要加入 ； 表達(dá)式 最符合“綠 （4）圖中所有途徑中 理念。色化學(xué)”是人是一種暗紫色的固體，AG是學(xué)習(xí)第二單元中接觸到的一些物質(zhì)，其中AD16 的生命活動(dòng)離不開的氣體，E是黑色固體。它們有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系： 回答下列問題： （1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)： B A D C F E 。 2（）反應(yīng)的條件是 ，屬何種基本反 的符號(hào)表達(dá)式：（3）反應(yīng)

7、應(yīng) 。 類型 ，屬何種基本反 的符號(hào)表達(dá)式：）反應(yīng)（4 應(yīng) 。 類型 三實(shí)驗(yàn)探究題 17可用如圖裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右移動(dòng)的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管中跟 連通，實(shí)驗(yàn)開始前活塞處在5cm刻度處。（白磷的著火點(diǎn)為40） 空氣 ）向燒杯加入適量水，水與生石灰反應(yīng)會(huì)放出（1 。 大量的熱，目的是 2）可觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象：（ 白磷（足量 （填左、右）移動(dòng) 活塞向 cm處。據(jù)此可得出的結(jié)論是 3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，恢復(fù)至常溫后，活塞應(yīng)停在約 （ 。 根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：18 （填編號(hào)）， （1）利用高錳酸鉀制取較

8、為純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置是 。 反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 式達(dá)應(yīng)的符號(hào)表發(fā)水制氧氣選用的生裝置是 ，反氧（2）雙 。 為 ， 裝置收集氧氣時(shí)，什么時(shí)候最宜收集氧氣（3）用C 時(shí)，證明氧氣已經(jīng)集滿。 當(dāng)觀察到 （4）氫氣是目前已知的氣體中最輕的氣體且不溶于水，它用金屬鋅和 ，稀鹽酸溶液在常溫下即可制得，判斷制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)選 端通入。如果用右圖裝置進(jìn)行排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從導(dǎo)管 端通入。 如果用右圖裝置進(jìn)行排水法收集氫氣，則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管 。（填字母） 所示。下列有關(guān)說法正確的是 5（）空氣中氧氣含量測定的裝置如圖F B燃燒匙中的紅磷不可以換成硫或鐵A燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 選用紅磷是

9、因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的POC52 、CO和稀有氣體D本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N、O222以下的課題進(jìn)行探究，”“HO 生成O的快慢與什么因素有關(guān)19研究性學(xué)習(xí)小組選擇2 22 是他們探究的主要過程： OO生成的快慢與催化劑種類有關(guān)。H 【假 設(shè)】222 O 溶液中，H【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量，同濃度的22 和水泥塊，測量各生MnO分別加入相同質(zhì)量的2 所需的時(shí)間。O成一瓶（相同體積）2 圖1 1【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中 處畫，在此實(shí)驗(yàn)中 A儀器名稱是 B2 1 實(shí)驗(yàn)編號(hào) 出用排空法收集氧氣的裝置圖。 5%HO 5%HO 反應(yīng)物2222 【實(shí)驗(yàn)記錄】如右表格所示 1gMnO1g水泥塊 催化劑 2 【結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是： 416時(shí) 。 思】 【反和MnO MnO 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快